細胞生活的環(huán)境教學設(shè)計

1、細胞生活的環(huán)境教學設(shè)計第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)第一節(jié)細胞生活的環(huán)境作者：XX一、教學內(nèi)容及內(nèi)容分析細胞生活的環(huán)境是必修三第一章人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的第1節(jié)內(nèi)容，包括細胞生活在細胞外液中、細胞外液的成分、細胞外液的滲透壓與酸堿度、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介等四部分內(nèi)容。該節(jié)內(nèi)容是第二節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性的基礎(chǔ)，也為第二章動物和人體生命活動的調(diào)節(jié)的的講解做好了鋪墊。本節(jié)內(nèi)容涉及的概念、原理和生理過程較多，而且抽象、復雜。如體液、內(nèi)環(huán)境、內(nèi)環(huán)境的組成、細胞外液的滲透壓、酸堿度等概念都非常抽象，難以理解。為了幫助學生學好知識，提高學習興趣，在本節(jié)的課堂教學中，采用了“圖表教學法”，充分利用

2、教材插圖、設(shè)計歸納圖、多媒體圖像等手段，使抽象的概念具體化便于學生理解。在教學過程中，以多媒體計算機輔助教學，充分利用各種信息技術(shù)資源來支持學生的學習，開展XX互動。二、學生情況分析高二年級的學生認知特點鮮明，思維活躍，邏輯思維能力有了一定發(fā)展。在學習過程中，他們自主學習能力提高，學習策略和技巧更加完善，更關(guān)注與生產(chǎn)實踐和社會生活密切相關(guān)的內(nèi)容；通過前面的學習，學生已了解了組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)和細胞的物質(zhì)輸入和輸出等內(nèi)容，為本節(jié)課的學習打下基礎(chǔ)。如果學習時間跨度大，很多知識可能已經(jīng)淡忘，應在教學過程XX提示多引導。很多內(nèi)容比較抽象，不易理解，在學習上具有一定的難度，需適時使用多媒體課

3、件，使抽象的內(nèi)容變得直觀生動，便于學生領(lǐng)會。三、教學目標及目標解析1、教學目標(1)知識與技能 .描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。 .說明內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。 .說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的意義(2)過程與方法：嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。(3)情感和態(tài)度價值觀通過內(nèi)環(huán)境組成間關(guān)系的分析建立事物間區(qū)別與聯(lián)系的觀點2、教學重點(1) .內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。(2) .內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。3、教學難點(1) .內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。(2) .內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。4、目標分析(1) .描述內(nèi)環(huán)境的組成和理化性質(zhì)。(2) .說明內(nèi)環(huán)境

4、是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介。(3) .嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型。(4) .嘗試建構(gòu)人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型(5) .認同內(nèi)環(huán)境是細胞生活的環(huán)境四、教學問題診斷：針對本節(jié)課的教學目標和重點、難點，在教學過程中應注意以下一些內(nèi)容：本節(jié)課是本章第一節(jié)也是本書第一節(jié)，所以引言顯得至關(guān)重要，應聯(lián)系實際，從學生的生活出發(fā)，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生很快地進入課堂，參與到課堂。體液的概念是學生容易出錯的地方，所以在這里應及時舉一些例子讓學生判斷。三種細胞外液學生很容易理解和體會，但關(guān)鍵是讓他們知道三者之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，可以先讓學生看書，然后畫出關(guān)系圖，教師也可以用圖來表示。細胞

5、外液的化學成分主要了解血漿的化學成分，“討論”中的題可以有選擇的討論，不必一一討論，因為學生的知識是漸進的，可以放后面討論。細胞外液的三個理化性質(zhì)中滲透壓的概念難理解，所以花較多時間，可以與以前學過的細胞失水和吸水想聯(lián)系，并與生活聯(lián)系，即生理鹽水。其他兩個性質(zhì)可以花少量時間，并結(jié)合血漿的化學成分以及化學知識進行講解。最后內(nèi)環(huán)境作為細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介的知識要注意讓學生分析，可以結(jié)合書本的“思考與討論”，分析幾種成分是如何進入內(nèi)環(huán)境以及一些代謝廢物是如何運出體外的，這部分內(nèi)容學生在初中已經(jīng)有所接觸，所以學生較容易理解。最后應該對本課知識進行回顧總結(jié)，強調(diào)重難點，以及布置適當?shù)恼n后練習

6、讓學生對知識及時鞏固。五、教具準備：教科書、課程標準、教案、幻燈片、音響媒體六、教學方法與手段1教學方法：問題驅(qū)動法，小組合作法2.教學手段：問題式教學，合作式教學七、教學流程課題必修三1.1細胞?；畹沫h(huán)境課時1流程教師活動學生活動媒體、方法設(shè)計意圖入新早節(jié)導:、內(nèi)胞活的儆妙新授體細生7月港出示圖片：1、“黑河好八連在哨位站崗”；2、“煉鋼廠煉鋼爐前工人工作”學生思考他們的體溫會變化嗎？出示教學目標出示圖片：草履蟲，多媒體顯示問題：討論L我們看到的是什么細胞？討論2：它生活在什么樣的環(huán)境中？它與生活環(huán)境有和關(guān)系？總結(jié)：單細胞生物（如草履蟲）直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進行物質(zhì)交換。多細胞

7、生物的細胞（如血細胞）生活在體內(nèi)的液體環(huán)境中。下面我們重點探討人體內(nèi)的細胞。多媒體展示，情境引入思考并回答問題（不會，因為人是恒溫的）觀看并思考后回答（草履蟲是單細胞生物，生活在水中。草履蟲直接生活在外界環(huán)境中，可直接與外界進行物質(zhì)交換。多媒體顯示：【自主探究一】閱讀思考：閱讀教材P2-3關(guān)于“體內(nèi)細胞生活在細胞外液中”這一部分內(nèi)容，思考：學生思1、體液、細胞內(nèi)液、細胞考。筆記外液、內(nèi)環(huán)境的概念并填寫導學案2、用適當?shù)姆绞奖硎境鼋M織液、血漿、淋巴和組織細胞之間的相互關(guān)系。多媒體出示知識點：1、體液定義體液的組成2、補充細胞內(nèi)液的組成找學生上黑板書寫組織液、血漿、淋巴和組織細胞之間的相互關(guān)系。出

8、示正確圖示并讓學生與自己書寫的進行對比【合作探究】細胞外液主要包括血漿、組織學生閱讀思考并填寫導學案思考討論媒體展示思考討論問題串 、 細胞 外液 的成 分媒體展示, 合作探究學生自己 書寫并討 論黑板上 的是否正 確觀看視頻 和圖小并 回答1、絕 大多數(shù)細 胞一一組 織液。2、血 細胞一一 血漿。3、淋 巴細胞一 一淋巴。液、淋巴液等。我們觀看下面一段動畫，體內(nèi)細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的視頻（多媒體顯示）出示靜態(tài)圖：并提問血細胞直接生活的環(huán)境是什么？淋巴細胞直接生活的環(huán)境是什么？組織細胞直接生活的環(huán)境是什么？出示習題連連看【提問】內(nèi)環(huán)境的概念是什么？多媒體出示內(nèi)環(huán)境的概念內(nèi)涵：1、內(nèi)環(huán)境與細

9、胞外液是同一概念。內(nèi)環(huán)境是相對于外界環(huán)境提出，細胞外液是相對于動物和人的細胞內(nèi)液提出的。2、主要包括組織液、血漿和淋巴，但不是說就只有這三種。例如，腦脊液也屬于內(nèi)環(huán)境組成成分。3、人的呼吸道、肺泡腔、消化道等屬于人體與外界相通的環(huán)境，因而汗液、尿液、消化液、淚液等液體不屬于內(nèi)環(huán)境的組成。過渡那么內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境有哪些差別呢？細胞外液有哪些化學成分呢？【自主探究二】資料分析血漿的化學組成。并做P4討論題【總結(jié)】多媒體顯示：細胞外液的成分（以血漿為例）【自主探究三】閱讀P5“細胞外液的滲透壓和酸堿度”這一部分內(nèi)容并填寫導學案相關(guān)內(nèi)容并回答問題：1、血漿的滲透壓大小主要與什么物質(zhì)的含量有關(guān)？3、細胞

10、外液的滲透壓主要來自那些物質(zhì)？2、.HC03、郎處可能起什么作用？【總結(jié)】。做連連看習題學生回答問題討論細胞外液的滲透壓和酸堿度1、滲透壓概念：指溶液中溶質(zhì)微粒對水的吸引力。大?。喝Q于溶液中溶質(zhì)微粒的數(shù)目。溶質(zhì)微粒越多，即溶液濃學生度越局，對水的吸引力越大，即朗讀溶液滲透壓越高。反之亦然。血漿滲透壓：大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)的含量有關(guān)。人的血漿滲透壓約為770kPa,相當于細胞內(nèi)液的滲透壓。2、酸堿度一血漿的pH7.357.45o血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，與它含有HC0-3HP02-4等離子有關(guān)3、溫度一一人體細胞外液溫度一般維持在37r左右。滲透壓，酸堿度，溫度是內(nèi)環(huán)境的三種理化性質(zhì)【

11、總結(jié)】：多媒體顯示1、細胞作為一個開放的系統(tǒng)，可以直接與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換2、內(nèi)環(huán)境作為細胞與外界環(huán)境間的媒介，與體內(nèi)各系統(tǒng)間發(fā)生密不可分的功能聯(lián)系?！境鍪尽績?nèi)環(huán)境與外界環(huán)境物質(zhì)交換圖示模型【小結(jié)】圖片出示。綜合知學生看書，完成資料分析中的討論題：1、可以分為有機物和無機物、2、還可能含有氣體分子，激素等總結(jié)思考液、細胞內(nèi)液、細胞外液、內(nèi)環(huán)學生看書， 回答問題： 1、蛋白質(zhì) 和無機鹽 2、N6 和 cr3、維持血 漿的酸堿平 衡。識，本節(jié)小結(jié)：習，我們要學習液、細胞外液、內(nèi)環(huán)境中三者之外液的成分，細質(zhì)，以及外界物境發(fā)生物質(zhì)交電境的概念，內(nèi)環(huán)關(guān)系，外界物質(zhì)發(fā)生物質(zhì)交換。通過本節(jié)課的學了體液、細胞

12、內(nèi)內(nèi)環(huán)境的概念，間的關(guān)系，細胞胞外液的理化性質(zhì)如何與外界環(huán)O著重要掌握體境中三者之間的如何與外界環(huán)境投影完整板書。及時小結(jié)四、看投影，記 筆記，內(nèi)環(huán)境是細胞境進行物質(zhì)交與外1、下列選項，哪些屬于外界環(huán)界環(huán)境？哪些屬于細胞內(nèi)液？哪些屬于內(nèi)環(huán)境？A.空氣B.核液C.線粒體基質(zhì)D.土壤E.組織液換的F.淋巴G.腦脊液H.細胞媒介質(zhì)基質(zhì)1.尿液J.消化道(從口腔至肛門)K呼吸道(氣管-支氣管-肺泡腔)L.口腔M.血漿(1)屬于外界環(huán)境的有(2)屬于細胞內(nèi)液的有 屬于內(nèi)環(huán)境的有記筆題目訓練鞏固知識2、.人體的內(nèi)環(huán)境是指課堂小結(jié)A.體液B.細胞內(nèi)液C.細胞外液D.血液2.對內(nèi)環(huán)境的論述正確的是A、內(nèi)環(huán)境指

13、的是人體內(nèi)的體液B、內(nèi)環(huán)境指的是細胞外液學生精練內(nèi)壞墻指的尾細晌內(nèi)滿內(nèi)環(huán)境指的是組織液血液和淋巴3 .血漿中水的來源是A.組織液B.消化道、組織液、淋巴C.淋巴和組織液D.消化道和組織液4 .下列對血漿、組織液和淋巴的敘述錯誤的是A.血漿成分滲出毛細血管就成為組織液B,淋巴滲出毛細淋巴管就成為組織液C.組織液滲入毛細血管就成為血漿D.組織液滲入毛細淋巴管就成為淋巴5 .在下列物質(zhì)中，不是人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是A.血紅蛋白B.葡萄糖C.二氧化碳和氧D.氨基酸生朗讀投影看題目訓練鞏固知識學生精練7紅細胞、肌細胞，和淋巴細胞所處的內(nèi)環(huán)境依次是：A.血漿、體液和體液B.血液、體液和淋巴C血漿、組織液和

14、淋巴D.血液、細胞外液和體液8.可以直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的生物是A豕兔B.魚類C.鳥類D.草履蟲9,體液是動物及人體內(nèi)含有的液體，它包括細胞內(nèi)液血漿淋巴組織液消化液A.B.C.D.10.下列說法正確的是A.血漿是血細胞直接生活的環(huán)境B.在人體的體液中，細胞內(nèi)液約占1/3,細胞外液約占2/3C.組織液是體內(nèi)所有細胞直接生活的環(huán)境D.淋巴和組織液中含有較多的蛋白質(zhì)，而血漿中蛋白質(zhì)較少11 .關(guān)于滲透壓的說法不正確的是：A.溶液滲透壓的大小取決于單位體積溶液中溶質(zhì)微粒體積，而與溶質(zhì)微粒數(shù)目關(guān)系不大B.血漿滲透壓大小主要與無機鹽、蛋白質(zhì)含量有關(guān)C細胞外液滲透壓90%以上來源于ns和crD.在37

15、r時，人的血漿滲透壓約為770kPa,相當于細胞內(nèi)液的滲透壓12 .下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，不正確的是A.內(nèi)環(huán)境是細胞賴以生存的液體環(huán)境B.內(nèi)環(huán)境是細胞內(nèi)的環(huán)境，即細胞內(nèi)液.思考做題并回答思考做題并回答題目訓練鞏固知識及時小結(jié)C.高等動物體內(nèi)細胞一般要通過內(nèi)環(huán)境才能與外界進行物質(zhì)交換D.內(nèi)環(huán)境主要由血漿、組織液、淋巴構(gòu)成13下圖是人體內(nèi)環(huán)境示意圖。若某人長期營養(yǎng)不良，血漿蛋白質(zhì)降低，首先會引起圖中哪一部分的液體增多？思考做題并回 答A.AB.BC.CD.3作業(yè)教材P61、技能訓練：構(gòu)建布置人體細胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換模型2、課后練習題附：板書設(shè)計1-1細胞生活的環(huán)境單細胞生物（細胞直接與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換）一、細胞生活的環(huán)境細胞外液的成分（三者轉(zhuǎn)化關(guān)系）多細胞生物（生活在細胞外液中）理化性質(zhì)一細胞外液的滲透壓、酸堿度、溫度淋巴二、內(nèi)環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的媒介八、教學反思高二年級的學生有了顯著的認知特點，思維也比較活躍，邏輯推理能力得到了很好的提高。在學習過程中，他們的閱讀能力、和技巧已經(jīng)達到了一定的程度，懂得關(guān)注與生產(chǎn)實踐和社會生活密切相關(guān)的內(nèi)容；學生們已經(jīng)學習了必修1和必修2,學習了組成細胞的分子、細胞的基本結(jié)構(gòu)和細胞的物質(zhì)輸入和輸出等內(nèi)容，本節(jié)課的學習也打下了很好的