幼兒園小班學(xué)科工作總結(jié)

1、精品文檔幼兒園小班學(xué)科工作總結(jié)2016年秋學(xué)期幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)時間過得太快了，似乎剛一上班，一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束 了。在這一個學(xué)期當(dāng)中我做了不少工作，取得很多的寶貴經(jīng) 驗(yàn)，當(dāng)然，也有些地方不盡人意。不過，在整個學(xué)期當(dāng)中， 我對工作充滿了極大的熱情，我深深的熱愛這份工作，我會 努力工作，嚴(yán)格要求自己，虛心請教。從本學(xué)期開始我們課根據(jù)綱要的精神及小班幼兒的年齡特點(diǎn)及教育要求， 精心設(shè)計(jì)了一個又一個生動有趣的主題活動，將“環(huán)境創(chuàng) 造、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍甲鳛檎n程的組 成部分：和幼兒一起布置主題活動中的環(huán)境；展示由幼兒在 多種活動過程中的作品，在顯性和隱性的環(huán)境中反映主題的 內(nèi)容。區(qū)

2、域游戲活動的創(chuàng)設(shè)和教學(xué)工作活動是密不可分的， 本學(xué)期我一直不斷的在改進(jìn)班級的游戲區(qū)域活動。通過對幼 兒在活動區(qū)里的行為進(jìn)行觀察，我們及時對活動區(qū)的目標(biāo)和 材料進(jìn)行調(diào)整，也看到孩子們的能力在活動區(qū)里得到了發(fā) 展。我班幼兒他們參差不齊，有一半的幼兒年齡偏小，有 的性格開朗、大方，有的卻較內(nèi)向。鑒于此情況，我們采取 了因材施教的方法來引導(dǎo)他們。根據(jù)不同年齡不同程度的幼 兒進(jìn)行教導(dǎo)。平時多豉勵、獎勵他們，讓他們覺得：老師是最喜歡我的，我應(yīng)該表現(xiàn)得更好、更棒。這學(xué)期下來，小朋友對所學(xué)的知識都掌握得很 不錯，表現(xiàn)得也很好，達(dá)到了預(yù)期計(jì)劃中的目的，其具體各 科的教學(xué)總結(jié)如下：1、健康：能適應(yīng)集體生活；愿意參

3、加多種活動 ，情緒穩(wěn) 定，快樂；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。喜歡 參加幼兒園各種集體活動。、初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí) 慣，具有基本的生活自理能力，具備初步的安全保健知識，學(xué)習(xí)對自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，積極參加 體育活動，要求動作基本做到輕松協(xié)調(diào)。2、語言方面：能聽懂及用普通話回答老師的問題，回 答問題很主動、積極，能安靜地聽故事、看動畫片，能聽懂故事的情節(jié)， 并能記住故事的名字及角色。記憶力強(qiáng)，學(xué)過的兒歌都能朗 誦，會講述圖片中的主要內(nèi)容，愿意與老師、阿姨及同伴聊 天。3、科學(xué)：對周圍新奇、有趣的事物和現(xiàn)象有明顯的興 趣和好奇心。嘗試運(yùn)用各種感官感知周圍環(huán)境中的物體和現(xiàn)象，喜

4、歡探索和提問。喜歡與同伴合作，嘗試用多種方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。喜歡在生活和游戲中學(xué)習(xí) 運(yùn)用簡單的數(shù)、形、時空等數(shù)學(xué)知識，能在成人的指導(dǎo)下學(xué) 習(xí)使用比較、分類、排序等方法。關(guān)心周圍環(huán)境、愛護(hù)動植 物，萌發(fā)初步的環(huán)境意識4、社會領(lǐng)域：培養(yǎng)小班幼兒的社會性，最根本的是讓 幼兒知道如何與同伴相處，在這一方面我們進(jìn)行了著重培養(yǎng)。在集體活 動中豉勵幼兒主動與他人交流，通過語言活動和周圍的人和 事激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的積極情感。教幼兒如何處理同伴間時 常發(fā)生的矛盾和問題，讓幼兒明白協(xié)商、語言溝通是解決交 往問題的根本解決方法。在美術(shù)活動及“小明星”評選等活 動中，讓幼兒能夠初步客觀地認(rèn)識自己和別人的優(yōu)

5、缺點(diǎn)，培 養(yǎng)幼兒正確的個人意識和集體意識。在社會實(shí)踐活動方面， 我們根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，組織了 “擁抱春天、親進(jìn)自 然”的親子春游活動，讓幼兒感受春天特征的同時體驗(yàn)與同 伴及家長分享美食、分享快樂的積極情感。5、藝術(shù)音樂方面：幼兒喜歡聽曲調(diào)優(yōu)美、歡快的音樂，表現(xiàn) 由愉快的情緒，會用動作來表現(xiàn)音樂。節(jié)奏感很強(qiáng)，歌曲中的符點(diǎn)及切 分音符都能準(zhǔn)確的唱曲來，接受力強(qiáng)，能掌握所學(xué)的歌曲， 并能獨(dú)立的演唱。音樂是孩子們感受美、陶冶美、表現(xiàn)美的一個重要表 現(xiàn)途徑。本學(xué)期結(jié)合自己的實(shí)驗(yàn)課題，在教學(xué)活動中，我根 據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和特別的需要，分別從幼兒的興趣、情 感、感受由發(fā)，運(yùn)用游戲法、練習(xí)法等多種方法

6、，初步培養(yǎng) 幼兒的音樂傾聽能力、 音樂感受力、音樂表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。 從多方面培養(yǎng)孩子們樂于參與音樂活動的積極性，為孩子們 學(xué)習(xí)演唱歌曲、律動、舞蹈、音樂游戲等多種不同的音樂活 動打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。美術(shù)方面：幼兒對繪畫表現(xiàn)由極大的興趣，都很認(rèn)真， 有多數(shù)幼兒的動手力較強(qiáng)，都能單獨(dú)完成作品，有少數(shù)幼兒 還需加強(qiáng)，多數(shù)幼兒都能認(rèn)識及區(qū)分顏色。整個來看，對涂 色的知識掌握得不錯，幼兒的想象力及創(chuàng)造力較豐富5、語言領(lǐng)域：在語言發(fā)展方面，我們這學(xué)期主要培養(yǎng)幼兒能大膽、 清楚、流暢地表達(dá)自己的意思?，F(xiàn)在我班全體幼兒能流利地 講普通話，并已形成習(xí)慣。在日常生活和語言教學(xué)活動中， 教師注意為幼兒營造一個良好的語

7、言環(huán)境、語言氛圍，豉勵 幼兒勇于表達(dá)。在日常生活中，通過各種游戲豐富幼兒的詞 匯量，如專門的識字活動、幼兒與老師之間的交流、幼兒與 幼兒之間的交流等，進(jìn)行集體的豐富與個別的指導(dǎo)相結(jié)合的 方法。豉勵幼兒大膽的想、大膽的說，引導(dǎo)幼兒形成積極的 良好的語言習(xí)慣。作為小班的班主任，更要具備愛心、耐心、細(xì)心，使 每個幼兒就像在媽媽的關(guān)懷下一樣，健康的成長，班級小干 部也要培養(yǎng)起來，無論是上課，還是在游戲，都要培養(yǎng)幼兒 的獨(dú)立能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，做好班主任工作。這些活動目標(biāo)的落實(shí)，將在實(shí)施素質(zhì)教育活動中，根據(jù)幼兒發(fā) 展的需要做不斷的修改，使之更切合幼兒發(fā)展的實(shí)際，班主 任工作方面也會在教學(xué)過程中不斷改進(jìn)，不斷

8、完善。小一班教學(xué)工作總結(jié)梁麗絲不知不覺，本學(xué)期忙碌而又充實(shí)的教學(xué)工作又要結(jié)束 了。本學(xué)期以指導(dǎo)綱要為依據(jù)，以目標(biāo)實(shí)施方案為 目標(biāo)，在教育教學(xué)過程中，我們不斷的探索研究，明確了教 育目標(biāo)。在園長的支持、幫助下我們反復(fù)學(xué)習(xí)，不斷探索， 將理論與實(shí)踐相聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。把工作中遇到的困 惑與同事們共同分析研究，使我們的教學(xué)觀念不斷轉(zhuǎn)變。通 過與本班教師的共同努力，尋求科學(xué)的教學(xué)方案，努力完成 了學(xué)期目標(biāo)、月目標(biāo)、周目標(biāo)，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將 本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)匯報(bào)如下：一、教師觀念1、教育思想的轉(zhuǎn)變在本學(xué)期的教學(xué)過程中，教師一邊實(shí)施課程方案，一 邊領(lǐng)悟綱要的精神，并靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。通

9、過多 方面的理論學(xué)習(xí)我們清楚教學(xué)中要研究三方面的內(nèi)容：教學(xué) 的目標(biāo)是什么、幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么，促進(jìn)目標(biāo)落實(shí)的措施是什么，明確活動中應(yīng)保持科學(xué)和諧的師幼二主關(guān)系，在 豐富多彩的一日生活中班級教師不再是高高在上的“權(quán) 威”、 指揮者，而是孩子們親密的游戲伙伴、合作者、傾 聽者；是孩子們活動的支持者、幫助者。在本學(xué)期的教學(xué)的 過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展，就要從 幼兒的需求和興趣由發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要 把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展區(qū)，從教材 的選擇，目標(biāo)的定位，幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)了解由發(fā)，制定符合小班幼兒年齡特 點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條

10、件，發(fā) 展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教 學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表 達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。2、靈活駕馭課程方案本學(xué)期我班靈活實(shí)施課程方案，根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整 活動內(nèi)容。我們本著走生去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動 手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做。將大自然和幼兒 周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日 常工作中，豉勵幼兒大膽提問。通過多種形式的探索活動， 更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。也體現(xiàn)了教學(xué)、游戲一體化的的 精神。這樣不僅使幼兒們學(xué)習(xí)到知識，而且還有利于培養(yǎng)幼 兒的環(huán)保意識。3、面向全體，因材施教幼兒園工作規(guī)程中指由，教

11、育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。本學(xué)期這方面在我班的教學(xué)中主要表現(xiàn)在 兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)中分析幼兒 的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動的發(fā)展目標(biāo)，我們發(fā)現(xiàn)在開學(xué)的 兩個月的時間里，幼兒接觸的故事較少，需要在教師的引導(dǎo) 啟發(fā)下理解故事的內(nèi)容，因此本次活動的目標(biāo)定位較低，主 要是能喜歡、認(rèn)真的傾聽老師講故事，知道故事的名字，在 老師的引導(dǎo)下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體 差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活 動中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。由于目標(biāo)定位準(zhǔn) 確，所以效果非常好。4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀根據(jù)綱要的精神，在一日活動的各個環(huán)節(jié)中我

12、們 都注意教育目標(biāo)的滲透。如在實(shí)施“我的好朋友”的主題活 動時，生活活動中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，豉勵 幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識，同時利用點(diǎn) 名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時，我們引 導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中， 利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言 角活動時，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插 班生，教師豉勵幼兒能和新小朋友交朋友，帶著新小朋友一 起去角區(qū)玩，在新朋友遇到困難時能主動幫助。二、加強(qiáng)專題研究的力度，達(dá)到教研促教改的目的在分析本班幼兒發(fā)展現(xiàn)狀、前測水平的基礎(chǔ)上，擬定 班級研究報(bào)告，采取實(shí)驗(yàn)法、觀察

13、法、對比法等方法了解實(shí) 驗(yàn)結(jié)果與成效。然后確定幼兒發(fā)展階段主題及目標(biāo)，再次擬 定本學(xué)期研究的具體措施。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒參與結(jié)構(gòu)游戲的興 趣，及基本技能的掌握，利用激勵機(jī)制的方法，調(diào)動幼兒參 與活動的興趣，給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松自由的氛圍，豉勵幼 兒大膽進(jìn)行想象創(chuàng)造，幼兒由起初的單純模仿，到隨著已有經(jīng)驗(yàn)的增加，幼兒的創(chuàng)造力也不斷提升，為真 正調(diào)動幼兒的內(nèi)部需求，再次，我們非常注重幼兒同伴間的 相互學(xué)習(xí)，這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達(dá)能力,而且還幫助幼兒建立了自信，認(rèn)識到同伴的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)幼兒 向他人學(xué)習(xí)的意識。三.教育途徑的寬泛1.環(huán)境綱要中提由的“幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境， 環(huán)境是幼兒發(fā)展的

14、資源”，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀， 教育觀，認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境 創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡 特點(diǎn)。突生小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個給幼兒營造 一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境2、實(shí)踐活動的開展實(shí)踐活動是一個具體感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感 知，使幼兒在體驗(yàn)中增長了知識。3、建立幼兒園、家庭、一體的教育方式4、注意各領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)融合5、各種輔助教學(xué)的運(yùn)用四、幼兒發(fā)展1、共同生活本學(xué)期作為新入園的幼兒，我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行 為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成， 是他

15、們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能 主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做 在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時，教師主 動向前進(jìn)行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到 陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。通過點(diǎn)名這一環(huán)節(jié)豉 勵幼兒相互問好，通過本學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒能主動大膽的交 往。為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，我們組織了實(shí)踐活動 我愛的幼兒園，帶領(lǐng)本班幼兒參觀幼兒園。豉勵幼兒要 勇敢。通過活動，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識。本學(xué)期我們 根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動，在戶外活動中注意幼兒的發(fā) 展。如：跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的 幼兒身體素質(zhì)較

16、好，但有的體質(zhì)較差，活動中動作不協(xié)調(diào)， 這樣給我們一定的啟示，在活動時，我們以小組的形式進(jìn)行 練習(xí)，使不同能力的幼兒都有發(fā)展，而且通過參與戶外活動 評比，使我們認(rèn)識到應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的組織戶外活動，根 據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點(diǎn)，同時結(jié)合季節(jié)變化，組織 了豐富生動、有童趣的活動，主要是以故事的形式串聯(lián)到整 個活動中，活動是注意幼兒的個別差異，能有針對性地對不 同層次的幼兒提由不同要求，這樣可使每位幼兒都能達(dá)到目 標(biāo)，都能有興趣地參與活動，同時為增加幼兒戶外活動量， 我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械，激 發(fā)幼兒活動的興趣，幼兒可以自由選擇喜歡的玩具，進(jìn)行活 動，活動中我們不但注

17、重幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展，而且還注重 幼兒情感的教育，如：愛惜玩具、團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)、協(xié) 商等待等情感的培養(yǎng)。本學(xué)期針對獨(dú)生子女自私的個性，在 生活衛(wèi)生習(xí)慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐、入廁、入睡， 養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的 好處。同時我們也注重家園配合達(dá)到教育的最佳效果。2、探索求知3、體驗(yàn)表達(dá)五、努力方向1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀， 最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索由具有個人特色的教學(xué) 方法。3、加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特 點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多 不足之

18、處，需要不斷的探索、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟綱要精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面 提高。幼兒園小班教學(xué)工作總結(jié)時間腳步匆匆，一眨眼，學(xué)期歲末到了。回顧這學(xué)期, 有辛酸、有成功、有快樂。下面我就對本學(xué)期的工作作一下 簡單回顧：一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活， 培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。新學(xué)期開學(xué)時，對于小班的孩子來說，這個學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接 觸幼兒園和老師，第一次離開自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán) 境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在 生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不 穩(wěn)定，開學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡直

19、把老師 鬧的束手無策，但我們面對孩子們的種種不適應(yīng)，我們設(shè)法 轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地， 我們的愛安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個月后，幼兒基 本都樂于來園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老 師的引導(dǎo)下向老師問好，樂于與同伴相處，給今后的教學(xué)， 生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下， 我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時機(jī)進(jìn) 行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力， 如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手等，培養(yǎng)他們良好的生活 衛(wèi)生習(xí)慣。通過這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能 在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們在老師的幫助和豉勵

20、下，也都樂于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這 群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn) 步在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi) 的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一 位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努 力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道 了應(yīng)該做個講衛(wèi)生的孩子，飯前便后要洗手，飯后要漱口， 廢物要扔進(jìn)垃圾桶等等。二、在教育教學(xué)中，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。1、加強(qiáng)課堂常規(guī)的培養(yǎng)良好的課堂常規(guī)也是一個班級班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，在課 堂常規(guī)的培養(yǎng)上我們著重做好了兩點(diǎn)：、要求幼兒能面朝老師，安靜的上課。、養(yǎng)成上課舉手發(fā)言的好習(xí)慣。一方面我們在日常的 教學(xué)活動中重視、強(qiáng)調(diào)課堂常規(guī)，及時糾正不良的行為習(xí)慣。 另一方面我們經(jīng)常開展一些評比活動，給上課有進(jìn)步、表現(xiàn) 好的小朋友粘上五角星，請表現(xiàn)好的小朋友做小班長。通過 不斷