幼兒園大班我和時鐘交朋友說課稿

1、幼兒園大班我和時鐘交朋友說課稿數(shù)學：我和時鐘交朋友說課稿各位領(lǐng)導你們好！今天我說課的內(nèi)容是大班數(shù)學我和時鐘交朋友。一、首先我來說一說教材數(shù)學活動是一門抽象的學科，也是一門培養(yǎng)和鍛煉人思維能力的基礎(chǔ)學科，而幼兒園數(shù)學教育向幼兒進行的是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維發(fā)展具有重要的價值。大班幼兒已經(jīng)具有一定的抽象和邏輯思維，會進行推理、分析，根據(jù)孩子的認知特點，我開展了大班數(shù)學活動”我和時鐘交朋友”。時間是無直觀形象較為抽象的概念，因此，我運用了幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，引導幼兒認識整點、半點，如：8：00入園，4：30離園這樣易引起幼兒的情緒體驗，使其容易理解和接受。綱要中指出：“從生活和游戲

2、中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗數(shù)學的重要和有趣?！睘榱素瀼匦戮V要精神，將枯燥、乏味的數(shù)學知識轉(zhuǎn)為有趣、淺顯的數(shù)學知識，我設(shè)計了有趣的游戲活動讓幼兒在活動中進行學習。二、接下來我來說一說目標綱要中指出：教育目標是教育的起點和歸宿，對教育起主導作用。貫徹綱要的精神我把本次目標定位為1知識目標：認識時鐘，嘗試辨認整點、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。2.能力目標：培養(yǎng)觀察力和操作能力，并建立初步的時間觀念。3.情感目標：通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。認識時鐘，嘗試辨認整點、掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱為本次活動的重點；初步建立時間觀念，使幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣則為本次活動的難點。三、接著我來說

3、一說教法學法綱要中指出：教師是幼兒活動的引導者、幫助者、合作者。貫徹綱要的精神，我采用了：游戲法、觀察法、討論法、多媒體教學等方法。這些方法是使用克服了傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動他們的積極性，讓他們在活動中學習經(jīng)驗和得到快樂的體驗。整個活動我以幼兒為主，變過去的“要我學”到現(xiàn)在的“我要學”，遵循由淺入深的教學方法，幼兒在看看、聽聽、想想、玩玩的輕松氛圍中掌握知識的重難點。在活動中教師充分調(diào)動幼兒運用直觀視聽法、操作法、討論談話法、合作游戲法等學習方法，通過多種有趣的方式了解時間的重要性，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的作息習慣。四、現(xiàn)在我來說一說準備多媒體課件有趣的時鐘、大鐘面一個、小鐘面人手一份、

4、五、然后我來說一說活動過程1、師以“猜謎”導入，激發(fā)幼兒的興趣。謎面：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，時間一定要珍惜。師以猜謎的情景引入，營造快樂的氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，在活動中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗?zāi)懿鲁鲋i底是時鐘。并讓幼兒知道時間的重要性，從而進一步引發(fā)他們對“時間”感興趣。2、認識鐘面，師出示一面大鐘引導幼兒進行觀察并提問：仔細觀察鐘面上有什么？這兩根針有什么不同？師小結(jié)：他們都有自己的名字，長的叫分針，短的叫時針。3、播放課件有趣的時鐘，引導幼兒了解時鐘。（1）以跑步的游戲，引導幼兒深入觀察并認識時針、分針的運行規(guī)律師：今天時針和分針要進行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們

5、都在數(shù)字12的起跑線上了。你們看分針和時針跑步的時候，他們之間有什么秘密呢？師連續(xù)操作兩次，引導幼兒進行觀察。師小結(jié)：分針走一圈，時針走一格，這就是一小時。（2）認識整點：“小朋友們，誰能看出這三只小時鐘上面有什么一樣的地方？”讓幼兒觀察、比較，最后得出分針指向12，從而總結(jié)出時針指向幾就是幾點。（3）看圖片撥時間。請幼兒看幾張圖片，并以游戲的口吻提出：“現(xiàn)在要來考考小朋友，看誰把剛才的知識學會了?！币幌伦影延變旱淖⒁饬ξ×耍缓筮\用圖片上幼兒較熟悉的一日活動的作息時間，使幼兒對學習活動較感興趣及易于理解，并通過操作活動，使幼兒對所學知識有了進一步的鞏固，最后請幼兒講講自己是幾點睡覺的，讓

6、活動滲入到常規(guī)習慣的培養(yǎng)，使幼兒養(yǎng)成早睡早起的好習慣。在這三個環(huán)節(jié)中，我運用多媒體教學法主要是依據(jù)借助多媒體教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)意境，充分調(diào)動幼兒的各種感官，以有趣的情景中，教師有針對性、有目的性地進行提問，使教學貼近于生活，寓教寓樂，激發(fā)幼兒探索的興趣。正如綱要中指出：讓幼兒學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。3、結(jié)束部分：此次活動是以游戲：“小羊，小羊幾點鐘？”結(jié)尾的。幼兒可以通過這個游戲來加深對時鐘的認識。游戲規(guī)則是由老師扮演老狼，小朋友扮演小羊，老師擺出時間問小朋友：“小羊小羊幾點鐘？”小朋友要馬上回答出來，當老師問到6點鐘的時候，小羊得馬上跑回家，否則將被老狼吃掉。本次活動就在這樣輕松愉快的氛圍中結(jié)束了。六、最后我來說一活動延伸活動的結(jié)束并不意味著學習的結(jié)束，幼兒科學的發(fā)展目標并不是在一次活動中內(nèi)能完成的，它將貫穿幼兒一日生活的各項環(huán)節(jié)。我在日常生活或游戲中，有意識的引導幼兒運用表達時間的詞匯：如游