國標(biāo)五年級(jí)語文《黃鶴樓送別》教案

1、國標(biāo)五年級(jí)語文黃鶴樓送別教案fontsize=6fontsize=6自儀征漫網(wǎng) 143143教學(xué)目標(biāo)：正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦古詩黃鶴樓送孟 浩然之廣陵。學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，一個(gè)二會(huì)字只識(shí)不寫，理解新詞。文詩對(duì)照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句意思，體會(huì)詩人與 朋友間依依惜別的深情。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn): :文詩對(duì)照，理解課文內(nèi)容及詩句意思。.通過朗讀，體會(huì)詩人與朋友間依依惜別的深情。教學(xué)準(zhǔn)備：投影，錄音。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，會(huì)讀古詩，初步理解課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，理解新詞。一. .激發(fā)興趣，揭題： 投影出示古詩：自讀。指讀正音。齊讀誰能說說這首詩的意思呢？說不

2、好沒關(guān)系，學(xué)了課文之后，你就會(huì)明白的。二. 初讀課文。自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，了解課文寫了誰 與誰在哪里發(fā)生了一件什么事 ？檢查自讀效果：指名讀_評(píng)議_再讀檢查課前預(yù)習(xí)情況：四人一組交流，你讀懂了哪些詞？還有什么不懂的？ 派代表集體匯報(bào)交流。三. 再讀課文，初步理解課文內(nèi)容。練讀自己最生疏的段落。找出自己最喜歡的段落。.同桌以自己最喜歡的方式的，并討論課文寫了一件什 么事？這首詩記錄了一件什么事 ？表達(dá)了什么思想感情？下節(jié) 課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、檢復(fù)：齊讀題，引說課文主要內(nèi)容。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？渡：孟浩然和李白如此之深厚的友情都隱含在了的字里行間二.精讀課文：自

3、由輕聲讀文， 你覺得哪些詞句能體現(xiàn)他們依依惜別的 深情的，用筆做上記號(hào)。2.2.檢查：生讀第二段，說說劃出這段的理由。過渡：但是，送君千里終須一別，于是, ,李白和孟浩然在黃鶴樓”話別”。引讀第三段。自由輕聲讀李白的話，說說你體會(huì)到了什么？其實(shí)，孟夫子的內(nèi)心又何嘗不是這樣呢？但他卻把無限的眷戀之情深深埋在心底，反而去寬慰自己的好兄弟李白。指名讀孟浩然的話。分角色朗讀，讀出這種難分難舍之情。.課文中還有哪些地方能體現(xiàn)他們之間的深厚友情的？指名讀，問：聽后有什么感覺你想用什么方式再再現(xiàn)一下這感人場面？還有什么問題，全班交流。.師引讀課文，抒發(fā)自己內(nèi)心感受。師：課文學(xué)到這里，這首詩你能理解了嗎？到課文中找出詩句相對(duì)應(yīng)的地方，自己先對(duì)照著讀讀。師生對(duì)應(yīng)讀一一男