【幼兒園精品教案】中班下學(xué)期美術(shù)教案《莫奈的睡蓮》

1、【幼兒園精品教案】中班下學(xué)期美術(shù)教案莫奈的睡蓮活動產(chǎn)生背景：最近學(xué)習(xí)了虞永平教授的生活化是幼兒園課程的根本特性一文，闡述了生活化課程就是行動化課程，即讓幼兒在行動中學(xué)習(xí)，在行動中感受，在行動中發(fā)展。教師應(yīng)該從幼兒感興趣的現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)尋找課程資源。在生活取向的藝術(shù)主題課程的引領(lǐng)下，我們抓住“生活”“藝術(shù)”及“經(jīng)驗(yàn)”三個關(guān)鍵詞選擇了睡蓮這個美術(shù)活動。它的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：1既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。睡蓮是長江流域較為常見的水景花卉，在太倉的許多公園和綠地景區(qū)都能看見，具有有很強(qiáng)的觀賞價值，春夏交替間是睡蓮孕育和開放的時節(jié)，通過本活動能引起孩子對周圍環(huán)境中美的事物的

2、關(guān)注。 2通過藝術(shù)美和自然美的融合凸顯意境美。睡蓮這幅作品是法國印象派畫家莫奈晚年的一幅大型封筆之作，當(dāng)它完成這幅作品之后便與世長辭。作品中突出表現(xiàn)了莫奈“對大自然充滿生命力和運(yùn)動的渴望”，通過將光與影結(jié)合展現(xiàn)恬靜優(yōu)美的意境。因此，我們嘗試從欣賞作品睡蓮中疏密、遠(yuǎn)近、色彩等藝術(shù)表現(xiàn)手法所帶來的意境美，萌發(fā)幼兒對睡蓮的喜愛之情。3嘗試多種繪畫經(jīng)驗(yàn)的累積。幼兒會使用毛筆由中心往外點(diǎn)畫的經(jīng)驗(yàn)，畫過迎春花和桃花，也在宣紙上有暈染的經(jīng)驗(yàn)，因此，本活動遷移部分已有的操作經(jīng)驗(yàn)，通過新奇而獨(dú)特的繪畫手段作為今天幼兒與名師“對話”的橋梁，使孩子在新的暈染、點(diǎn)畫游戲中體驗(yàn)作畫的樂趣，在樂趣中進(jìn)一步感悟意境美，提高

3、幼兒繪畫興趣。另外，睡蓮它艷麗不失穩(wěn)重、婀娜不失高貴，恬靜優(yōu)雅的品格是這個躁動時代的人們最需要去感受和品味的。一、活動目標(biāo)（一）欣賞莫奈的作品睡蓮，感受作品中疏密、遠(yuǎn)近、色彩 所帶來的意境美。（二）嘗試用散點(diǎn)暈染的方法表現(xiàn)睡蓮的意境美，體驗(yàn)作畫的趣 味。二、活動準(zhǔn)備1 毛筆、草綠色水彩顏料人手一支。2已畫好的各種大小和色彩的蓮花若干。3已經(jīng)暈濕的紙，拼成三塊大的畫紙，創(chuàng)設(shè)小池塘的背景。三、活動過程（一）欣賞莫奈的作品睡蓮，感受作品疏密、遠(yuǎn)近以及色彩 的美。1 今天，老師帶來了一幅名畫，是一位叫莫奈的畫家畫的，他住 在遙遠(yuǎn)的法國，我們來認(rèn)識一下莫奈。（出示莫奈的自畫像）和莫奈 爺爺問個好。2看看

4、莫奈爺爺畫了什么？3睡蓮生長在什么哪里？4睡蓮的葉子什么形狀、什么顏色？3睡蓮有什么顏色？睡蓮的花開在什么地方？4池塘里生長了睡蓮多嗎？（許多許多）5你怎么看出來的？（池塘里的睡蓮有什么特點(diǎn)？）（有的地方 生長了許多，有的地方?jīng)]有生長；有的大、有的小、有的在很遠(yuǎn)的地 方、有的離我們很近）6仔細(xì)看看，離我們近的睡蓮和離我們遠(yuǎn)的睡蓮有什么不一樣？ （離我們近的睡蓮葉子大大的，蓮花也大大的，感覺有點(diǎn)少，而離我 們遠(yuǎn)的睡蓮看上去很小很多的樣子。）7眼前的睡蓮像一個個美女在小池塘中洗澡、在微風(fēng)的吹拂下輕 輕地舞蹈。我真想和它們一起舞蹈，你想做什么？想說什么話？（在 這么美麗的池塘邊，靜靜地看書、畫畫、還

5、可以對著美麗的睡蓮唱首 歌，在這么美麗、安靜的地方，我們真不想打擾睡蓮，讓我們靜靜地 欣賞。）（二）嘗試用多種材料用暈染的方法創(chuàng)作睡蓮，體驗(yàn)作畫的 樂趣。1 出示并讓幼兒認(rèn)識作畫的材料。重點(diǎn)介紹彩色水彩。2今天老師和這些材料來畫睡蓮，看看玩一玩以后會發(fā)現(xiàn)什么奇 跡？3教師在視頻轉(zhuǎn)換以上邊示范邊講解：（1）取下小瓶子的帽子，把它放在盆里，用瓶子的小嘴巴親親白紙，看，發(fā)生了什么變化？（暈染成大大的圓形）像什么東西？（2）請你們告訴我，近處的蓮葉怎樣暈？遠(yuǎn)處的蓮葉怎樣暈？（有的葉子都圍在一起，有的分散在遠(yuǎn)處，等一片葉子暈染開以后再暈染其它葉子。）（3）池塘里長出許多葉子，睡蓮也慢慢開放了，我把上次小

6、朋友剪的睡蓮看在蓮葉的什么地方？遠(yuǎn)處的蓮花怎樣？近處的蓮花又怎樣？4幼兒分成三大組繪畫，每組合作完成一幅大的作品，教師巡回 指導(dǎo)幫助。（三）展示、交流、評析。1 把幼兒合作的蓮花圖組合展示并欣賞。2你覺得小朋友的作品美不美？美在什么地方？3和莫奈老爺爺?shù)淖髌酚惺裁床灰粯?？（莫奈老爺爺作品中的色彩更加豐富，而且看上去景色像在照片中一樣美麗真實(shí)，因?yàn)樗褂玫睦L畫材料和繪畫方法和我們不一樣，等小朋友長大了再學(xué)學(xué)莫奈老 爺爺畫，好嗎？）活動價值與反思：幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)：“能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)；能用自己喜歡的方式進(jìn)行

7、藝術(shù)表現(xiàn)活動?！痹诒净顒又?，教師選擇了睡蓮作為藝術(shù)欣賞的主體，讓幼兒在欣賞名作的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地、富有個性地創(chuàng)作。為了突出活動內(nèi)容與方法和已 有經(jīng)驗(yàn)和生活的銜接，教師大膽地采用中心合璧的形式，通過欣賞油 畫作品，用中國畫的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)現(xiàn)意境美，給孩子留下強(qiáng)烈的探 索和好奇欲望。這是我們在實(shí)踐活動中的嘗試，同時對美術(shù)活動教學(xué)手段提出的新思路。一、作品特點(diǎn)明顯，適合幼兒欣賞水平莫奈畫過許多的睡蓮，它用不同手法表現(xiàn)不同光影下睡蓮的自然美，而這幅作品所表現(xiàn)出的色彩、疏密和遠(yuǎn)近透視感是最直觀的，符合中班幼兒的欣賞水平。首先色彩表達(dá)較單純，以大片的綠色葉子為主，遠(yuǎn)處星星點(diǎn)點(diǎn)的睡蓮雖然有混色，但是在遠(yuǎn)景中

8、能較清楚地感受 到粉色、白色和黃色，不會給幼兒造型視覺差異。其次，倒影的運(yùn)用 形成池塘的空闊感，強(qiáng)調(diào)了遠(yuǎn)近大小疏密的表現(xiàn)方法，幼兒易于理解感受。二、精心預(yù)設(shè)提問，有利于幼兒大膽表達(dá)。藝術(shù)是表現(xiàn)事物美的狀態(tài)的表現(xiàn)形式，如何能引導(dǎo)孩子去感悟不同背景下作品的美，感悟作品表達(dá)的心境和自然意境，是繪畫欣賞的 重點(diǎn)也是難點(diǎn)。在欣賞睡蓮過程中，老師的提問做到：（ 1）口徑縮小，具體實(shí)在。如在欣賞睡蓮形態(tài)時，沒有采用“你 看到什么？長得什么樣子？”等比較寬泛模糊的問題，而是問“生長 在哪里？葉子什么形狀？什么顏色？睡蓮花開在哪里？”等等。這些 提問能較好地指向幼兒有目的有順序地觀察欣賞，提高欣賞的有效性。（

9、2）深入其境，情感遷移。在感受意境美的環(huán)節(jié)，突破以往常規(guī)的提問：“你有什么感覺？”讓幼兒用幾個抽象的詞語來形容的方式。我們引導(dǎo)幼兒角色轉(zhuǎn)位，由一位欣賞者變成一位深入其境的觀賞者，讓孩子說說“在這么美麗的池塘邊，想說什么想做什么？”通過幼兒用具體的行動和語言描述形象生動地表達(dá)了意境美。（ 3）承前啟后，經(jīng)驗(yàn)貫通。點(diǎn)畫睡蓮時，運(yùn)用了部分已有經(jīng)驗(yàn)，而新經(jīng)驗(yàn)的引入，通過提問，讓幼兒在觀察比較活動中感悟。這樣不 僅提醒幼兒比較專注認(rèn)真地觀察同時引起幼兒新的思考，對新經(jīng)驗(yàn)產(chǎn) 生較為深刻的印象，提高教師示范講解的效率。三、作畫手段新穎獨(dú)特，突出意境美“意境”是一個美學(xué)概念 , 通常被看作為藝術(shù)創(chuàng)作的最高境界?！耙饩场泵朗棺髌分兄饔^情感與外在