語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《居里夫人和她的老師》教案

1、希望能幫助到您語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文居里夫人和她的老師教案篇一教學(xué)目標(biāo)1 .識(shí)寫生字詞。2 .了解居里夫人并讀懂文中所寫的居里夫人關(guān)心、 敬愛老師的幾 件事。3 .讓學(xué)生懂得尊敬老師、愛戴老師是一種美德。4 .正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解居里夫人并讀懂居里夫人關(guān)心、敬愛老師的幾件事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊敬老師的美好品質(zhì)。難點(diǎn)：用居里夫人的事業(yè)上的成就與她敬師愛師的事相對(duì)比，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人的美好品質(zhì)。教學(xué)安排2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給大家介紹一位偉大的女士， 她是一位波蘭科 學(xué)家，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，她就是居里夫人。今天我們學(xué)習(xí)一 篇關(guān)

2、于她的文章居里夫人和她的老師。猜一猜，文中可能寫些什么內(nèi)容？二、新授課(1)自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字詞可以查閱字典，也可以和同學(xué)交流交流，還可以問老師。(2)指名讀課文，檢查自學(xué)情況，提問：本文寫了居里夫人和她 的老師之間哪幾件事？要點(diǎn)：一、居里夫人將自己的象牙項(xiàng)鏈送給老師做旅費(fèi)回鄉(xiāng)。 二、 成為偉大的科學(xué)家后，居里夫人寫信邀請(qǐng)老師到家中做客。三、在盛 大的典禮上，居里夫人穿過人群，把老師接到主席臺(tái)上。三、悟中心由這幾件事，你讀出了什么？(居里夫人尊師敬師的美好品質(zhì))四、作業(yè)1 .朗讀課文。2 .抄寫生字新詞。第二課時(shí)一、導(dǎo)入二、復(fù)習(xí)回顧一下，這篇文章表現(xiàn)了居里夫人什么樣的品質(zhì)？是通過哪幾件

3、事來寫的？三、新授課1 .教師提問，引發(fā)學(xué)生思考：文章哪里寫出了居里夫人對(duì)老師 懷著真摯的情感？請(qǐng)學(xué)生默讀課文， 邊讀邊勾畫相關(guān)語(yǔ)句，在書邊做 簡(jiǎn)單的批注。2 .學(xué)生之間互相交流意見。3 .組織學(xué)生交流閱讀收獲。要點(diǎn)：(1) “下了課，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下一串 象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里，然后用法語(yǔ)說了句為了第厄 普”從這一段話可以看出，一個(gè)幼小的孩子能為老師著想，能 體會(huì)到老師的難處，能把自己的心愛之物送給老師做旅費(fèi)， 可見對(duì)老 師的情感多么真摯。(2) “歐班老師簡(jiǎn)直不敢收下，以為是郵局弄錯(cuò)了。一位全世界 都在傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又窮、默默無(wú)聞的教師寫

4、信呢？直到郵差肯定沒有錯(cuò)，她才用顫抖的手拆開了信封。”這一段用一個(gè)反問句寫出了居里夫人雖已成名卻不忘恩師。(3)居里夫人在典禮中對(duì)老師表示敬意，足見她們的真摯感情。(4) “幸福的淚水掛滿了老人的雙頰，她的學(xué)生對(duì)她還是那么 熱愛，那么尊敬！”這一段表面是在寫歐班老師，實(shí)則寫居里夫人，通過老師的表情 和心理，贊揚(yáng)了這位偉人的崇高品質(zhì)。4 .指導(dǎo)朗讀。抓住讓人感動(dòng)的句子讓學(xué)生有感情地讀。5 .總結(jié)本節(jié)課的收獲。6 .布置作業(yè)搜集名人尊師敬師的故事，下節(jié)課開個(gè)故事會(huì)篇一教學(xué)目標(biāo)：1 .自學(xué)并掌握生字詞。2 .搜集資料，簡(jiǎn)單了解居里夫人。3 .讀懂課文內(nèi)容，感受居里夫人對(duì)老師始終如一的真誠(chéng)敬意。4 .

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊敬老師的美好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住居里夫人和她的老師相處的幾個(gè)場(chǎng)景，感受居里夫人對(duì)老師 的無(wú)限敬意。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)居里夫人尊師敬師的美好品質(zhì)。 體會(huì)作者 如何用細(xì)節(jié)描寫來刻畫人物。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1 .布置學(xué)生課前搜集居里夫人的資料；預(yù)習(xí)課文，自學(xué)課文生 字詞。2 .老師準(zhǔn)備居里夫人的圖象以及有關(guān)文字資料。教學(xué)過程：一、板書課題，了解居里夫人。1 .老師板書課題，學(xué)生帶著自己的感情讀課題。2 .老師：同學(xué)們，居里夫人是我們每一個(gè)人都很熟悉的名字， 通過查資料，你們對(duì)居里夫人應(yīng)該有所了解，請(qǐng)大家介紹一下好嗎？3 .學(xué)生交流資料。4 .老師概括小結(jié)。居里夫人(18

6、67-1934),法國(guó)籍波蘭裔科學(xué)家，是一位影響過世 界進(jìn)程、偉大無(wú)私而有謙遜質(zhì)樸的女性。她以自己的勤奮和天賦，取 得了卓越非凡的攻績(jī)：第一位兩次諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，巴黎科學(xué)院第一 位女院士，同時(shí)還被15個(gè)國(guó)家的科學(xué)院選為院士。在世界科學(xué)，瑪 麗.居里是一個(gè)永遠(yuǎn)不朽的名字。5 .老師導(dǎo)入：那么，這樣一位偉大的科學(xué)家和她的老師有著怎 樣的故事呢？讓我們一起走進(jìn)課文。二、檢查自學(xué)情況。1 .認(rèn)讀生字詞。誠(chéng)摯微薄積攢渺茫培育傳頌誠(chéng)懇倨傲簇?fù)砭惺D2 .質(zhì)疑：有哪些詞語(yǔ)不理解，大家共同解決。三、整體感知。1 .學(xué)生開火車分段范讀課文。2 .說一說，此時(shí)你最想說的一句話是什么？3 .老師：是呀，偉大的科學(xué)家

7、居里夫人對(duì)她的老師是多么的尊 敬、愛戴。那么，課文通過描寫了居里夫人和歐班老師的哪些事來體 現(xiàn)居里夫人對(duì)老師的尊敬與愛戴呢？4 .學(xué)生交流。(1)中學(xué)時(shí)代，瑪利亞為了讓老師回鄉(xiāng)看母親，解下了自己的象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里(2)成了科學(xué)家的居里夫人邀請(qǐng)歐班老師做客，并寄去了往返 的路費(fèi)。(3)居里夫人在家接待了歐班老師，并親自下廚做飯。(4)華沙鐳研究所建成典禮上，居里夫人親吻歐班老師面頰， 并推著她走向主席臺(tái)。5.教師小結(jié)。四、品讀重點(diǎn)句，體會(huì)情感。(一)教師：同學(xué)們，居里夫人對(duì)歐班老師的真情深深地感動(dòng)著 歐班老師，也深深地感動(dòng)著我們，讓我們一起走進(jìn)那一個(gè)個(gè)感人的場(chǎng) 面，細(xì)細(xì)品味那份最美

8、最真的情感。(二)老師提出閱讀要求，學(xué)生再讀課文。師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，畫出最令你感動(dòng)的句子，有感情地讀 一讀，想一想，為什么被感動(dòng)？你從中體會(huì)到了什么？不動(dòng)筆墨不讀 書，請(qǐng)把你的感受、你的思考寫在相應(yīng)的位置。(三)全班交流，品析重點(diǎn)句。1 . “下課了，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下一串 項(xiàng)鏈像小鳥一樣飛了出去。”(1)瑪妮雅當(dāng)時(shí)心理是怎么想的？你從這句話中體會(huì)到了什么？(2)學(xué)生交流。(3)老師小結(jié)：一個(gè)幼小的孩子就能為老師著想，能體會(huì)到老 師的思鄉(xiāng)之苦，能把自己的心愛之物送給老師做旅費(fèi)， 可見少年時(shí)代 的居里夫人對(duì)老師的情感是多么的真摯， 她從小就是個(gè)尊敬老師的好學(xué)生。2 . “

9、一個(gè)全世界都在傳頌的偉大科學(xué)家，怎么會(huì)給一個(gè)又老又 窮、默默無(wú)聞的教師寫信呢？ ”(1)歐班老師為什么會(huì)這樣想？你從中又體會(huì)到了什么？(2)老師小結(jié)：居里夫人是一個(gè)全世界都在傳頌的偉大科學(xué)家， 工作也十分繁忙。一個(gè)偉人給一個(gè)普通老師寫信是多么渺茫的一件事， 可是居里夫人做到了。3 . “居里夫人在信中向老師深表敬意往返路費(fèi)?！?1)說說你從這段話中體會(huì)到了什么？(2)小結(jié)：居里夫人給歐班老師寄來了路費(fèi)，一方面可以看出 她能處處為老師著想，另一方面也讓我們感到居里夫人是誠(chéng)心誠(chéng)意的 邀請(qǐng)老師做客。4 . ”她親自下廚房做飯忘掉了身邊這個(gè)人是一位諾貝爾獎(jiǎng) 獲得者?！?1)老師：對(duì)于一個(gè)科學(xué)家來說，時(shí)

10、間是非常寶貴的。居里夫人 為什么不在餐館里請(qǐng)老師吃飯，而非得自己親自下廚房？(2)引導(dǎo)學(xué)生想象居里夫人接待歐班老師的畫面。(居里夫人 系著雪白的圍裙，做了很多老師愛吃的家鄉(xiāng)菜。飯桌上，居里夫人親 自給老師夾菜，老師不小心噎著了，居里夫人急忙給她端來溫開水。 飯后，她們促膝談心，居里夫人時(shí)而會(huì)握著老師的手，詢問她的身體 狀況；時(shí)而詢問家鄉(xiāng)的變化；她還關(guān)心地問老師看望老母親的心愿是否實(shí)現(xiàn))(3)老師小結(jié)：是啊，這是一幅多么溫馨的畫面！ 一位享譽(yù)全球 的偉人為一個(gè)普通的老師下廚房做飯， 并和老師親切談心，讓老師有 一種回家的溫暖。這是多么深厚的師生情??！5 . “在典禮快要開始的時(shí)候并推著她向主席臺(tái)

11、走去?！?1)指名學(xué)生讀。(2)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?3)歐班老師此時(shí)會(huì)是怎樣的心情？(4)老師小結(jié)：在這么隆重的典禮上，居里夫人當(dāng)眾親吻老師的面頰，推著老師向主席臺(tái)走去，可見，她是多么尊敬和愛戴自己的老師??！做為一名老師，還有比這更幸福的事嗎？(5)有感情地朗讀句子。五、拓展升華。親愛的同學(xué)們，作為老師，他最寶貴的財(cái)富就是學(xué)生。偉人對(duì)老 師的愛讓人感動(dòng)，普通人對(duì)老師的愛同樣讓人感動(dòng)。這是一個(gè)真實(shí)的故事：一個(gè)老師乘坐的汽車在鄉(xiāng)間的公路上發(fā)生了故障，在等待司機(jī)修車的這段時(shí)間里，他下車隨意轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。一個(gè)騎著自行車，手里提著一籃雞蛋的農(nóng)村小伙朝他迎面走來。 看到這位老師后，他突然把自行車和雞蛋扔在地上，

12、然后激動(dòng)而緊張地握著老師的手?？衫蠋熢趺匆不貞洸怀鏊钦l(shuí)了， 這位小伙子興奮地說著自己讀 書時(shí)干的一件件“壞事”。老師終于想起來了，他是班上經(jīng)常挨批評(píng) 的一個(gè)學(xué)生。老師被他樸實(shí)的感情感動(dòng)了，于是從口袋里掏出一張名 片遞給他說：“以后有什么困難可來找我?！边@位小伙子拿著名片， 不知所措，不知該給老師送點(diǎn)什么。突然，他發(fā)現(xiàn)地上還有幾個(gè)雞蛋 沒有打碎，于是就撿起來，用自己的衣服擦了又擦，塞到老師手里， 不好意思地說：“都破了，只剩這幾個(gè)，是土雞蛋，您拿著?！崩蠋?望著小伙子脹得通紅的臉，眼睛濕潤(rùn)了：這個(gè)他甚至回憶不起來的學(xué) 生，在見到他的那一刻，那種激動(dòng)，那種興奮，是對(duì)老師真摯感情地 流露??！做為老

13、師，此時(shí)此刻，他體會(huì)到了幸福。古人說，一日為師，終身為父，尊敬老師也是我國(guó)的傳統(tǒng)美德。 居里夫人是一位偉大的科學(xué)家，卻這樣真誠(chéng)地?zé)釔酆妥鹁醋约呵遑毜?中學(xué)老師，真是令人贊嘆啊！希望你們也能從心靈深處去尊敬、去愛 戴你們的恩師！六、布置作業(yè)。1 .搜集名人尊師敬師的故事。2 .請(qǐng)你以歐班老師的身份寫一篇日記，內(nèi)容：1932年5月29 日，參加華沙鐳研究所開幕典禮后。篇二教學(xué)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，有感情的朗讀課文。學(xué)生通過抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、想象畫面、聯(lián)系上下文、拓展資料等 方法來感悟居里夫人對(duì)老師的真摯情感。讓學(xué)生懂得尊敬老師是一種美德。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)居里夫人和她的老師，齊讀課題。

14、回憶這篇課文寫了居里夫人和她的老師的幾件事？生答：1、居里夫人將自己的象牙項(xiàng)鏈送給老師做旅費(fèi)回鄉(xiāng)。2、成為偉大的科學(xué)家后，居里夫人寫信邀請(qǐng)老師到家中做客。3、在盛大的典禮上，居里夫人把老師接到主席臺(tái)上。二、品讀感悟、走進(jìn)人物內(nèi)心上節(jié)課大家提出了這樣的問題：課文中哪里能體現(xiàn)居里夫人和老師之間的真摯情感？根據(jù)大家的問題我給同學(xué)們整理了幾條閱讀的建議， 請(qǐng)大家根據(jù)我的提示自學(xué) 課文。閱讀建議：1、默讀課文，勾畫出描寫居里夫人和歐班老師動(dòng)作、神態(tài)、心 理活動(dòng)的語(yǔ)句，感悟居里夫人對(duì)老師的真摯情感。2、在最能打動(dòng)你的詞語(yǔ)或句子旁寫下自己的感受。學(xué)生自學(xué)、小組合作交流學(xué)生自學(xué)、小組合作交流按著課文的順序來學(xué)

15、習(xí)課文是一種很好的學(xué)習(xí)方法，先看送項(xiàng)鏈部分。全班匯報(bào):句子（1） “下了課，瑪妮雅走進(jìn)歐班老師的房間，從脖子上解下 一串象牙項(xiàng)鏈，默默地放在老師的手里，然后用法語(yǔ)說了句為了第 厄普就像小鳥一樣飛了出去。”生：從“默默” 一詞我感到居里夫人很愛她的老師師：“默默”什么意思？生：指不開口、不說話。悄無(wú)聲息的干著一些事情。這里是說瑪妮雅不說話就把象牙項(xiàng)鏈放在老師的手里了。生：我想讓老師回家鄉(xiāng)看看。師：你們聯(lián)系了上文來感悟人物的內(nèi)心，這是一個(gè)非常好的方法。我們一起走近歐班老師。出示前文，學(xué)生讀描寫歐班老師的語(yǔ)句。師：就是在這樣的情況下，瑪妮雅會(huì)想什么？生：老師特別想家，我一定要幫她完成心愿。（是啊，把

16、老師的心愿時(shí)刻放在心中，這是一種真摯的體貼之情。） 生：老師那么愛我們，現(xiàn)在老師有困難，我也要幫助她。你是一個(gè)懂得感恩的孩子！看來你也是一個(gè)個(gè)重情重義的孩子！這是一種淳樸的感恩之情。知恩圖報(bào)也是一種真摯的感情。生：老師把全部的心血都放在了波蘭孩子身上。 多么值得我們敬 佩??！我們應(yīng)該幫他！老師在孩子心中播撒了愛的種子，現(xiàn)在瑪妮雅用這種無(wú)私的愛回報(bào)給了老師。這是一種多么深厚的感恩之情??！崇高的品德已經(jīng)深深的印在了你的心里。 這是一種真摯的敬佩之 情。！看來你也是有責(zé)任感的孩子！你的責(zé)任感深深地打動(dòng)了我的內(nèi)心。我與你握握手！把掌聲送給她！師：默默地行動(dòng)卻包含了無(wú)盡的深情。想到幫助老師實(shí)現(xiàn)心愿，瑪妮

17、雅沒有任何語(yǔ)言，她走進(jìn)歐班老師的房間引讀 -想到老師的對(duì)我們的關(guān)愛，她走進(jìn)歐班老師的房間，引讀 -此時(shí)無(wú)聲勝有聲，沒有語(yǔ)言能表達(dá)我對(duì)老師的感激， 她走進(jìn)歐班 老師的房間，引讀（朗讀指導(dǎo)：你的讀書聲深深地打動(dòng)了我們的心，把我們帶到了當(dāng)時(shí)的情景。讀的很流利，此時(shí)瑪妮雅的心情是怎樣的？我們體會(huì)著人物的心情就能讀好。）師小結(jié)：同學(xué)們，通過一個(gè)默默地放一個(gè)動(dòng)作，我們聯(lián)系著上下 文，揣摩了人物的內(nèi)心世界，感受了瑪妮雅從小就與和老師有著真摯 感情。歐班老師的眼睛再一次潮濕了，她被這個(gè)小姑娘的同情心深深 感動(dòng)了。你被哪些地方感動(dòng)了，接著說。句子（2）居里夫人在信中向老師深表敬意，并誠(chéng)懇地邀請(qǐng)她到 巴黎做客，還

18、寄來了由華沙到巴黎，再由巴黎到第厄普的往返路費(fèi)。生：從“誠(chéng)懇” 一詞看出居里夫人很想見到老師，是真的想接自 己的老師到巴黎去。師：居里夫人心意真誠(chéng)，你怎么看出來的？生：她還給老師準(zhǔn)備了往返的車票。師：我們來看看歐班老師拿到信時(shí)的第一反映。 找到相關(guān)語(yǔ)句了 嗎？出示語(yǔ)句：生：學(xué)生齊讀。師：這句話什么意思？生：說明老師不相信信是寫給她的。師：那居里夫人是一位怎樣的科學(xué)家呢？出示居里夫人的資料?？吹竭@你有什么感受？生：居里夫人太偉大了！我很敬佩她！她對(duì)老師的愛太深了！她是一個(gè)懂得感恩的人。師：讓我們?cè)诂F(xiàn)這一感人的場(chǎng)景吧！生：點(diǎn)2名讀男女同學(xué)對(duì)比讀（兩組）師：透過歐班老師的心里我們也感受到了居里夫人和

19、她的老師之間真摯的情感。歐班老師讀著信，淚水涌出了眼眶。句子（3）:久別的師生終于見面了！這一天，居里夫人在自己的 家里接待了她少年時(shí)代的老師。她親自下廚房做飯，飯后和老師親切 地談心。居里夫人面對(duì)一位普通的中學(xué)老師，一點(diǎn)不倨傲，更沒有絲 毫虛假。生：從這句話中“親自” 一詞看出瑪利雅居里夫人真的非常喜歡 她的老師，她是一名的科學(xué)家，每天那么忙，還要給老師做飯。師：這樣的風(fēng)度就可以稱之為平易近人。師：是呀，還對(duì)哪個(gè)詞有感受？生：從“親切” 一詞可以看出，居里夫人對(duì)老師很尊敬。師：我們一起來看插圖，想象一下當(dāng)時(shí)的情景，居里夫人會(huì)對(duì)老 師做些什么？說些什么？生：她拉著老師的手說：“老師，您的身體好嗎？ ”她給老師遞上一杯熱茶。她會(huì)給老師捶捶背。（細(xì)心之中有你的真誠(chéng)！關(guān)愛之中包含了無(wú)盡的謝意！）師：讓我們把感受讀出來吧！師小結(jié)：通過一個(gè)神情想象當(dāng)時(shí)的畫面。 我們也感受到了居里夫 人和老師之間的親人一般的深厚感情。 此時(shí)，歐班老師覺得像回到了 自己家里一樣，沒有一點(diǎn)拘束，忘記了身邊