學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲

1、學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲老爺爺趕鵝。教學(xué)目標(biāo)：1.能用自然的聲音，較準(zhǔn)確地節(jié)奏和合作意識(shí)，不斷提高自己的協(xié)調(diào)能力。2.能用自然的聲音、較準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地參與二聲部輪唱。3.能與他人合作探索輪唱的方法，不斷提高協(xié)調(diào)能力和多聲部聽覺能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)自信心和與他人合作的能力。2.難點(diǎn)：二部輪唱時(shí)，學(xué)生容易產(chǎn)生“喊唱、趕拍、串調(diào)”現(xiàn)象。教材分析：老爺爺趕鵝是一首活潑、風(fēng)趣的二部輪唱歌曲。各區(qū)短小集中，以買鵝的老爺爺與路人的對(duì)白，引出風(fēng)趣、形象的鵝叫聲，生動(dòng)地刻畫了老爺爺趕鵝的場(chǎng)面，具有較強(qiáng)的生活氣息。歌曲為C大調(diào)，單樂(lè)段重復(fù)帶擴(kuò)充的結(jié)構(gòu)，第二聲部在第

2、一聲部演唱兩小節(jié)后進(jìn)入，形成二部輪唱。教學(xué)過(guò)程：一、 導(dǎo)入師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)有趣的歌謠，聽清楚老師讀歌謠的節(jié)奏，看誰(shuí)模仿的最準(zhǔn)確。有個(gè) 老爺 | 爺 | 進(jìn)城 趕群 | 鵝 | 聽到 有人 | 喊 | 要買 一對(duì) | 鵝 |爺爺 回答 | 說(shuō) | 我的 老大 | 哥 | 給我 跳個(gè) | 舞 | 送你 一對(duì) |鵝 | 嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎  嘎0  | 嘎嘎 趕群鵝 | 0嘎嘎  嘎0  |學(xué)生聽老師讀一遍，然后試著讀一遍。師：同學(xué)們真聰明，學(xué)得真快。不過(guò)大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱們一起來(lái)練練。嘎嘎 老爺爺 | 0嘎嘎

3、60; 嘎0  | 嘎嘎  趕群鵝 |  0嘎嘎  嘎0 |學(xué)生練習(xí)，在有休止符的地方可以用一個(gè)動(dòng)作表示。師：歌謠學(xué)會(huì)了，我們一起來(lái)做一個(gè)有趣的練習(xí)。我們分成A、B兩組，A組同學(xué)先讀，B組同學(xué)在第二小節(jié)進(jìn)入，可不能跟著別的組的同學(xué)讀哦。學(xué)生分成兩組進(jìn)行練習(xí)。生：老師，我們兩組不是同時(shí)結(jié)束的。師：你們說(shuō)的很好，A組同學(xué)先讀了一小節(jié)，所以早結(jié)束一小節(jié)，你們有什么好辦法可以讓兩組同時(shí)結(jié)束嗎？生：老師，這不容易，A組同學(xué)多讀 一小節(jié)就可以同時(shí)結(jié)束了。師：好，我們就來(lái)試試你的這個(gè)辦法，A組同學(xué)讀完后把最后一小節(jié)重復(fù)一遍。學(xué)生分組練習(xí)。合作練習(xí)。二、學(xué)唱歌曲師：這個(gè)

4、有趣的歌謠其實(shí)是一首歌曲，我們來(lái)聽聽。（老師播放范唱）師：我們先來(lái)唱一唱“鵝叫”的樂(lè)句，聽老師唱一遍（邊彈邊唱最后四個(gè)樂(lè)句）。同學(xué)們唱的時(shí)候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)，最后的“嘎”音比較高，要注意音準(zhǔn)。我們來(lái)練習(xí)一遍。學(xué)生合著伴奏練習(xí)“0嘎嘎 嘎0”小節(jié)。師：大家唱得很好，我們來(lái)練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句。(學(xué)生練習(xí)最后四個(gè)樂(lè)句)師：我們來(lái)完整地學(xué)唱這首歌曲吧。前八個(gè)樂(lè)句老師唱一句，同學(xué)們唱一句；后四個(gè)樂(lè)句我們一起唱。（師生一起練習(xí)）師：同學(xué)們可以自愿組合小組練一練、唱一唱。師：同學(xué)們唱得很認(rèn)真，演唱方法也很正確，大家合著伴奏一起來(lái)完整的演唱一遍吧。三、輪唱練習(xí)師：同學(xué)們還記得我們分組來(lái)合作讀歌謠嗎

5、？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。請(qǐng)幾位同學(xué)跟我一起試著用輪唱的形式演唱一遍，你們聽他們唱到哪老師才開始唱的？ 生：老師是從同學(xué)唱到第二小節(jié)時(shí)開始的。師：咱們?cè)囈辉?，左邊同學(xué)跟著他們幾個(gè)來(lái)演唱，右邊同學(xué)跟著老師來(lái)演唱，用手指輕輕點(diǎn)手心來(lái)?yè)襞?。生：（一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）師：你們覺得我們的輪唱效果好不好？生：不好，聲音太大了，太吵了。師：老師也有同感，我還看到有幾個(gè)同學(xué)捂著耳朵，這是為什么？生：我怕受他們干擾。我怕跟他們跑了。師：原來(lái)是這樣，下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)當(dāng)一次小指揮，左手指揮第一部分，右手指揮第二部分。你來(lái)想一想怎樣唱

6、就不會(huì)亂了？生：（隨老師一起，跟著范唱磁帶指揮。）通過(guò)指揮我發(fā)現(xiàn)節(jié)拍要準(zhǔn)確，每聲部要整齊；速度要一致；要抓住強(qiáng)拍師：你們說(shuō)得太好了！誰(shuí)來(lái)給我們指揮一次，咱們?cè)賮?lái)試著唱一唱。生：（由學(xué)生指揮，學(xué)生進(jìn)行輪唱。）師：你覺得這次效果怎么樣？生：整齊多了，如果各聲部聲音再小一點(diǎn)就更好了！師：是呀，如果我們的聲音再輕一些，自己演唱的同時(shí)還能聽到另外一個(gè)聲部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就容易唱好了。老師指揮，咱們?cè)賮?lái)試試。生：（隨指揮演唱歌曲）師：這一遍大家的進(jìn)步真不小。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣唱好輪唱的？生：我注意了把節(jié)拍唱準(zhǔn)，聲音輕一些；我自己唱時(shí)還注意別人唱師：老爺爺趕鵝給我們講述了一個(gè)故事，有對(duì)話，有

7、鵝叫聲，我們練習(xí)了用輪唱的形式演唱這首歌。你們還能結(jié)合其它形式演唱這首歌曲嗎？各小組練一練。生：（分小組討論、練唱）師：哪個(gè)小組先來(lái)展示？大家看他們是用什么形式表現(xiàn)歌曲歡快、風(fēng)趣的。生：（小組展示、評(píng)價(jià)，集體學(xué)唱）師：大家都會(huì)唱兩只老虎這首歌吧？請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們組同學(xué)用輪唱的形式唱一唱，要設(shè)計(jì)好開始和結(jié)尾。生：（各小組練習(xí)輪唱）師：哪個(gè)小組來(lái)展示？看他們兩個(gè)聲部配合得怎么樣？生：（小組展示后，集體輪唱，學(xué)生可自選聲部）師：下面，請(qǐng)你們欣賞黃河大合唱中的保衛(wèi)黃河片段，這部作品是人民音樂(lè)家冼星海作于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，作者以黃河為中華民族的象征，描繪了中華人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的抗日精神。你聽一聽輪唱形式的保衛(wèi)黃河給你什么感覺？生：（欣賞片段，談感受）師：還有一首歌小寶寶睡著了，咱們也試試輪唱，效果怎么樣？生：（隨指揮