unitWhydoyoulikepandasReading and writing 時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、新目標(biāo)人教版英語(yǔ)七年級(jí)下冊(cè)Unit5 Why do you like pandas? 教學(xué)設(shè)計(jì)Section B (2a2c)責(zé)任學(xué)校 十街中學(xué) 責(zé)任教師 蔡增艷 一 、教材分析1. 單元分析及教材處理：本單元的話(huà)題是“動(dòng)物園里的動(dòng)物”，功能為“描述動(dòng)物”和“表達(dá)喜好”。通過(guò)本單元的教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)句型“Why do you like?” “Because they are”, 并學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型描述動(dòng)物、表達(dá)個(gè)人的喜好，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。Section B部分的教學(xué)重點(diǎn)是鞏固why引導(dǎo)的特殊疑問(wèn)句及其回答，并在2a2c的閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技能培

2、養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生把關(guān)于動(dòng)物喜好原因的口語(yǔ)化表達(dá)轉(zhuǎn)化為描述性的語(yǔ)言，完成筆頭輸出。Section B部分主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是：讓學(xué)生通過(guò)解讀圖片，選擇與動(dòng)物的動(dòng)作表情匹配的描述性形容詞，使學(xué)生更直觀地領(lǐng)會(huì)詞匯含義，再通過(guò)聽(tīng)訓(xùn)練學(xué)生捕捉描述性形容詞，然后通過(guò)結(jié)對(duì)操練使學(xué)生學(xué)會(huì)在真實(shí)情景中運(yùn)用描述性形容詞。2a2c則轉(zhuǎn)向了對(duì)“瀕危動(dòng)物”的關(guān)注，2a通過(guò)調(diào)查學(xué)生對(duì)瀕危動(dòng)物的了解引出保護(hù)瀕危動(dòng)物“大象”的語(yǔ)篇閱讀。這樣選材旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物保護(hù)意識(shí)和人才素養(yǎng)。2b活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行整體閱讀并選擇最佳標(biāo)題，意在培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀和歸納語(yǔ)篇中心的能力；2c滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖（Mind map）閱讀策略培養(yǎng)，幫助學(xué)生

3、將抽象的零碎信息分類(lèi)整理成與主體密切相關(guān)、又相對(duì)獨(dú)立的塊狀知識(shí)。這不僅有助于學(xué)生深入理解語(yǔ)篇，抓住重要信息，而且能夠增強(qiáng)學(xué)生的思維能力、提升注意力與記憶力，啟發(fā)聯(lián)想力和創(chuàng)造力。2教學(xué)目標(biāo)：Teaching aims （1）知識(shí)與能力knowledge and ability :a. words and expressions: save, flag, forget, place, water, danger, be in (great) danger, cut down, kill over, zoo, over b. goal languages : Lets save the This i

4、s She is from Isnt she ?（2.）技能目標(biāo): 通過(guò)聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)使學(xué)生進(jìn)一步熟練運(yùn)用英語(yǔ)談?wù)?、描述?dòng)物并說(shuō)明對(duì)某事物喜歡的原因。訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力；學(xué)會(huì)描述自己喜愛(ài)的動(dòng)物及其原因。（3.）情感態(tài)度與價(jià)值觀: 了解一些瀕臨滅絕的動(dòng)物的資料；喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。3教學(xué)重難點(diǎn)及突破重難點(diǎn)的方法：Important points: 感知、理解、掌握2b課文內(nèi)容，完成每個(gè)層次的閱讀任,能抓住中心句；能對(duì)照思維導(dǎo)圖（Mind map）用自己的話(huà)復(fù)述課文。 Difficult points：（1）. New description words （2）. Using th

5、e target language to describe animals Teaching steps我在此閱讀活動(dòng)課中，引入相應(yīng)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，在閱讀活動(dòng)中將學(xué)生分成四人小組，引導(dǎo)他們圍繞著閱讀任務(wù)分工合作交流。同時(shí)，運(yùn)用預(yù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀策略也降低了學(xué)習(xí)難度，為新課順利的開(kāi)展做了鋪墊。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中還通過(guò)一系列的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，游戲，競(jìng)賽等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。二、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案 三、教學(xué)過(guò)程：Teachers activitiesStudents activitiesThe purpose of designStep1. 創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入(45分

6、鐘)1. Play a short video about Thai Elephant Day.2. Make conversations With the Ss according to the video.T: Do you like the elephants?Ss: Yes, I do.T: What can the elephants do in the video?Ss: They can T: Do you think elephants are very smart animals?Ss: Yes, I do.T: Now, lets learn more about Elep

7、hants.Watch a short video about the world under the sea.Listen to the teacher carefully and try to be volunteers. 通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片,在生動(dòng)的語(yǔ)言情景下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)情緒，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)，并為導(dǎo)入新課做鋪墊。Step2: 任務(wù)啟動(dòng)，聽(tīng)說(shuō)實(shí)踐(2025分鐘) 1. Listen to the tape, and catch the general idea of the article. Then check the best title f

8、or this passage.2. Read the article for first time then judge the statements.3. Read the article for second time one paragraph by one paragraph. Then find out the main sentences. (中心句)4.Read and discuss Please read and underline your difficulties. Discuss in groups. And do exercises.5. Read the arti

9、cle again, according to the reading skills given finish activities of 2c.Step 3: 設(shè)疑思辨，探究歸納(35分鐘)1.Retell the article by watching mind map. 2. According to paragraph two to describe(描述) the abilities of the elephants in your group.Step5: 多邊互動(dòng)，運(yùn)用拓展(810分鐘)1. Writing Write about your favorite animals. 2

10、. Do exercises.3. Watch a short video again. And get all students to save animals.Ending words: No buying, No killing!Listen, think and answer. 1.What is the article about？Listen to the article carefully, check the best title for this passage.Read the article for first time then judge the statements

11、.Read and find out the main sentences. (中心句)Finish different tasks in groups. And then share what the learned with other groups.finish activities of 2c.Retell the article by watching mind map. describe(描述) elephants in your group. WriteDo exercises.Watch a short video通過(guò)聽(tīng)課文錄音，快速捕捉文章大意的同時(shí)，為正確閱讀課文做好語(yǔ)音方

12、面的準(zhǔn)備。這一任務(wù)的設(shè)置和完成，有利于檢查學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)信息的捕捉能力。通過(guò)快速閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉文章大意的能力。通過(guò)以上的閱讀，學(xué)生已經(jīng)從整體到部分，由淺入深獲取了課文所傳達(dá)的信息。接下來(lái)，便是通過(guò)更深層次的探究活動(dòng)，獲取更多語(yǔ)言知識(shí)，目的是提高語(yǔ)用能力。 此環(huán)節(jié)是閱讀的精髓，通過(guò)詳細(xì)閱讀并完成2C的mind map,學(xué)生能積累大量的語(yǔ)言材料，并能極大地刺激學(xué)生的表達(dá)欲望。課文復(fù)述一方面是為了檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況，另一方面是為了借此機(jī)會(huì)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，在獲得了一定的語(yǔ)言輸入的基礎(chǔ)上，自然輸出語(yǔ)言便成為必然。語(yǔ)言學(xué)習(xí)的目的是交際運(yùn)用。本環(huán)節(jié)旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，并幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生了解一些瀕臨滅絕的動(dòng)物的資料；喚起學(xué)生熱愛(ài)大自然和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。有效滲透本課情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教學(xué)目標(biāo)。 四、 板書(shū)設(shè)計(jì)（ Blackboard writing ）Unit 8 Why do you lik