學生成績分析與原因剖析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 六年級組 質(zhì)量分析王春芝今天，我們的教學質(zhì)量分析的主題是夯實基礎 增強意識 全面提高  走進教學樓的時候，“讀書讓理想展翅,學習讓生命飛翔”映入眼簾。是?。〗虒W的意義是與理想、生命聯(lián)系在一起的?？梢?，我們的工作是多么重要。今天，我們召開這次大型的質(zhì)量分析會，就是回顧一個月來的工作，對剛剛結(jié)束的抽測情況做一次反思和小結(jié)。我想，每個成績的背后都是師生共同努力換來的，沒有現(xiàn)在的努力，目前的成績也達不到。這次質(zhì)量分析會主要目的就是為了尋求繼續(xù)進步，縮減班級之間的差距，在相互發(fā)言中找到取得優(yōu)秀成績的辦法。因此，本次質(zhì)量分析會不是針對哪個

2、教師進行表揚和批評，目的是通過分析存在的問題，使每個老師更清楚明白從哪些方面提升教學成績，是作業(yè)監(jiān)控不到位，還是備課不充分，還是其它原因造成的，找準原因，找準自己努力的方向，使每個班級都有進步，縮短班級間的差距，使學生每一科，全年級的每個班級都能均衡發(fā)展，使這次抽測分析的根本目的。因此，本次成績優(yōu)異的老師無需得意，成績略有差異的老師也不必失落。因為，與“理想”和“生命”這樣的字眼比起來，我們在路上。我們都還需要繼續(xù)努力。 這次召開質(zhì)量分析會是分年級組進行的，沒有全校性的進行，不是為了顧及面子，而是學?？紤]了學生的年齡段問題。俗話說：一歲年紀一歲心。每個年級的學生都有自己的共性特征。如：我們六年

3、級學生，面臨著畢業(yè)，孩子們學習不扎實，心浮氣躁，總覺得自己長大了，什么都懂，什么都會；但我們也不能否認孩子們自學能力強，有一定的自主學習能力等等分年級年紀進行分析，更有針對性。本次質(zhì)量分析會，有以下內(nèi)容：1、六年級質(zhì)量檢測總體分析 王春芝2、教研組長從試卷和成績兩個方面進行分析。3、按語文、數(shù)學、英語的學科順序，從一班到六班依次進行成績分析。 下面，我先做一下六年級成績的總體分析：成績分析表老師們，佐藤學先生發(fā)現(xiàn)了我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，只是沒有表達出來的一個規(guī)律：“沒有哪一個教室和其他教室飄溢著相同的氣息，或有著完全相同的問題”，下面，就有我們每個老師對自己教學成績做一下分析。教研組長，借機分析一下試

4、題情況。分析的時候， 少說客觀原因，如：學生怎么樣？生源不均衡？閱卷嚴與松？多分析一下自身的原因。各教師發(fā)言。通過本次抽測成績看，咱們學生的成績還有很大的提升空間，成績稍差的老師不要氣餒，期中考試時，成績哪怕有一分的提升，都說明咱們這次分析是有作用的，都會受到咱們學校的鼓勵。1、語文方面（1）卷面不夠整潔，臟亂,涂改嚴重， 字跡工整、干凈整潔的試卷很少。（2）基礎知識學得不夠靈活，應變能力差，一些靈活的題目學生往往感到無從下手。還有個別學生基礎知識不過關(guān)。如學過的漢字不會書寫、按原文填空填不上或者出現(xiàn)錯別字等（3）學生的閱讀分析還是相對較差，閱讀理解做得好的不多，極少數(shù)學生干脆不做。2、數(shù)學方

5、面（1）學生分析問題的能力還不是很好，部分學生沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)還沒有逐步形成，不認真審題，個別學生甚至落題。（2）學生的實踐操作能力需加強，（3）部分學生知識學得死不會變通，分析解決應用問題的能力低。（4）很多學生在解題過程中計算能力不強，準確率不高，尤其是計算題。3、英語方面（ 1）記憶性知識掌握不牢。 （ 2）學生閱讀理解能力比較差。（3）學生書寫的能力不強。 （4）學生兩極分化嚴重針對以上情況,結(jié)合我校的實際，在以后的教學過程中應抓好以下工作：1、加強學習轉(zhuǎn)變觀念，向課堂40分鐘要質(zhì)量 每位教師應加強對新課標的學習，要把學習的主動權(quán)交還給學生，

6、做到精講多練，一課有一得，決不讓問題過夜；讓學生在合作、探究中領悟教材內(nèi)涵，采用多種形式讓學生喜歡你，同時喜歡你的課堂，激發(fā)學生學習的積極性，提高學生的學習效率，向課堂40分鐘要質(zhì)量，真正做到輕負擔，高質(zhì)量。 2、加強常規(guī)管理 增強質(zhì)量強校意識  教學質(zhì)量與素質(zhì)教育不相矛盾，教學質(zhì)量檢測是目前衡量教育質(zhì)量的重要手段，因此要增強質(zhì)量意識。首先，備課要充分。我覺得備課首先要從吃透教材做起。備課充分了，我們教的也就從容，學生學的也有興趣。其次，作業(yè)的批改一定要做到認真、及時、細致、規(guī)范，并及時分析反思，采取正確補救措施，確保每次作業(yè)練習都有成效。再次，要關(guān)注每一個學生的

7、發(fā)展，要著眼于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，幫助學生認識自我，建立自信。還要重視對學困生的個別輔導各學科教師對學生學習狀況要全面了解，采取針對性方法進行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實效。3、加強家校聯(lián)系，讓趣味化走進課堂我校學生多，并且很多家長在外務工，家長疲于生計，無暇顧及孩子的學習與生活。學生課后到處游玩，不但有安全隱患，更玩得心散人疲，影響了學習，甚至染上社會的不良習氣，針對這種實際狀況，我們一方面要加強家校聯(lián)系，另一方面分年段、時段開展豐富多彩的活動，學生參加有益的活動多了，就能充分感受到學校生活的快樂，心情舒暢了，學習的熱情就高，成績自然就進步了 4、重視學生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好的學習習慣教師要以人為本，關(guān)心學生，通過多種形式了解學生，利用各種形式，使學