人教版九年級化學上冊第六單元課題2《二氧化碳制取的研究》教學設計

1、人教版九年級化學上冊 第六單元 課題2二氧化碳制取的研究教學設計二氧化碳制取的研究教學設計一、教學目標：1、知識與技能(1) 了解實驗室中制取二氧化碳所用的藥品、反應原理；(2)初步學會實驗室制取二氧化碳的操作、收集及檢驗方法；(3)能說出本實驗中常用儀器的名稱。2、過程與方法(1)探究實驗室制取二氧化碳的裝置、藥品，并利用設計的裝置制取二氧化碳；(2)學會對儀器的使用以及觀察實驗現象的方法；(3)通過探究活動過程，體驗化學實驗方法的科學性，了解實驗室制取 氣體的思路和方法；(4)初步認識觀察分析、討論、歸納、總結、理解及運用的科學方法過 程。3、情感態(tài)度與價值觀1、 )創(chuàng)設制取二氧化碳的問題

2、情境，豐富學生的科學體驗；2、 )激發(fā)學生探究的興趣和學習化學的動機；3、 )養(yǎng)成互相交流，勇于實踐的良好習慣。二、教材內容和學習對象分析本節(jié)內容是在學生學習氧氣實驗室制取的基礎上， 力圖通過分析、對比、 實踐，探究出實驗室制取氣體裝置的設計思路，培養(yǎng)學生動手能力和科學探 究精神。學生活動多，實驗現象明顯，容易引起學生興趣。但由于受多年的 應試教育的影響，學生的動手能力較差，需老師加強指導，及時糾正實驗中 的錯誤操作。三、教學重點、難點：4、 重點：實驗室制取二氧化碳原理、裝置設計及制取方法。5、 難點：(1)實驗室制取二氧化碳裝置的設計思路；(2)知識技能與過程方法的有機結合。四、教學媒體：

3、多媒體投影、實驗室制取二氧化碳的有關儀器和藥品。五、教學策略：創(chuàng)設問題情境引入實驗室制取二氧化碳的藥品、原理；通過對氧氣實驗 室制取引導學生了解實驗室制取氣體裝置的設計思路，然后讓學生對提供的 儀器進行選擇組裝一套制取二氧化碳的裝置，再分組交流討論，比較各自裝 置的優(yōu)缺點，從中確定一套最佳裝置制取二氧化碳，最后找?guī)酌麑W生回答制 取二氧化碳的操作要點，并收集驗滿和檢驗二氧化碳氣體。教學中，要充分發(fā)揮學生的主體作用，鼓勵學生勇于創(chuàng)新，大膽實踐， 盡可能設計出多套裝置。精心設計練習，對課堂上可能反饋的信息作好充分預測，發(fā)現問題及時調控。 六、教學過程教師活動學生活動教學意圖復習提問:我們已經學習過有

4、關生成CO2的反應，有哪些呢？如：八 八 點燃八八C +。2 = CO2C +2 CuO =就"=2 Cu + CO2 T學生寫出有美方 程式復習鞏固引 入新課導入:制取CO2有實驗室制法和工業(yè)制法. 今天重點學習實驗室制法.除學過的制取二 氧化碳的反應外，能生成CO2的反應還有很 多，實驗室制取CO2用哪種方法好？卜向 我們共同探究實驗室制取二氧化碳的方法.引導學生知 識過渡點明 主題板書:課題2二氧化碳制取的研探究:實驗臺上面提供了四種藥品：大理 石、碳酸鈉、稀鹽酸、稀硫酸，請同學們在 點滴板上做卜回3個實驗，比較二個實驗的 現象。學生動手實驗1、大理石和稀硫 酸反應。2、大理后

5、和稀鹽 酸反應。3、碳酸鈉和稀鹽 酸反應。讓學生通過 探究作出判 斷，培養(yǎng)科 學探究精神討論:用哪一種方法作為 實驗室制取二氧化碳的方 法？分組討論、作答結論:實驗室用大理石 （或石灰石）和稀鹽酸反應 制取二氧化碳。學生回答、記憶提問:C +2 CuO =高溫=2 Cu + CO2C + O2 ='、'燃=CO2能否用于 實驗室制取二氧化碳？學生思考、回答生實制的要 學白室體本 讓明驗氣基求板演一、反應原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2CO3H2CO3=CO2 T +H2O總反應方程式 ：CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2 T +H2O初步理 解和書 寫反應 式

6、設問:我們已知道實驗室制創(chuàng)設問取CO2的原理，你能根據實 驗室制取CO2的原理設計出 CO2的發(fā)生裝置嗎？卜甫我 們就來進行這方面的探究和 實踐。題情境 引入下 一課題板書:二、實驗室制取CO2 的裝置講述:請同學們回顧實驗室 用高鈕酸鉀制取O2的裝置。（投影）學生思考、回答引起學 生回憶提問:高鈕酸鉀制取O2的 發(fā)生裝置是否也適合于用大 理石和稀鹽酸制二氧化碳 嗎？學生思考、回答通過對 比得出 裝置設 計思路投影:氣體發(fā)生裝置：由反 應條件和反應物狀態(tài)決定。 氣體收集裝置：由氣體溶解 性和氣體密度決定。討論:設計制取CO2的裝置培養(yǎng)學 生思維 能力探究:實驗臺上面提供了多 種儀器，你認為制取

7、二氧化 碳的裝置應選擇哪些儀器？ 怎樣組合？請同學們根據上 述比較，分析設計實驗室制 取CO2的裝置。（分組）學生動手組裝儀器培養(yǎng)學 生實踐 能力，學 生積極 參與探 究活動老師點評還可以用什么儀器替？學生討論裝置的優(yōu)缺點并回答培養(yǎng)變 通能力 和發(fā)散 思維操作:（1）檢查裝置氣密性（2）加藥品（3）收集（怎樣收集？為什么？）討論、回答讓學生 熟悉制 二氧化 碳的操 作過程二、收集方法：四、怎樣檢驗已收滿（看到什么現象？）五、檢驗二氧化碳：（觀察現討論、回答向上排空氣法（二氧化碳的密度比 空氣的大）用一根燃著的火柴在集氣瓶口處試 驗向收集滿二氧化碳的集氣瓶中倒入學會二 氧化碳 制取、收 集和驗

8、滿象，判斷探究結果是否可 行。）少量澄清的石灰水檢驗。學生分組實驗本課題小結:展示整堂板書，強調：1、了解實驗室制取CO2的原 理。2.學會CO2制取方法、收集 及裝置設計。學生歸納、作筆記對重點 內容小 結，突出 重點、關 鍵點達標測評P1121、2題（填在 書上投影）學生填寫、板演檢查達 標情況 及時糾 正錯誤思維拓展:1、節(jié)日用于填充氣球的氫氣，實驗 室常用鋅粒與稀硫酸在常溫下反應 制取，請你根據已學知識設計制取 氫氣的發(fā)生裝置？收集裝置？2、就地取材，選用你家里現有的東 西（墨水瓶、塑料小瓶、圓珠筆芯 等）制作一套制取二氧化碳的裝置。 參加班級的展覽，并在老師指導下 實驗。七、布置作業(yè)：填寫實驗報告 附：板書設計課題2二氧化碳制取的研究實驗室制取CO2藥品：大理石（或石灰石）和稀鹽酸一、反應原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2 T + H2O二、裝置的設計1、裝置設計思路：氣體發(fā)生裝置：由反應條件和反應物狀態(tài)決定；氣體收集裝置：由氣體溶解性和氣體密度決定。2、操作步驟檢查氣密性一加藥品一收集三、收集方法：向上排氣法（因為二氧化碳的密度比空氣的大）四、怎樣檢驗CO2已收滿？用一根燃著的木條放