二年級(jí)貝的故事

1、課題3、“貝”的故事主 備 朱海燕課時(shí)第一課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2. 能正確、流利地朗讀課文。重點(diǎn)難點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。2.能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣1談話：同學(xué)們，你們喜歡貝殼嗎？2出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示貝殼圖片）：不同種類的貝殼。 （1）欣賞各種貝殼，感受貝殼的漂亮，令人喜愛。 （2）說(shuō)說(shuō)自己喜歡那種貝殼，為什么。 師：貝殼不光外表漂亮，能做飾品，還有更大的用處呢！今天，老師就帶大家學(xué)習(xí)一下關(guān)于“貝”的故事。（3）板書課題：3、“貝”的故事。指導(dǎo)“貝”的書寫：橫折的折運(yùn)筆稍重，撇在豎中線上起筆。二、初讀課文，

2、學(xué)習(xí)生字1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，完成以下要求：(1)借助拼音認(rèn)識(shí)文中的生字。 (2)有困難的生字、句子多讀幾遍。(3)有不認(rèn)識(shí)的生字圈出來(lái)。 (4)了解課文主要講了什么內(nèi)容。2、檢查自學(xué)情況。（出示本文16個(gè)生字）(1)同桌互讀生字，看看有不會(huì)的嗎？如果有不會(huì)的，同桌互相教讀。(2)指名讀，強(qiáng)調(diào)：A 珍、飾、賺都是翹舌音。 B 隨、損、財(cái)都是平舌音。C 品、貧都是前鼻音。 D 漂是多音字(3)去掉拼音讀一讀這些生字。(4)把生字送入詞語(yǔ)寶寶中再讀。甲骨文 貝類 漂亮 飾品 隨身 容易 損壞 錢財(cái) 賺錢 珍貴 珍惜 錢幣 紙幣 財(cái)富 財(cái)產(chǎn) 賠本 賠禮 購(gòu)買 采購(gòu) 貧苦 貧窮 (5)說(shuō)說(shuō)有不理解的

3、詞語(yǔ)嗎？教學(xué)生通過找近義詞、聯(lián)系生活、聯(lián)系上下文等方法理解詞語(yǔ)的意思。3、再讀課文，注意：要把生字讀準(zhǔn)確，不能添字，不能漏字。（1）同桌互讀互聽。（2）男女分小節(jié)接力讀。（3）指名說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 教師總結(jié)：本文描寫了漢字“貝”的故事，寫了“貝”字的演變過程以及用“貝”作偏旁的字與錢財(cái)有關(guān)的緣由。告訴我們漢字是我國(guó)珍貴的文化遺產(chǎn)。 4、總結(jié)：   我國(guó)的漢字文化正是博大精深，一個(gè)漢字就是一個(gè)有趣的故事，到底是一個(gè)怎樣的故事，我們下節(jié)課接著學(xué)。三、指導(dǎo)寫字。1.（課件出示）：與財(cái)錢甲骨貝殼幣關(guān)識(shí)記生字“與財(cái)錢甲骨貝殼幣關(guān)”。（1）認(rèn)讀生字，自讀生字。（2）開火車讀、齊讀。

4、（3）你有什么好辦法記住它們？ 可以用加一加的方法記住它們。如：“財(cái)”是“貝+才”， “幣”是“丿+巾”，“關(guān)”是“丷+天”，“甲”是“日+”?！皻ぁ笔恰笆?冖+幾”?？梢杂脫Q一換的方法記住它們：“線”把“纟”換成“钅”，就是“錢”?？梢杂脺p一減的方法記住它們：“寫”去掉“冖”，是“與”。2、指導(dǎo)寫字：（課件出示生字筆順圖）（1）學(xué)生自由觀察，提醒大家寫字時(shí)應(yīng)該注意的地方。（2）指導(dǎo)書寫貝、財(cái)用貝做偏旁的字。（3）提示學(xué)生：貝出現(xiàn)的位置不同，最后一點(diǎn)的長(zhǎng)短有所不同。（4）“錢”字注意中間是豎提，右邊不是“戈”，多一橫?！肮恰钡纳喜孔⒁鈺鴮懝P順,第二筆是橫折，第三筆是橫折?！皻ぁ钡纳厦媸恰笆俊保?/p>

5、5）學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)。（6）學(xué)生書寫生字。（7）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。修改欄課題3、“貝”的故事主 備 朱海燕課時(shí)第二課時(shí)上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、朗讀課文，能講述“貝字”的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。2、熟讀課文，進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。能借助圖片，了解“鏡、珠”等字的偏旁表示的意思。3、通過學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、朗讀課文，能講述“貝字”的故事，了解“貝”作偏旁的字大多與錢財(cái)有關(guān)。2、進(jìn)一步了解漢字的意思，與偏旁有關(guān)的特點(diǎn)。3、通過學(xué)習(xí)，感受漢語(yǔ)言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

6、1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)本課生字詞。（1）出示本課詞語(yǔ)開火車跟讀。甲骨文 貝類 漂亮 飾品 隨身 容易 損壞 錢財(cái) 賺錢 珍貴 珍惜 錢幣 紙幣 財(cái)富 財(cái)產(chǎn) 賠本 賠禮 購(gòu)買 采購(gòu) 貧苦 貧窮 2、齊讀課文。二、精讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段（1）齊讀第1自然段，從這一段中你知道了關(guān)于貝的哪些知識(shí)？（2）出示插圖。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)插圖說(shuō)一說(shuō) “貝”字的演變過程。   指名交流，相機(jī)補(bǔ)充： (由實(shí)物貝殼甲骨文小篆現(xiàn)在的漢字“貝”。)教師小結(jié)：這一段講的就是貝字的起源。（3）再讀第一小節(jié)。2、學(xué)習(xí)第二自然段：總結(jié)“貝”字形旁表義的規(guī)律。(1)同學(xué)們，請(qǐng)你們默讀第二段前兩句，想一想：貝殼在古代有

7、什么作用。(2)學(xué)生自由回答問題。(貝殼可以當(dāng)飾品，還可以當(dāng)錢幣。) （板書用途：當(dāng)作飾品和錢幣）（出示圖片）學(xué)生欣賞貝殼圖片，用“我看見了 的貝殼?！本毩?xí)說(shuō)話。 (3)齊讀第三句。  出示漢字“賺、賠、購(gòu)、貧、貨”。 自由認(rèn)讀五個(gè)漢字。 找出這五個(gè)漢字的共同點(diǎn)。(都含“貝”字) 想一想，這些字為什么都含有“貝”，現(xiàn)在你知道答案了嗎？( 同桌討論) 總結(jié)規(guī)律：用“貝”作偏旁的字，大多與錢財(cái)、寶貝有關(guān)。（4）除了書上列舉貝字旁的字，你還知道哪些其它貝字旁的字嗎？（學(xué)生查字典回答）三、拓展延伸。 1、完成課后習(xí)題三。(1)出示課后習(xí)題三。(2)猜猜加點(diǎn)字的偏旁各與什么有關(guān)？(3)指名回答。(相機(jī)明確答案）