小學(xué)方程教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 小學(xué)方程教學(xué)設(shè)計(jì) 方程的意義教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)澤縣待補(bǔ)小學(xué)袁定昌教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第62-63頁內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：理解和掌握方程的意義，弄清楚方程和等式兩個(gè)概念的關(guān)系能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的觀察、思考分析問題的能力情感目標(biāo)：通過自主的探究、合作交流等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握方程的意義教學(xué)難點(diǎn)：弄清方程與等式的異同教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等學(xué)情分析：方程的意義是新課標(biāo)人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)了四年用簡(jiǎn)易數(shù)學(xué)思想解題后，在掌握了用字母表示數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，同時(shí)又是學(xué)習(xí)“解方程”的基礎(chǔ)對(duì)于學(xué)生來說是一堂全

2、新的數(shù)學(xué)概念課，也是數(shù)學(xué)思維的一種提升他們?cè)诮獯饐栴}的過程中會(huì)產(chǎn)生舊的數(shù)學(xué)思想，教師在教學(xué)過程中應(yīng)給予充分的信任與肯定；對(duì)于多樣化的借鑒、反思及優(yōu)化上，需要學(xué)生間的交流、探討和教師的組織與引導(dǎo)一、新課導(dǎo)入課件顯示曹沖稱象的畫面引導(dǎo)同學(xué)們自己思考怎么把大象的重量稱出來小組之間討論并得出結(jié)論全班集體訂正繼而引出相等，平衡的概念課件出示天平，讓學(xué)生說說天平的特點(diǎn)師概括總結(jié)得出天平的平衡這一特點(diǎn)師：怎樣才能使天平左右兩邊相等？出示一架天平的左邊是有物體20克和30克，右邊是50克師：用算式怎么表示？生：20+30=50引導(dǎo)總結(jié)得出這個(gè)一個(gè)等式二、探究新課再出示天平左邊是20克的物體和?克的物體，右邊是

3、100克的物體師：“？”表示什么？我們可以用什么表示？生：用字母表示生1：20+x=100生2：100-x=20生3：100-20=x師：你認(rèn)為用哪個(gè)式子更能表示天平的作用兩邊是平衡的？引導(dǎo)得出：20+x=100表示天平左右兩邊是平衡的.出示6架天平，根據(jù)天平的平衡狀態(tài)寫算式把這8個(gè)算式標(biāo)序，得出練習(xí)：20+30=508025+y6+x=×32x+5x=你會(huì)解方程嗎？從中選擇一個(gè)試一試如何判斷方程的解是否正確？列方程解應(yīng)用題的解題步驟是怎樣的？討論后得出：弄清題意，找出未知數(shù)，并用x表示；找出應(yīng)用題中數(shù)量之間的相等關(guān)系，列方程；解方程；檢驗(yàn)，寫出答案3、列方程解決問題在生活中我們經(jīng)常

4、會(huì)遇到一些實(shí)際問題，列方程解方程能幫我們很快解決例如，這副乒乓球拍到底多少元呢？讓我們一起來算一算請(qǐng)生一起看書71頁例一：李老師買下面的球拍，給售貨員100元，找回2元，一副乒乓球拍的價(jià)錢是多少元？引導(dǎo)生認(rèn)真審題，找出等量關(guān)系，自己列出方程并求解交流解題思路生嘗試自主解決例二：相遇問題師巡視，請(qǐng)生到黑板完成，全班交流練習(xí)：練一練1師展示習(xí)題：說出下面每組數(shù)量之間的相等關(guān)系女生人數(shù)，男生人數(shù)，全班人數(shù)；蘋果的重量，梨的重量，梨比蘋果少的重量一輛公共汽車中途到站后，先下去15人，又上來9人，這時(shí)車上正好有30人，到站前車上有多少人？一本書240頁，小剛看了5天，還剩165頁沒看，平均每天看多少頁？

5、課本練一練5三、小結(jié)說一說你今天的收獲在哪里？一、自主學(xué)習(xí)，完成練習(xí)揭示課題教師談話：今天我們復(fù)習(xí)式與方程，方程好多同學(xué)不再陌生，這里的式是什么意思，猜一猜！預(yù)設(shè)學(xué)生回答：式子；含有字母的式子；教師小結(jié)：一般指含有字母的式子舉例回憶舉例一些用字母表示數(shù)的例子二、解決問題，梳理知識(shí)舉例分類板書學(xué)生說出的用字母表示數(shù)的例子，引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)分類公式：S=vt,規(guī)律：ab=ba,數(shù)量關(guān)系：5a,再次理解呈現(xiàn)“練習(xí)與實(shí)踐”第1題；自主完成“練習(xí)與實(shí)踐”第1題；交流矯正所填的答案；理解答案所表示的意思；體會(huì)用字母表示答案，其實(shí)也在表示數(shù)量關(guān)系義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第12冊(cè)92頁“整理與反思”和“練習(xí)與實(shí)

6、踐”1、2、3、9題以及補(bǔ)充的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的作用和等式的性質(zhì)，體會(huì)用字母(轉(zhuǎn)載于:海達(dá)范文網(wǎng):小學(xué)方程教學(xué)設(shè)計(jì))表示數(shù)的簡(jiǎn)潔性，滲透初步的代數(shù)思想在比較中進(jìn)一步加深對(duì)方程、方程的解及解方程的區(qū)別、方程與等式的關(guān)系的理解2.使學(xué)生進(jìn)一步掌握“ax±b=c”、“ax×b=c”、“ax÷b=c”、“ax±bx=c”等形式的方程解法，培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗(yàn)的良好習(xí)慣3.使學(xué)生進(jìn)一步掌握列方程解決實(shí)際問題的基本思考方法，提高學(xué)生分析理解數(shù)量關(guān)系的能力，體會(huì)列方程解決實(shí)際問題的方便性教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用字母表示數(shù)和解簡(jiǎn)易方程教學(xué)設(shè)計(jì)：一、復(fù)習(xí)用字母表示數(shù)1、組織學(xué)生討論交流用字母表示數(shù)的例子2