幼兒園中班主題探索活動(dòng)——各種各樣的標(biāo)志

1、中班主題探索活動(dòng)各種各樣的標(biāo)志一活動(dòng)方案：（一）設(shè)計(jì)思路標(biāo)志作為一種圖形符號(hào)，以它簡單，易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用，各種環(huán)保標(biāo)志、交通標(biāo)志和安全標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切。在一次逛超市的活動(dòng)中，孩子們對(duì)超市里各種各樣的標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)孩子們的興趣點(diǎn)，我們引發(fā)了會(huì)說話的標(biāo)志這一主題活動(dòng)。在各種各樣的標(biāo)志這一活動(dòng)中，我們讓孩子和家長一起搜集了很多標(biāo)志的資料，并借助孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓孩子為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志，幼兒園是孩子們生活中特別熟悉的地方，為活動(dòng)的開展提供了有利的條件。開展該活動(dòng)能增強(qiáng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道在公共場合中要遵守標(biāo)志的要求，做文明市民。通過活動(dòng)

2、進(jìn)一步培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。（二）提出問題：你們在哪些地方見過標(biāo)志？它們有什么作用？你們能為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？（三）探究與表現(xiàn)：1教師請(qǐng)家長與幼兒共同搜集各種標(biāo)志，可以從電腦上下載，也可以讓幼兒與家長共同畫出在生活中看到的各種標(biāo)志。2把幼兒搜集的各種標(biāo)志布置成標(biāo)志圖片展覽。3小小解說員：幼兒說出自己不認(rèn)識(shí)的標(biāo)志圖，請(qǐng)搜集此圖片的幼兒當(dāng)小小解說員，說出圖片上畫的是什么？表示什么意思？在什么地方搜集的？4討論：你還在什么地方見過這些標(biāo)志？教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，有什么作用？5給標(biāo)志分類：把幼兒搜集的各種標(biāo)志進(jìn)行分類，如交通標(biāo)志、環(huán)保標(biāo)志、安全標(biāo)志等等，加深幼兒對(duì)標(biāo)志的認(rèn)

3、識(shí)。6引導(dǎo)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)各種標(biāo)志。7把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到幼兒園合適的地方。邀請(qǐng)其他班的幼兒來參觀，向他們講解宣傳。（四）.特別提示1本活動(dòng)能激發(fā)幼兒觀察和探究生活中各種常見的標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)。2在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。3在設(shè)計(jì)安全標(biāo)志時(shí)，教師要注意引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊存在的問題，提高幼兒的自主探究和解決問題的能力。二活動(dòng)實(shí)錄上周末，在參觀超市時(shí)，孩子們發(fā)現(xiàn)了很多各種各樣的標(biāo)志，并對(duì)這些標(biāo)志產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師建議幼兒在周末與父母一起搜集各種各樣的標(biāo)志。（教師在超市這一主題中，及時(shí)捕捉了標(biāo)志這一線索，自然引出了下一個(gè)主題。）今天一早，幼兒帶著自

4、己搜集的各種標(biāo)志來幼兒園，馬上聚到一起來議論了。聰聰：我的爸爸媽媽帶我去了新一佳，我把在那里看到的標(biāo)志都畫到了自己的本子上了。奇奇：爸爸出差了，媽媽昨天加班，我和媽媽一起從電腦上下載了很多標(biāo)志圖。鬧鬧：我們到烈士公園去玩了，看到了很多標(biāo)志，我們把這些標(biāo)志都拍了照片，今天帶來了。這時(shí)老師不失時(shí)機(jī)的插了一句：等一會(huì)把你們搜集的標(biāo)志放到一起，我們來開一個(gè)標(biāo)志展覽好嗎？（開展主題探究活動(dòng)，家園配合非常重要，在這個(gè)活動(dòng)中，家長和幼兒一起參與搜集標(biāo)志，孩子在觀察生活的同時(shí)，豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，在此過程中，孩子們的語言表達(dá)能力和交往能力得到了提高。）孩子們興致勃勃的在活動(dòng)室準(zhǔn)備布置展覽。招招：把這些都貼在教室的

5、墻上，我們都可以看到。洲洲：最好是貼到走廊上，我們不用擠在一起就可以看到，還可以讓別的班的小朋友也來看。幼兒討論后決定采取洲洲的建議，于是一起把自己搜集的圖片貼到走廊的墻上。（幼兒在討論貼圖片時(shí)，已經(jīng)有了宣傳標(biāo)志圖同時(shí)也是宣傳社會(huì)規(guī)范的萌芽。）孩子們在參觀后，教師提問幼兒：你們看的圖片里面有哪些標(biāo)志是你們不認(rèn)識(shí)的呀？誰認(rèn)識(shí)的可以來當(dāng)小小講解員。彪彪：那個(gè)畫了狗的標(biāo)志我不認(rèn)識(shí)。聰聰：那是我在新一佳看到的，是表示寵物不得入內(nèi)。小狗和小貓都不可以帶進(jìn)去。默淳：那個(gè)人在跑的標(biāo)志我不認(rèn)識(shí)。家佳：那是我在平和堂看到的，是安全通道，要是發(fā)生危險(xiǎn)的事情就可以從這里跑出去。周一：那個(gè)箭頭打圓圈的標(biāo)志是什么?。縿?/p>

6、浩：那是我在馬路中間的花壇那里看到的，是要汽車?yán)@著花壇走過去。琛琛：那個(gè)畫骷髏頭的是什么??？好嚇人啊。齊齊：那是我從電腦上下載的，我在爸爸的實(shí)驗(yàn)室看到過，是有毒的東西，小朋友不能去拿。（讓幼兒當(dāng)小小解說員，調(diào)動(dòng)了幼兒的自主性和積極性，激發(fā)幼兒相互學(xué)習(xí)，充分尊重幼兒，孩子在當(dāng)講解員時(shí)表現(xiàn)得非常自信。）很多幼兒都說還在別的地方見過這些標(biāo)志，教師引導(dǎo)幼兒說出為什么要設(shè)有這些標(biāo)志，標(biāo)志有什么作用？孩子們在經(jīng)過觀察和討論后得出了一些結(jié)論：波波：打了斜杠和差的標(biāo)志就是告訴我們在這里不可以做的事情。是有危險(xiǎn)的。聰聰：沒有打斜杠和差的標(biāo)志是在那個(gè)地方要做的事情。虎子：標(biāo)志告訴我們都應(yīng)該按它的要求做，要不就會(huì)罰

7、款。（幼兒通過觀察和討論，對(duì)標(biāo)志的意義和在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解，以有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又得到了豐富。）教師：你們知道這些標(biāo)志里面哪些是交通標(biāo)志？哪些是安全標(biāo)志？哪些是環(huán)境保護(hù)標(biāo)志？孩子們自由操作，把標(biāo)志圖分類放好。（孩子在區(qū)分標(biāo)志時(shí)，交通標(biāo)志分類很清楚，安全標(biāo)志和環(huán)保標(biāo)志的概念有些混淆，教師決定先讓幼兒把安全和環(huán)保的概念弄清楚。）教師：小朋友，誰知道什么是安全標(biāo)志？什么是環(huán)保標(biāo)志嗎？幼兒互相討論.雨寒:告訴我們在遇到危險(xiǎn)時(shí)要怎么做,可以打電話,可以知道往什么地方跑.莊莊：安全標(biāo)志是要我們注意安全，告訴我們什么地方有危險(xiǎn)。軒軒：環(huán)保標(biāo)志是告訴我們要愛護(hù)環(huán)境，不亂扔?xùn)|西，不大吵大鬧，不發(fā)出噪音的都

8、是環(huán)保標(biāo)志，是爸爸告訴我的。教師：那你們看看剛才有沒有分錯(cuò)的?（此時(shí)幼兒已基本分清了兩種標(biāo)志的不同，于是一涌而上去糾正放錯(cuò)的標(biāo)志，出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，如何引出擁擠也是一種不安全的行為，讓幼兒懂得有序和謙讓，也可以成為一個(gè)隨即話題，當(dāng)時(shí)教師沒有很好的抓住這個(gè)機(jī)會(huì)。）這一次孩子們把分錯(cuò)的標(biāo)志都重新分好類.(孩子們在進(jìn)一步認(rèn)識(shí)標(biāo)志的同時(shí),也學(xué)會(huì)了按標(biāo)志的作用分類.)教師：這都是你們從外面搜集來的標(biāo)志，你們覺得我們的幼兒園還缺少一些什么標(biāo)志嗎？翔翔：幼兒園門口的走廊停了很多單車，有一天我去花園，單車差一點(diǎn)倒在我的身上，我覺得單車放在那里不安全可以畫一個(gè)不準(zhǔn)停單車的標(biāo)志。鬧鬧：很多小朋友喜歡倒著玩滑滑梯，

9、不安全，那里也要設(shè)計(jì)一個(gè)不準(zhǔn)倒滑的標(biāo)志。洲洲：很多小朋友在小房子里玩的時(shí)候喜歡爬到房頂上去，會(huì)摔交的，那里可以畫一個(gè)不許爬的標(biāo)志。波波：窗戶有一塊玻璃有裂痕了，可以話一個(gè)警告的感嘆號(hào)標(biāo)志。浩浩：很多小朋友的爺爺奶奶不會(huì)到醫(yī)務(wù)室的劉醫(yī)生那里去，那天家家的爺爺還問我了，我想在幼兒園大門口貼一個(gè)標(biāo)志，畫上箭頭，就知道怎么走了。錢莊：在插頭的旁邊畫上一個(gè)有電的標(biāo)志，要小朋友不要碰。（孩子們通過自己設(shè)計(jì)標(biāo)志，自主探究，對(duì)標(biāo)志在生活中的作用有了進(jìn)一步的了解。能針對(duì)生活中遇到的一些問題來設(shè)計(jì)，可見，讓孩子在與周圍環(huán)境的相互作用中自主的學(xué)習(xí)來獲得經(jīng)驗(yàn)比灌輸式的教育方法更有效。）接下來。請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志貼到合適的地方，并邀請(qǐng)其他班的幼兒來看，并象他們講解宣傳自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。（在此活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡單，一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)造了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，遵守社會(huì)規(guī)范的意識(shí)也得到了加強(qiáng)，他們在自己動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，增長了有關(guān)標(biāo)志方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并能自己設(shè)計(jì)標(biāo)志來規(guī)范自己和同伴的社會(huì)行為，由此可見，孩子完全具有自主探究的能力，教師要啟發(fā)和激勵(lì)幼兒，為孩子提供一個(gè)能充分發(fā)揮探究能力的