第三單元加法（1）

1、課題第三單元：第五課時 加法（1）二次備課記錄教 學(xué)內(nèi) 容第24頁例題及“做一做”，28頁練習(xí)五第1題。課 時目 標(biāo)知識與技能：通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。 過程與方法：通過實(shí)際做一做，讓同學(xué)在互相交流的過程中理解加法的含義。情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)生操作、表述，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、語言表述能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。使學(xué)生積極主動地參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重難點(diǎn)知道加法的含義。重難點(diǎn)突破方法通過課堂互動練習(xí)來突破。教學(xué)過程一、 預(yù)習(xí)檢測課前布置預(yù)習(xí)并做小練習(xí)冊P18。二、導(dǎo)入1請同學(xué)們在

2、桌面上依次擺出2根小棒，3個三角形，5個圓片。邊擺邊說用數(shù)字幾表示。2動手將擺好的3個三角形分成兩堆，再把5個圓片分成兩堆，同桌之間互相說一說3和5的組成。三、 探究新知 1、 引導(dǎo)觀察，感知加法的含義。 （1） 通過電腦演示，讓學(xué)生感知到：把3個紅氣球與1個綠氣球放到一塊兒。 （2） 學(xué)生之間交流感受與體會。 （3） 教師說明：把3個紅氣球與1個綠氣球放到一塊兒就是合起來的意思。 2、 學(xué)習(xí)加法算式。 （1） 由氣球的數(shù)量抽象出數(shù)字1和3。 （2） 教師說明：把1和3合起來，在數(shù)學(xué)上我們用符號“+”來表示。教師板書：+。 （3） 引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)合在一起是多少？用數(shù)字幾表示？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上教師板書“=“，并在等號后面寫上4。 （4） 教師進(jìn)一步說明：把1和3合起來，用加法計(jì)算。 （5） 讀加法算式。 3、 發(fā)散聯(lián)想。 教師引導(dǎo)、啟發(fā)，使學(xué)生說出生活中其他能用3+1=4來表示的加法事例。 四、 鞏固發(fā)展，學(xué)會學(xué)習(xí) 1、完成做一做 ，看圖說說算式表示的意義。 2、出示練習(xí)五第1題，學(xué)生邊擺邊口述。進(jìn)一步加強(qiáng)對加法含義的理解。 五、課堂小結(jié) 在今天的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？（請學(xué)生說一說）部分同學(xué)膽子小，希望你們能和其