滬教版九年級全冊（全國版）2.2奇妙的二氧化碳說課稿

1、.?奇妙的二氧化碳?說課稿一、設計理念：化學是自然科學的重要組成部分，也是科學教育的重要組成部分。新的課程倡導從學生和社會開展的需要出發(fā)，發(fā)揮學科自身的優(yōu)勢，將學科探究作為打破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生積極主動的學習化學，使獲得化學知識和技能的過程成為理解化學、科學探究、聯(lián)絡社會生活實際和形成科學價值觀的過程。二、說教材：一教材內(nèi)容：初中化學教材上教版上冊第二章第三節(jié)?奇妙的二氧化碳?，完本錢節(jié)課內(nèi)容需要2課時，本節(jié)課主要介紹二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。二教材分析：本節(jié)課是在學習探究了氧氣之后又一重要的物質(zhì)，對于學生學會怎樣探究一種新物質(zhì)，理解掌握該物質(zhì)的性質(zhì)、在現(xiàn)實生活和實際消費過程中

2、的作用有非常重要的意義。三教學重點難點：教學重點：二氧化碳的性質(zhì)與用處教學難點：二氧化碳與滅火四教學目的：1知識目的：認識二氧化碳的主要物理和化學性質(zhì)；理解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用以及對人類生活和消費的意義。2才能目的：初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息；初步學會用歸納、概括等方法對獲取的信息進展加工；3情感目的：激發(fā)學生的好奇心和探究欲；發(fā)揚擅長合作、勤于考慮、勇于創(chuàng)新和理論的精神。三、說教法：本節(jié)課采用投影演示與講述、指導相結(jié)合的方法。先簡要介紹一下二氧化碳的物理性質(zhì)，然后重點講解二氧化碳的化學性質(zhì)，同時結(jié)適宜當?shù)恼n堂練習，讓學生參與到教學中來，從到未知，從感性到理性，循序漸進，使

3、知識得以穩(wěn)固和落實。四、說學法：1通過觀察與考慮，來理解二氧化碳在生活中的重要作用及其自然界二氧化碳的循環(huán)；2通過實驗探究和觀察，來歸納二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)；3通過老師的介紹，來理解二氧化碳及其干冰在消費生活中的用處；4通過化學反響的文字表達式的比較，學生自行歸納化合反響和分解反響的特點。五、教學程序：【問題情景】由意大利的“死狗洞引入，并由此進入二氧化碳物理性質(zhì)的學習?！纠蠋熁顒印繗w納小結(jié)。 并由二氧化碳不能供給呼吸引入二氧化碳化學性質(zhì)的學習?！咎骄炕顒右弧繙缁饘嶒灐就队啊慷趸际瓜灎T熄滅【老師活動】歸納小結(jié)，指導學生總結(jié)出二氧化碳具有的化學性質(zhì)。【探究活動二】二氧化碳與水反響實驗

4、【投影】二氧化碳與水反響【老師活動】指明石蕊試液是一種酸堿指示劑，遇酸性物質(zhì)變紅。【老師活動】歸納小結(jié)，指導學生得出結(jié)論?！緞?chuàng)設問題】觀察各文字表達式的特點，它們有什么顯著的區(qū)別【學生活動】通過老師的引導，學生自由發(fā)言，得出結(jié)論?！纠蠋熁顒印繗w納出化合反響多變一和分解反響一變多的特征，并通過投影一些文字表達式，提問學生這些反響的反響類型?！就队啊烤毩曨}【學生活動】答復以下問題【探究活動三】二氧化碳與石灰水的反響【投影】二氧化碳與氫氧化鈣反響【學生活動】觀察現(xiàn)象、交流討論該實驗說明了什么？【老師活動】引導學生大膽猜測石灰水變渾濁的原因，并幫助學生分析各猜測，最后指導學生寫出文字表達式。并強調(diào)指出

5、使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的重要性質(zhì)，可用之檢驗二氧化碳的存在?！拘〗Y(jié)】二氧化碳的化學性質(zhì)，引入二氧化碳的用處?！緞?chuàng)設問題】二氧化碳本身無毒性，那么是否就說我們就無所謂空氣中二氧化碳含量的多少呢？引入二氧化碳對人類消費生活的影響?！緦W生活動】交流討論【投影】二氧化碳對人體的影響【學生活動】討論教材P45"聯(lián)想與啟示"【老師活動】空氣中假如含過多的二氧化碳，不僅會對人體安康產(chǎn)生影響，而且還會造成溫室效應【投影】“卡特里娜颶風產(chǎn)生的分析，新奧爾良市受災前后比照圖?！纠蠋熁顒印空n堂小結(jié)?！静シ乓曨l】地球之歌，利用其對學生進展情感教育。【課后理論】1猜測當時波曼爾在洞內(nèi)做了哪兩個實驗，發(fā)現(xiàn)了“屠狗妖的機密？2教材P45的“練習與理論。3自然界中二氧化碳循環(huán)是如何進展的？4在做往澄清石灰水中通入二氧化碳這個實驗中，假如持續(xù)通入二氧化碳時會發(fā)生出現(xiàn)什么現(xiàn)象？六、板書設計：第三節(jié)奇妙的二氧化碳一、自然界中的二氧化碳的循環(huán)二、二氧化碳的奇妙變化1CO2的狀態(tài)變化2CO2與滅火3CO2與水反響CO2H2O=H2CO3