付小煥《感悟青春》反思式課例研修報告

1、感悟青春反思式課例研修報告付小煥 思想品德 六三中學(xué)一、教學(xué)理念：新課程改革強(qiáng)調(diào)以人為本，淡化學(xué)科體系，注重學(xué)生的感受、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)、實(shí)踐、學(xué)習(xí)、升華的過程，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此，教師運(yùn)用多元智能理論，學(xué)會“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的內(nèi)容，充分利用課內(nèi)外資源幫助學(xué)生進(jìn)行思想品德的學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的參與和思考；注重教學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐的聯(lián)系。營造教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同探討、共同發(fā)展的課堂教學(xué)。二、學(xué)情分析：初中階段，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入身體發(fā)育的第二個高峰期青春期。這些步入青春期的少男少女，充滿了好奇，總是用自己獨(dú)特的視角關(guān)注著自我的成長，關(guān)注著他人和

2、社會。一方面，自我意識開始覺醒，渴望獨(dú)立，渴望成熟；另一方，又異?？释g人之間的友情，渴望理解、信任和支持。但在現(xiàn)實(shí)生活中，青春期的學(xué)生由于心理上的不成熟，對一些問題往往存在認(rèn)識和行為上的誤區(qū)，如取笑同學(xué)間的生理變化，對男女同學(xué)間的關(guān)系過于敏感，產(chǎn)生逆反心理等。影響自我的生活和學(xué)習(xí)，因此如何處理好這些矛盾和困惑，克服青春期的煩惱是他們順利度過青春期的關(guān)鍵。青春期又是學(xué)生人生的一個重要發(fā)展階段，其基本的道德觀、人生觀和價值觀在這一階段開始形成。抓住這個道德成長的重要階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、體會到青春不僅僅是生理和心理的變化，更意味著一種精神狀態(tài)，全面把握青春的內(nèi)涵，引發(fā)他們對青春的意義進(jìn)行深入地思

3、考，無論是對學(xué)生的現(xiàn)在，還是長遠(yuǎn)的發(fā)展都具有重要的意義。因此，針對學(xué)生的現(xiàn)實(shí)成長問題，教材設(shè)計了這一課。三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計：1、三維目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能知道青春的意義，把握青春的內(nèi)涵；知道男女同學(xué)之間如何正常交往。（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分清是非善惡的能力；提高人際交往能力和語言表達(dá)能力。（3）情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的優(yōu)良品質(zhì)。2、教學(xué)重點(diǎn)：全面了解青春的意義及內(nèi)涵。3、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生消除青春期認(rèn)識上和行為上的誤區(qū)，共享美好的青春時光。4、學(xué)法：聽、思、議、悟。5、教法：講解、點(diǎn)撥、啟發(fā)、情境教學(xué)法。四、教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)

4、活動設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計情景導(dǎo)入新課采用情境教學(xué)，播放歌曲青春舞曲，作為背景音樂，教師展示學(xué)生們收集到的與青春有關(guān)的名言。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生對青春的思考，以趣激學(xué)青 春 誤 讀1、青春的友誼：學(xué)生在教師引導(dǎo)下，依托教材P39以及自身的經(jīng)歷，進(jìn)行小組討論。教師加以引導(dǎo)，總結(jié)。以學(xué)生自己的親身經(jīng)歷來感悟，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。2、青春的個性：PPT展示P40頁一段材料，并思考有關(guān)問題通過學(xué)生討論合作交流，認(rèn)識個性和獨(dú)立的真正含義。3、男孩、女孩：課件展示詩歌男孩、女孩，教師引導(dǎo)，學(xué)生討論“小菲的日記”通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識異性同學(xué)之間也是可以有真正的友誼的。青春暢想1、

5、小組競賽：尋找與青春有關(guān)的詞語。2、教師播放2008北京奧運(yùn)會運(yùn)動員奪冠錄象。讓學(xué)生體會青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)上小結(jié)多媒體展示：本課時的知識提要，知識框架。梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)；及時鞏固，融會貫通。讓學(xué)生收獲到成功的喜悅。五、教學(xué)實(shí)施過程與反思重溫教學(xué)過程，教材內(nèi)容，回憶學(xué)生的課堂上表現(xiàn)，認(rèn)為本節(jié)課講授中還存在一些需要調(diào)整和改進(jìn)的地方。上課時，對于青春誤讀的內(nèi)容，情景設(shè)計按課文的案例來進(jìn)行，顯得單調(diào)，并且都是討論，學(xué)生回答，教師小結(jié)，顯得重復(fù)。對于誤區(qū)的導(dǎo)入，我采用直接用情景來討論，課下思考后，我認(rèn)為如果先讓學(xué)生回想平時的行為，列出生活中存在的錯誤認(rèn)識，然后再結(jié)合情景

6、展開，可能效果更好，學(xué)生更容易進(jìn)入情景。于是我又拿起課程標(biāo)準(zhǔn)，拿起教學(xué)參考；反復(fù)鉆研教材之后對教學(xué)方法和思路進(jìn)行了調(diào)整，重新進(jìn)入課堂，執(zhí)教如下：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計設(shè)計意圖設(shè)計情景導(dǎo)入新課播放歌曲青春舞曲，師生一起唱，暢所欲言：你最喜歡哪一句？青春對于我們在座的同學(xué)來說到底意味著什么？從歡快歌聲中感受青春之寶貴，引發(fā)學(xué)生對青春的思考青 春 誤 讀1、青春的友誼：以學(xué)生自身的經(jīng)歷“起外號”為素材，結(jié)合教材P39問題引發(fā)思考。教師加以引導(dǎo)，總結(jié)。以學(xué)生自己的親身經(jīng)歷來感悟，自主學(xué)習(xí)，學(xué)會合作。2、青春的個性：小品表演這才叫酷。學(xué)生觀看并思考課本P40問題引發(fā)學(xué)生思考到

7、底真正的個性和獨(dú)立是什么？通過表演，創(chuàng)設(shè)情境，深入淺出，讓學(xué)生正確認(rèn)識成長的真正含義。3、男孩、女孩：學(xué)生討論“小菲的日記”男生，女生對對碰：男生說女生的優(yōu)缺點(diǎn)，女生說男生的有優(yōu)缺點(diǎn)。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識到男女生交往的意義及把握好分寸，尺度青春暢想1、暢想青春：尋找與青春有關(guān)的詞語。2、PPT展示：劉翔沖刺奪冠，圖片，中國達(dá)人秀青春五六七的視頻引導(dǎo)學(xué)生思考：青春是什么？讓學(xué)生體會青春是活力、意志的象征，它更多的體現(xiàn)在一個人的心態(tài)上小結(jié)1、多媒體展示：本課時的知識提要。2、點(diǎn)評學(xué)生表現(xiàn)，師生共同評選出本節(jié)課：最佳表演者、最佳發(fā)言人、最具創(chuàng)意獎。梳理知識，形成網(wǎng)絡(luò)；及時鞏固，融會貫通。讓學(xué)生

8、收獲到成功的喜悅。六、再反思（一）有進(jìn)步的方面：1、教學(xué)中充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的人文性和生活化的特點(diǎn)。注重對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的把握和提升，始終貫穿著“以人為本”“一切為了學(xué)生”的理念。充分發(fā)揮本課吸引學(xué)生的獨(dú)特條件，把思品課置于廣闊的社會現(xiàn)實(shí)中，探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展。多層面展示了“以學(xué)定教”，開發(fā)學(xué)生的社會生活經(jīng)驗(yàn)資源，讓學(xué)生在探究新知的特定情境中，直面困惑，師生平等對話、參與、理解、反思、分享、體驗(yàn)、提升。2、感悟建構(gòu)新型的課堂師生關(guān)系，努力營造一種活潑、輕松、民主的課堂氣氛。師生通過交流分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)、情感和體驗(yàn)。教師能尊重每個學(xué)生，欣賞、信任他們，并給予及時的肯定和鼓勵，讓學(xué)生在課堂上有自信、幸福、滿足的體驗(yàn)。整個課堂教學(xué)變成了一個關(guān)注學(xué)生的成長的樂園。3、充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。在課堂教學(xué)中作為教師的我始終充當(dāng)對話者、商談?wù)吆痛龠M(jìn)者的角色，還課堂與學(xué)生，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，發(fā)揮出學(xué)生最大的潛能。（二）存在的不足和努力的方向在課堂中，學(xué)生討論較投入，較強(qiáng)烈，甚至有些學(xué)生還提出超出