小學(xué)語文閱讀有效指導(dǎo)方法

1、小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)方法略談?wù)Z文課程標準要求學(xué)生“具有獨立的閱讀能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。九年閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上?！边@充分說明在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中閱讀的重要性。如果學(xué)生只在課堂上閱讀課本， 顯然是不夠的。 這就要求學(xué)生必須加強課外閱讀，而學(xué)生的課外閱讀，只有在教師的正確指導(dǎo)下，才能取得好的效果。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，應(yīng)從以下幾個方面入手。一、指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自學(xué)閱讀的書籍從目前的圖書市場看，真正適合學(xué)生閱讀的讀物較少。書店里各種少兒書籍不計其數(shù)，但適合學(xué)生閱讀的“精品

2、”卻供不應(yīng)求。 這就要求教師在購買學(xué)校圖書和指導(dǎo)學(xué)生選擇書籍時要有以下標準：一是符合小學(xué)教育的目的和小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)；二是題材范圍廣泛，思想性、科學(xué)性較強；三是文字優(yōu)美，語言規(guī)范；四是適合學(xué)生的年齡特點，富有興趣；五是形式美觀、圖文并茂、印刷的字體大小要適當(dāng)。圖書管理員必須將圖書分類存放，每本書制一張?zhí)崾究ㄆ?，寫上書名，類別，適合年級，內(nèi)容提要，讓學(xué)生根據(jù)卡片提示自己選擇圖書。 教師還應(yīng)善于采用生動活潑的方式向?qū)W生推薦書籍。 比如結(jié)合課堂教學(xué)介紹有關(guān)的書籍， 如上完 一夜的工作一課后， 向?qū)W生推薦有關(guān)周總理生平事跡的書籍； 結(jié)合重大節(jié)日或重大活動介紹有關(guān)書籍，如三月份推薦有關(guān)雷鋒事跡的書籍；

3、結(jié)合本地實際介紹有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)土人情、 英雄、 模范人物等的書籍。二、指導(dǎo)學(xué)生認真、專心地閱讀課外書小學(xué)生讀書往往出現(xiàn)以下兩個問題：一是只注意文章的故事情節(jié)，不注意具體文字；二是不按順序閱讀全文，而只是挑揀著讀，或讀時不專心，不用心想。指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，要使學(xué)生具有明確的閱讀目的。 從學(xué)生的閱讀目的來看， 可將閱讀分成五種類型。l 、積累性閱讀。主要是積累詞匯句式，學(xué)習(xí)寫作方法。這就要指導(dǎo)學(xué)生摘錄文章中的好詞佳句，并學(xué)習(xí)作者的寫作方法，在以后的習(xí)作中會應(yīng)用所積累的知識及素材。2 、理解性閱讀。主要是把握思想內(nèi)容，擴大知識面。雖然小學(xué)階段開設(shè)了自然、 社會等課程向?qū)W生介紹一些社會、 科學(xué)知識， 但僅

4、在課堂中學(xué)習(xí)是不夠的， 這就要求教師應(yīng)在課外閱讀中指導(dǎo)學(xué)生閱讀知識性和科學(xué)性較強的書籍， 讓他們了解更多的知識，充實自己。3 、鑒賞性閱讀。主要側(cè)重于文學(xué)欣賞，提高審美情操。教師可指導(dǎo)學(xué)生閱讀一些優(yōu)美的散文、 詩詞等， 讓學(xué)生在讀的過程中“獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！保ㄕZ文課程標準）。4 、 評價性閱讀。 重點是判斷是非優(yōu)劣， 鍛煉學(xué)生的鑒別能力。 語文課程標準指出“語文課程還應(yīng)重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣。使他們逐步形成良好的個性和健康的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展?！苯處熢谥笇?dǎo)時要求學(xué)生對所讀書籍作出評價判別， 說出文章所介紹的行為是否健康， 如何去學(xué)習(xí)或是與此種行為斗

5、爭。5 、 消遣性閱讀。 這種閱讀主要是作為一種休息方式， 調(diào)節(jié)精神生活。 讓學(xué)生在課外閱讀中感受到快樂， 感受到生活的美好。根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和接受能力；教師要有意識地要求學(xué)生多作積累性閱讀和理解性閱讀。三、指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記“不動筆墨不讀書”。只有多動筆，才能很好地學(xué)習(xí)和理解所讀書籍。讀書筆記應(yīng)根據(jù)閱讀目的的不同而各有側(cè)重點，總結(jié)起來有三種；一是提綱式讀書筆記，側(cè)重于寫出作品內(nèi)容；二 是心得筆記，重在寫自己的體會；三是摘錄筆記，摘錄好詞佳句。 小學(xué)生寫讀書筆記不可能面面俱到， 可根據(jù)年級層次和閱讀目的 選擇其中比較有價值的一方面來寫。為了方便學(xué)生寫讀書筆記， 教師可幫助學(xué)生設(shè)計一種格式， 讓學(xué)生按照閱讀目的有選擇有詳 略地填寫。如下表所示：班級學(xué)生姓名讀書時間書名作者學(xué)會的生字學(xué)會的詞語摘錄的好句主要內(nèi)容讀后的感想四、開展多種形式的讀書活動為了提高學(xué)生對課外閱讀的興趣、 鞏固課外閱讀的成果，教師應(yīng) 組織一些課外閱讀活動。如，讀書知識競賽、讀書筆記展評、朗 誦比賽、故