汽車底盤構造與維修 課程設計

1、【精品文檔】如有侵權，請聯(lián)系網站刪除，僅供學習與交流汽車底盤構造與維修 課程設計.精品文檔.廣西科技大學課程考試答 卷 紙考試科目 職教研究與課程開發(fā)設計 院 、所、中心 職業(yè)技術教育學院 專 業(yè) 車輛工程（職師） 學 年 20152016上學年 學 期 上學期 姓 名 徐子奇 學 號 201401405020 2015 年 10 月 30 日中職汽車底盤構造與維修基礎課程標準 一、適用對象 中職三年制汽車檢測與維修專業(yè)。 二、課程性質 本課程是汽車檢測與維修技術專業(yè)核心課，系統(tǒng)地講授汽車底盤的基本組成、基本原理和檢修方法，以及常見故障的診斷與排除。通過本課程的學習，能夠為學生日后從事本專業(yè)奠

2、定一定的理論基礎和動手能力，并使學生在實踐中具有分析問題和解決問題的能力。是為學生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎，是培養(yǎng)公民素質的基礎課程。 三、參考學時中等職業(yè)教育汽車底盤構造與維修基礎課程的教學時數建議為108學時，這一課程的教學統(tǒng)一安排在第一學年第二學期，具體學時分配建議在第七部分：內容綱要中。四、課程的基本理念本教材適應我國中等職業(yè)教育發(fā)展的需要，強化職業(yè)能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有扎實專業(yè)知識和有基本操作技能為目的，以理論與實踐相結合為原則。理論方面著重構造、工作原理的講述;實訓方面則側重培養(yǎng)學生的基本操作技能。針對汽車維修行業(yè)發(fā)展的實際情況和職業(yè)教育的特點，根據汽車維修技術領域和職業(yè)崗位的任職

3、要求，設置本教材的內容結構，確定編寫的內容，簡化繁瑣的理論分析，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，有較強的崗位針對性和實用性。5、 課程設計思路本課程的整體設計思路是：變傳統(tǒng)課程體系為任務引領課程體系，打破傳統(tǒng)的理論課程、實驗、實訓的驗證式的課程模式，緊緊圍繞完成工作任務的需要來選擇課程內容；變知識學科本位為職業(yè)能力本位，打破傳統(tǒng)的以“了解”、“掌握”為特征設定的學科型課程目標，從“任務與職業(yè)能力”分析出發(fā)，設定職業(yè)能力培養(yǎng)目標；變書本知識的傳授為動手能力的培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)的知識傳授方式，以“工作過程”為主線，創(chuàng)設工作情景，結合職業(yè)技能證書考證，培養(yǎng)學生的實踐動手能力。本課程標準以汽車檢測與維修及汽車技術服務與

4、營銷專業(yè)學生的就業(yè)為導向，根據行業(yè)專家對汽車維修技術專業(yè)所涵蓋的崗位群進行的任務和職業(yè)能力分析，同時遵循中等職業(yè)院校學生的認知規(guī)律，緊密結合職業(yè)資格證書中相關考核要求，確定本課程的工作項目和任務內容。為了充分體現任務引領、實踐導向課程思想，本課程按照汽車底盤維修工作順序即汽車傳動系，汽車行駛系，汽車轉向系，汽車制動系進行項目內容安排，選擇一些具有代表性的車型進行組織課程內容。六、課程目標通過任務引領型的項目活動，掌握汽車底盤維修的技能和相關理論知識，對各類分項工作流程有一個基本了解，能夠承擔汽車底盤維修作業(yè)、維修方案制定等工作任務。同時培養(yǎng)城實、守信、善于溝通和合作的品質，為發(fā)展職業(yè)能力奠定良

5、好基礎。（1） 知識目標： 1）離合器結構與工作原理； 2）手動變速器結構與工作原理； 3）萬向傳動裝置結構與工作原理； 4）驅動橋結構和工作原理； 5）懸架系統(tǒng)結構與工作原理； 6）轉向器結構與工作原理； 7）制動器結構與工作原理。（2） 能力目標：1、離合器的檢查與調整2、離合器常見故障的診斷與排除3、手動變速器拆裝與檢修4、萬向傳動裝置的故障診斷及維修5、驅動橋的拆裝與檢修6、轉向驅動橋的拆裝與檢修7、懸架系統(tǒng)的拆裝與檢修8、轉向器的拆裝及檢修9、鼓式和盤式制動器的拆裝與檢修（3）情感目標1）了解我國的汽車狀況和汽車科學技術發(fā)展狀況，培養(yǎng)愛汽車的情感；2）熱愛大自然，珍愛生命，理解人與汽

6、車和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識；3)樂于探索汽車的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度；4）關注與汽車有關的問題，初步形成汽車安全意識；5）逐步養(yǎng)成良好的生活于學習習慣，確立積極健康的生活態(tài)度。七、內容綱要模塊名稱學時底盤總體認識4離合器的構造與檢修6手動變速器的構造與檢修12萬向傳動裝置的拆裝與檢修8驅動橋的構造與檢修10車架的構造4轉向橋、轉向驅動橋的構造與檢修10懸架系統(tǒng)的構造與檢修12車輪與輪胎的構造與檢修8轉向操縱機構的構造與檢修2轉向器的構造與檢修8轉向傳動機構的構造與檢修2制動器的構造與檢修10制動傳動裝置的構造與檢修12合計1083、能力訓練項目設計編號能力訓練項目名稱擬實現的能力

7、目標相關支撐知識訓練方式手段及步驟結果1底盤總體認識認識汽車底盤的基本結構汽車底盤基本組成分組實訓：以實訓車車輛為實物熟悉汽車底盤結構2離合器的拆裝與檢修能正確拆裝離合器，并能掙調整離合器的操縱機構離合器的工作原理分組實訓：1、離合器拆裝2、自由行程的調節(jié)能拆裝會調節(jié)3手動變速器的拆裝與檢修能正確拆裝手動變速器，并對相關零件檢修變速器構造分組實訓：東風EQ1090E汽車變速器的拆裝能拆裝會檢修4萬向傳動裝置的拆裝與檢修能正確拆裝萬向傳動裝置萬向傳動裝置的構造分組實訓：CA1092汽車萬向傳動裝置的拆裝能拆裝會檢修5驅動橋的拆裝與檢修能正確拆裝驅動橋會調整主減速器驅動橋結構轉減速器的結構分組實訓

8、：1、  驅動橋的拆裝2、單級式主減速器的調整能拆裝會檢修6懸架的拆裝與檢修能正確拆裝架懸架的結構分組實訓：麥弗遜式獨立懸架的拆裝能拆裝會檢修7車輪與輪胎的拆裝與檢修能正確拆裝車輪與輪胎車輪與輪胎的結構分組實訓：CA1092汽車車輪與輪胎拆裝能拆裝會檢修8轉向驅動橋的拆裝與檢修能正確拆裝轉向驅動橋轉向驅動橋的結構分組實訓：轉向驅動橋的拆裝能拆裝會檢修9轉向器拆裝與檢修能正確拆裝循環(huán)球式轉向器轉向器的構造分組實訓：循環(huán)球式轉向器的拆裝能拆裝會檢修10鼓式和盤式制動器的拆裝與檢修能正確拆裝和檢修鼓式、盤式制動器制動器的結構類型分組實訓：1、鼓式制動器的拆裝與檢修2、盤式制動器的

9、拆裝與檢修能拆裝會檢修4、 進度表設計序號學時教學目標和主要教學內容單元標題能力目標能力訓練項目編號知識目標14汽車底盤總體認識能認識底盤的基本結構和自稱1底盤的組成22離合器的構造及工作原理能分析干式摩擦式離合器的工作原理 離合器的工作原理34離合器的拆裝與檢修能正確拆裝離合器，并能掙調整離合器的操縱機構2 離合器檢修42手動變速器的變速傳動機構能根據實物畫出手動變速器并分析各檔位動力傳遞 二軸式，三軸式動力傳動的原理52同步器結構與工作原理會分析同步器的工作原理 慣性式同步器的工作原理64變速器操縱機構能拆裝變速器的操縱機構 自鎖、互鎖、倒檔鎖74變

10、速器拆裝與檢修能拆裝手動變速器并檢修3手動變速器的結構82各類萬向節(jié)的結構和工作原理能理解各類萬向節(jié)的原理 萬向節(jié)的工作原理94傳動軸和中間支撐能正確認識傳動軸 傳動軸的結構104萬向傳動裝置的拆裝與檢修能正確拆裝萬向傳動裝置4萬向傳動裝置構造112驅動橋的構造能正確認識驅動橋的結構  124驅動橋的拆裝能正確拆裝驅動橋5 132主減速器結構原理能區(qū)分各類主減速器 主減速器的分類144主減速器的調整會調整主減速器5主減速器調整方法154差速器的構造能正確認識差速器的作用 轉速分配原理、轉矩分配原理164車架的構造能正確區(qū)分各

11、類車架 車架的結構174懸架的構造能區(qū)分懸架的類型 懸架的作用184非獨立懸架、獨立懸架能區(qū)分各類懸架 懸架的功用和組成194懸架的拆裝與檢修能正確拆裝懸架6懸架的結構202車輪與輪胎的構造能識別車輪、輪胎型號 車輪的分類及結構212車輪與輪胎的拆裝與檢修能正確拆裝車輪與輪胎7車輪與輪胎的結構224轉向橋的構造能正確理解轉向輪定位參數 轉向輪定位參數234轉向驅動橋的構造能正確理解轉向驅動橋的作用 轉向驅動橋的結構及功用244轉向驅動橋的拆裝與檢修能正確拆裝轉向驅動橋8轉向驅動橋的結構252轉向操縱機構會測量和調整轉向盤自由行程

12、60;轉向操縱機構結構262轉向器的構造能正確拆裝轉向器 轉向器的結構274轉向器拆裝與檢修能正確拆裝轉向器9轉向器的結構284轉向傳動機構能認識轉向傳動機構的基本結構 轉向傳動機構結構294制動器的構造能正確認識兩種制動器的結構和差異 制動器的結構304鼓式和盤式制動器的拆裝與檢修能正確拆裝和檢修鼓式、盤式制動器10制動器的結構類型314制動傳動機構能正確認識各類制動傳動機構的結構及其差異 制動傳動機構的結構及類型324機動時間   八、 實施建議（一）教學方法1.在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用任務

13、驅動項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。2.本課程教學的關鍵是工作規(guī)范的貫徹及工作車間現場教學，應選用典型的汽車底盤維修工作過程為教學載體，在教學過程中，教師示范和學生分組討論、訓練互動，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”的過程中，能夠進行常規(guī)維修計劃，方案制定、維修工作的實施。3.在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐操作的課時容量，要緊密結合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐操作過程中，使學生掌握維修工序，提高學生的崗位適應能力。4.在教學過程中，要應用多媒體、投影等教學資源輔助教學，幫助學生熟悉汽車底盤各總成的工作原

14、理及維修要點。5.在教學過程中，要重視本專業(yè)領域新技術、新工藝發(fā)展趨勢，貼近作業(yè)實際。為學生提供專業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。6.教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。（二）評價建議1.改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價，過程性評價與目標評價相結合，項目評價，理論與實踐一體化評價模式。2.關注評價的多元性，結合課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、實訓實驗、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。3.應注重學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應給予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。、教科書編寫建議1.

15、依據本課程標準編寫教材，教材應充分體現任務引領、實踐導向課程的設計思想。2. 教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目，按完成工作項目的需要和崗位操作規(guī)程，結合職業(yè)技能證書組織教材內容。要通過自行設計維修作業(yè)方案，觀看維修錄像，維修作業(yè)現場參觀并運用所學知識進行評價，引入必須的理論知識，增加實踐操作內容，強調理論在實踐過程中的應用。3. 教材應圖文并茂，提高學生的學習興趣，加深學生對汽車底盤維修作業(yè)的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。4. 教材內容應體現先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)新技術、新工藝及時地納入教材，使教材更貼近本專業(yè)的發(fā)展和實際需求。5. 教材中的活動設計的內容要具體，并具有可操作性。9、 教學條件、硬件建設中等職業(yè)教育汽車底盤構造與維修基礎課程的開設需要具備多媒體教室、汽車底盤實訓基地和實訓所需的器材（包過整車、各種汽車底盤零部件和總成