四年級下冊數(shù)學(xué)教案4.7整理與復(fù)習(xí)（二） 西師大版（）

1、.4.7 整理與復(fù)習(xí)二u 教學(xué)內(nèi)容知識點(diǎn)：本單元綜合知識。教材第4445頁，整理與復(fù)習(xí)2、3，練習(xí)十二2，4，5，6，考慮題。u 教學(xué)提示本課時(shí)是以練習(xí)為主，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一是是三角形內(nèi)角和等于180°，教學(xué)時(shí)，可以不先利用復(fù)習(xí)的第2題求未知角的度數(shù)，而是以復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和等于180°為起點(diǎn)。進(jìn)一步明確三角形內(nèi)角和只能是180°，然后再利用這個(gè)結(jié)論來解決第2題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之二是三角形兩邊之和大于第三邊。u 教學(xué)目的知識與技能：1.通過整理復(fù)習(xí)，加深對三角形內(nèi)角和是180度的理解，并能靈敏應(yīng)用解決相關(guān)問題。2.通過整理復(fù)習(xí)，加深對三角形任意兩邊之和大于第三邊的理解，并

2、能靈敏應(yīng)用解決相關(guān)問題。過程與方法：經(jīng)歷解決問題的過程，體驗(yàn)運(yùn)用知識解決問題的快樂。情感與態(tài)度：學(xué)會與別人合作，感受知識的價(jià)值。u 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180度，三角形任意兩邊之和大于第三邊解決相關(guān)問題。難點(diǎn)運(yùn)用三角形內(nèi)角和是180度，三角形任意兩邊之和大于第三邊解決相關(guān)問題。u 教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：投影儀；多媒體課件。 學(xué)生準(zhǔn)備：練習(xí)本；草稿本。u 教學(xué)過程一復(fù)習(xí)三角形內(nèi)角和：1.師：三角形的內(nèi)角和是多少，我們是怎樣驗(yàn)證得出的？2.討論：一個(gè)三角形是否可能出現(xiàn)兩個(gè)直角或兩個(gè)鈍角？設(shè)計(jì)意圖：通過考慮討論使學(xué)生進(jìn)一步明白三角形的內(nèi)角和只能是180度。3.應(yīng)用練習(xí)：我們知道了三角形內(nèi)角和

3、是180 °，你會運(yùn)用它解決相關(guān)問題嗎？教材第44頁，整理與復(fù)習(xí)第2題。 獨(dú)立完成，集體訂正，并說明理由。二復(fù)習(xí)三角形三邊的關(guān)系：1.想一想：4根同樣長的小棒能圍成一個(gè)三角形嗎，為什么？三角形任意兩邊之和必須大于第三邊。2.這句話還可以怎樣說？三角形任意兩邊之和不能等于或小于第三邊。3.應(yīng)用練習(xí)：師：下面我們將運(yùn)用三角形任意兩邊之和必須大于第三邊的知識解決相關(guān)的習(xí)題。1四根小棒，其長度分別為3厘米、4厘米、7厘米、9厘米?？梢赃x哪3根圍成一個(gè)三角形？有幾種選法？ 獨(dú)立考慮，小組交流，集體訂正。2獨(dú)立完成教材第45頁，練習(xí)十二，考慮題。獨(dú)立完成，集體訂正。三穩(wěn)固新知：教材第44頁，整理

4、復(fù)習(xí)，第3題。獨(dú)立考慮，小組交流，集體訂正。四達(dá)標(biāo)反響習(xí)題：1.教材第45頁，練習(xí)十二，第2題。 2.教材第45頁，練習(xí)十二，第4題。3.教材第45頁，練習(xí)十二，第5題。答案：1.1，2，4；2，3，5。2.180°；直角三角形；銳角三角形；鈍角三角形。3.110cm；211cm；3不能。五課堂小結(jié)今天我們共同整理復(fù)習(xí)了三角形單元中的三角形的內(nèi)角和是180°與三角形的任意兩邊之和大于第三邊的知識。大家還有什么疑問？六布置作業(yè)第7課時(shí)：1.教材第45頁，練習(xí)十二，第6題。2.下面哪一組角是同一個(gè)三角形的內(nèi)角？為什么？145°、75°、90° 21

5、20°、30°、30°390°、90°、30° 465°、40°、75°3.在一個(gè)等腰三角形中，一個(gè)底角為40°，求頂角。4.假如一個(gè)三角形的兩邊分別長9厘米和12厘米，假如第三邊為整數(shù)，第三邊可能是多少厘米？ 答案：1.13厘米或14厘米。2.第2和第4是同一三角形的內(nèi)角，因?yàn)槿切蝺?nèi)角和是180°。3.100°。4.可能是從4厘米到20厘米之間的所有整厘米數(shù)。u 板書設(shè)計(jì)整理與復(fù)習(xí)二三角形內(nèi)角和是180 °三角形任意兩邊之和必須大于第三邊。三角形任意兩邊之和不能

6、等于或小于第三邊。u 教學(xué)反思本節(jié)課的缺乏之處：1.教學(xué)常規(guī)管理方面有待進(jìn)步，大部分孩子很聽話的按照老師的話去做了，還有一小部分的孩子等我講到下面的部分時(shí)，這部分孩子就沒有聽到，也就達(dá)不到好的學(xué)習(xí)效果，課堂效率也降低了。2.小組合作和全班交流中的引導(dǎo)不夠明確，使少部分學(xué)生在操作時(shí)無目地，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)沒有充分的考慮到實(shí)際操作時(shí)，孩子們卻是截然不同的表現(xiàn)，例如有的孩子在小組活動(dòng)時(shí)僅僅是個(gè)旁觀者，而沒有真正的投入到活動(dòng)交流中去。這也需要我在以后的教學(xué)活動(dòng)中，注意關(guān)注每一個(gè)孩子，力求讓所有的孩子都能在原有的根底上得到開展和進(jìn)步。3.編排的內(nèi)容過多，有的甚至重復(fù)出現(xiàn)屢次?？傊?，本節(jié)課學(xué)生都是在寬松、愉快的

7、環(huán)境中學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂為學(xué)生創(chuàng)造了大量的動(dòng)手的時(shí)機(jī)，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，活潑學(xué)生的思維，豐富學(xué)生的想象。不但使學(xué)生在愉快的教學(xué)中獲得數(shù)學(xué)知識，而且培養(yǎng)學(xué)生的各種才能。但缺乏的是，我在教學(xué)過程中引導(dǎo)者的作用沒起好，學(xué)生的匯報(bào)時(shí)按照我的思路進(jìn)展，整個(gè)課堂氣氛活潑中帶點(diǎn)混亂。u 教學(xué)資料包資料鏈接魔表魔表是一個(gè)兩面都需要進(jìn)展復(fù)原的魔方，每個(gè)面上面有九個(gè)鐘表盤。魔表有四個(gè)齒輪控制表針的轉(zhuǎn)動(dòng)。每面都有四個(gè)按鈕，在兩面上形成此進(jìn)彼出的關(guān)系。按鈕的狀態(tài)影響到相應(yīng)的齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，其復(fù)原方法非常簡單。魔表的玩法是將打亂的表盤在兩面上都?xì)w為12點(diǎn)位置。其轉(zhuǎn)法是：四角各有一個(gè)可以撥動(dòng)的齒輪四個(gè)立柱分別改變立柱與中間表盤的聯(lián)動(dòng)狀態(tài)。世界紀(jì)錄：單次：Nathaniel Berg 2019丹麥公開賽 3.73s。平均：Evan Liu 2019西安櫻花賽 5.94s 詳細(xì)成績：6.34 5.84 7.66 5.63 4.80。亞洲紀(jì)錄：單次：南允浩2019韓國好魔方秀5.19s。平均：南允浩 2019亞洲錦標(biāo)賽