四年級下冊語文試題第五單元基礎(chǔ)卷 人教新課標（含答案）

1、.人教課標四下第五單元根底卷一、字詞達標。1.讀拼音，寫詞語。xio jng li chng shn jin h xinfi xing qun l bn fn so roy wng b q zhu zhung zhn hn zo t yu xin k k bn bn2.讀句子，選擇正確的生字畫橫線。1安靜的手指悄然合擾 攏。2一只飛蛾在我不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾 攏著我。3我尊 遵 從了他的遺愿捐贈了他的眼睛角膜。4我用醫(yī)生的聽診 珍 枕器5她走得很流暢，沒有一點嗑嗑 磕磕絆絆。6那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼 憾。3近義詞。流暢 撲閃 引導(dǎo) 躍動 震撼 糟蹋 珍惜 領(lǐng)悟 遼

2、闊 4.反義詞。明晰 失明 遼闊 短暫 有限 茁壯 珍惜 堅硬 乏味 5.把四字詞語補充完好?；?葉 多 多 裊裊不假 與 長 盈眶改 換 傲然 怦然 突如 神氣 重見 6.填上適宜的詞語。 的花香 的弧線 的曲線 的小花 的雨點 的細雨 地伸出 地感動 地感受 地擁抱 地答復(fù) 地生長二、摘抄簿根據(jù)提示在文中摘抄相應(yīng)的句子1.?觸摸春天?描寫安靜捉住蝴蝶的句子。2.?永生的眼睛?中，溫迪的話讓每一個人感動。抄寫她說的兩句話。3.?花的勇氣?中，描寫小把戲子的句子。三、名言比照讀。1雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值。?生命 生命?2人的生命是有限的，可是，為人民效勞是無

3、限的。我要把有限的生命，投入到無限的為人民效勞之中去。雷鋒這兩句話都談到了對生命的理解和認識。二者都認為生命的特點是 的，也都想讓 變成 。雷鋒說的更詳細一些，他表達生命價值的做法就是 。3很久以前，你媽媽和我就認為，假如我們死后的身體能有助于別人恢復(fù)安康，我們的死就是有意義的。?永生的眼睛?4我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是承受，也不是在于爭取。?巴金?5對于我來說，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想，憂別人之憂，樂別人之樂。這三句話都談到了生命的意義。“爸爸認為 ，那么生命就是有意義的。這種做法所以讓生命有了意義，用巴金的話來解釋，因為這樣做，其實就是在 ，

4、在 。用愛因斯坦的話來解釋，這樣做，其實就是是在 ， 。四、走進文本。1.判斷。1“觸摸春天不僅僅是指安靜用手指觸摸到春天，還用心靈感受到春天。 2“媽媽，我真為你、為外公所做的一切感到驕傲。這里“驕傲的意思是“自以為了不起，看不起別人。 3“我常常想，生命是什么呢？這里用問句開頭，可以引起讀者的考慮。 4“外邊毛毛雨把車窗遮得像拉了一道紗簾。這是個比喻句。 5“你看窗外和“去看吧你的花！兩句中的破折號所表示的意思完全一樣。 6“我的心怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是勇氣！這句話是課文的中心句。 2.閱讀句子，答復(fù)以下問題。1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡

5、！為什么說這是一個奇跡？2“我仿佛看見了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動了。安靜是個盲童，為什么說她的內(nèi)心世界是“多姿多彩呢？3這一刻，我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠非一副角膜！父親還留下了什么？3.閱讀課文片段，完成練習(xí)。一?觸摸春天?節(jié)選在春天的深處，安靜細細地感受著春光。許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條 ，蝴蝶在她八歲的人生劃過一道，述說著飛翔的概念。我沒有驚動安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界。在這個清香裊裊的早晨，安靜告訴我這樣的道理。1回憶課文填空。2.安靜是個盲童，為什么說她在“細細地感受春光？3

6、.請你設(shè)想一下，安靜捉住蝴蝶以后的感受是什么？ 她后來為什么要放走蝴蝶？ 可多項選擇A.安靜熱愛生活，也熱愛生命。 B.蝴蝶那么美麗，安靜不忍心自己留著，要讓更多的人欣賞到它的姿態(tài)。C.這也是一條生命，它應(yīng)該有自己生活的權(quán)利。D.安靜是個盲童，她渴望更大的空間和自由，所以她放飛蝴蝶，讓它自由飛翔。4“安靜仰起頭來“張望，對“張望一詞理解正確的選項是 可多項選擇A.抬起頭，向四周或遠處看。B.安靜雖然放飛蝴蝶，但是心中仍然對它充滿了喜歡和眷戀，所以在“張望。C.安靜什么也看不見，“張望表達的是作者對她的同情。D.安靜心中充滿了對自由與飛翔的向往，她用心靈“張望蝴蝶的飛翔。5安靜告訴“我一個怎樣的

7、道理？在原文中畫出來。二?生命 生命?節(jié)選有一次，我用醫(yī)生的聽診器，靜聽自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，給我極大的震撼，這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定，我必須對自己負責(zé)。雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命表達出無限的價值。于是，我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。1.文中“糟蹋的意思是：2.對畫線句子理解正確的選項是 A. 生命是用來使用的，不用白不用。B.我要抓住一切時間來享受生活，享受生命，不能白活這一回。C.要珍惜生命，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值。3.選文的第二段在原文中的作用是：

8、 4、“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加榮耀有力。讀了這句話，你來談?wù)?，怎樣才能使自己活得更加榮耀有力呢？三?花的勇氣?節(jié)選 我用手撥開草一看，原來青草下邊藏著滿滿一層小花，白的、黃的、紫的；純潔、嬌小、鮮亮； 小呂聽了，將車子停住，把我領(lǐng)到路邊一片非常開闊的草地上，上我蹲下來扒開草好好看看。 這么多、這么密、這么遼闊！ 它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好似只有一使勁兒，就會齊刷刷地冒 長出來1. 按原文給句子標上序號。2.“白的、黃的、紫的這是表現(xiàn)出花的特點是 ；“純潔、嬌小、鮮亮表現(xiàn)出花的特點是 ；“這么多、這么密、這么遼闊表現(xiàn)出花的特點是 。3.“冒和“長哪

9、個詞用在這里更恰當(dāng)？為什么？參考答案：一、1.小徑；流暢；瞬間；弧線；飛翔；權(quán)利；繽紛；騷擾；欲望；不屈；茁壯；震撼；糟蹋；有限；磕磕絆絆；2. 1攏；2擾；3遵；4診；5磕磕；6撼；3順暢；閃爍；指導(dǎo)；跳動；震動；浪費；愛惜；明白；遼遠；4.模糊；復(fù)明；狹隘；漫長；無限；枯萎；浪費；軟弱；幽默；5.花繁葉茂；多姿多彩；清香裊裊；不假思索；與世長辭；熱淚盈眶；改天換地；傲然挺立；怦然一震；突如其來；神氣十足；重見天日；6.濃郁；美麗；優(yōu)美；明媚；細密；蒙蒙；漸漸；深深；細細；緊緊；痛快；茁壯；二、略； 三、有限；有限；無限；為人民效勞；死后身體有助于別人恢復(fù)安康；付出；給予；憂別人之憂，樂別人之樂。四、1. 123456 2.1因為安靜是個盲童，竟然能捉住蝴蝶，所以說是奇跡。2安靜通過這只蝴蝶，用心靈感受到了春天的美妙，所以她的內(nèi)心一定是多姿多彩的。3父親還留下了美妙的品質(zhì)，這就是關(guān)心別人，熱心助人；3. 一1.美麗的弧線；優(yōu)美的曲線；2.她用心靈在感受春光；3. 她不知道蝴蝶是什么，心中充滿了驚訝和喜悅。A.