高中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化

1、高中英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化怎樣做好高一英語學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，使之能在隨后的三年中能保持學(xué)習(xí)英語的一定的興趣并最終能學(xué)有所得呢？1 掌握英語學(xué)困生心理，建立良好的師生感情1.1善待英語學(xué)困生，開發(fā)非智力因素  英語學(xué)困生同樣具有進(jìn)取心，自尊心，渴望進(jìn)步。教師在任何時候要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥，侮辱人格和傷害自尊心的語言；切忌向家長及班主任告狀。 無數(shù)事實證明，英語學(xué)困生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有求知欲；有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望。教師一個寬容的微笑，一句體貼的話語，一個會意的眼神，一個輕微的觸摸都會產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動力。1.2借助集體力量

2、感染英語學(xué)困生 班級的學(xué)外語氣氛濃，外語成績好，這對那一部分英語學(xué)困生也是一種很大的教育力量。在這樣的環(huán)境中，他常常會不知不覺感受到集體的壓力。別人的外語都能學(xué)得好，為什么我不能？在強(qiáng)烈的學(xué)外語氣氛感染下，他也不好意思不學(xué)外語。1.3給英語學(xué)困生指出切實可行的目標(biāo)  學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生獲得學(xué)習(xí)動力的源泉。英語學(xué)困生之所以差，沒有奮斗目標(biāo)是重要原因，我給每位英語學(xué)困生制定了短期學(xué)習(xí)目標(biāo)和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)（一學(xué)期），而且經(jīng)常檢查，及時修正目標(biāo)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動力。  總之，教師掌握英語學(xué)困生的心理，用真誠的愛喚起學(xué)生的共鳴。達(dá)到他們自己想學(xué)的目的。2 根據(jù)英語特點，采取科學(xué)方

3、法2.1活躍課堂氣氛，激起英語學(xué)困生的興趣將教材化難為易，化多為少，課堂上盡量創(chuàng)造愉快的氛圍。課堂上將好英語學(xué)困生搭配起來，采取集體，小組，雙人，個別活動訓(xùn)練，凝聚學(xué)生的注意力，調(diào)節(jié)他們的情緒。讓英語學(xué)困生在和諧輕松的氣氛中學(xué)習(xí)。2.2幫助英語學(xué)困生做好預(yù)習(xí)工作，“笨鳥先飛”  和英語學(xué)困生一起預(yù)習(xí)，“教是為了不教”，教給他們學(xué)英語的正確方法，培養(yǎng)了他們自學(xué)的能力。2.3督促英語學(xué)困生課后認(rèn)真復(fù)習(xí)2.4爭取英語學(xué)困生家長的配合英語是一門語言，要進(jìn)行“聽說讀寫”四個方面的大量訓(xùn)練，沒有家長的積極配合，英語學(xué)困生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我抓住家長一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點，利用家長會，及家長來訪常和他們聯(lián)系，爭取他們的合作，督促孩子做作業(yè)，聽磁帶，背課文，寫單詞等。這對英語學(xué)困生成績的提高有很大的作用。2.5英語學(xué)困生也要開展課外閱讀  首先要讓他們覺得課外閱讀并不是高不可攀，然后選擇一些生詞少，通俗易懂，故事性強(qiáng)又有趣的文章，教會他們查字典，當(dāng)英語學(xué)困生用自己所學(xué)的英語知識看懂一兩遍文章時，他們嘗到了學(xué)習(xí)的甜頭，而這些點滴微小的成功會促使他們繼續(xù)去閱讀，一篇篇閱讀增強(qiáng)了他們學(xué)外語的興趣。3年的刻苦學(xué)習(xí)，他們往往在高考中考出讓我們大家都驚喜萬分的成績來。總之，對學(xué)生關(guān)心，會激起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。對學(xué)生鼓勵，會引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。老師要不吝表揚(yáng)和