二年級下冊語文【教材梳理】專項(xiàng)部分-閱讀_北師版

1、.專項(xiàng)部分 閱讀 【教材梳理】一、好習(xí)慣?不懂就問?主要內(nèi)容課文表達(dá)了中國近代偉大的革命先行者孫中山小時(shí)候?qū)W習(xí)的故事。贊揚(yáng)了孫中山樂于考慮、敢于提問的學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于追求真理的主動精神。分段及段意全文共7個自然段，可分為三部分第一部分第1自然段：寫孫中山小時(shí)候在私塾讀書時(shí)，先生怎樣教他們。第二部分第26自然段： 表達(dá)了當(dāng)時(shí)孫中山在課堂上敢于提問的一件事。第三部分 第7自然段： 寫孫中山一有不懂的事情，就主動地問，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。寫作特點(diǎn)課文是按事情的開展順序?qū)懙?，抓住了人物的語言動作來表現(xiàn)人物的精神。二、媽媽?兒子們?主要內(nèi)容?兒子們?通過寫媽媽們的話和兒子們的表現(xiàn)，說明了真正愛媽媽的孩

2、子是心疼媽媽，盡自己的力量幫助媽媽的孩子。愛，是互相的。分段及段意全文共13個自然段，可分為兩部分第一部分第16自然段：寫媽媽們夸孩子。第二部分第713自然段：寫孩子們的表現(xiàn)。寫作特點(diǎn)文章語句生動、形象，富有童趣。四、植樹?植樹的季節(jié)?主要內(nèi)容 這首散文詩描寫了春天孩子們植樹的情景，抒發(fā)了熱愛植樹、愿意通過自己的勞動美化家園、美化環(huán)境的情懷。分段及段意全文共5個自然段，可分為四部分第一部分第12自然段：描寫春天，說明春天是植樹季節(jié)的原因。第二部分第3自然段：寫植樹的情景和過程。第三部分第4自然段：抒發(fā)了少先隊(duì)員的情懷。第四部分第5自然段：照應(yīng)第一自然段，表達(dá)了少先隊(duì)員每逢春天，就要植樹的愿望和

3、決心。寫作特點(diǎn)課文用擬人、比喻的手法寫出了植樹的意義，語言很美，節(jié)奏感強(qiáng)，合適朗讀。?一片樹葉?主要內(nèi)容?一片樹葉?是一篇有趣的童話故事，告訴孩子們應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木，也說明“勿以惡小而為之的道理。分段及段意全文共9個自然段，可分為三部分第一部分第1自然段：寫小黃牛栽下一棵小椿樹，并立了一塊木牌，上面寫著“請保護(hù)小樹。第二部分第28自然段：寫的是每一個從小樹旁路過的小動物都從小椿樹上摘了一片樹葉。第三部分 第9自然段：寫的是第二天，小黃牛發(fā)現(xiàn)小椿樹的葉子一片也不剩了。 寫作特點(diǎn) 本文以童話的形式說理，在粗淺中見深化。語言生動活潑，語句優(yōu)美，用詞準(zhǔn)確，對小動物的描寫非常傳神，尤其是對小動物的心理寫

4、得非常生動，使小動物的形象呼之欲出。五、青青的山?美麗的武夷山?主要內(nèi)容 這篇說明性的散文，描繪了武夷山的奇山秀水。表達(dá)了對武夷山的熱愛、贊美之情。分段及段意全文共4個自然段，可分為四部分第一部分第1自然段：介紹武夷山的位置和地貌，山水環(huán)抱是它的根本特點(diǎn)。第二部分第2自然段：寫武夷山的險(xiǎn)、奇。第三部分第3自然段：寫武夷山的水清、靜。第四部分第4自然段：寫游覽武夷山時(shí)有“如詩如畫的感覺。寫作特點(diǎn)課文主要從山、水、游三個方面表現(xiàn)武夷山的美，語言簡潔明麗。6、講信譽(yù)?我必須去?主要內(nèi)容?我必須去?講的是李丹小朋友在去敬老院還是去看馬戲的問題上，經(jīng)受了失信還是守信的考驗(yàn)，最終他選擇了守信。分段及段意全

5、文共11個自然段，可分為三部分第一部分第1自然段：寫李丹為去敬老院演出做準(zhǔn)備。第二部分第2-10自然段：寫李丹和爸爸通話的情景。第三部分第11自然段：寫爸爸肯定了李丹的做法。寫作特點(diǎn)本文語言粗淺，事例典型。人物語言、心理符合兒童的特點(diǎn)，易于為孩子們所承受。七、遠(yuǎn)行?遠(yuǎn)行靠什么?主要內(nèi)容這篇說明文簡單介紹了交通工具的開展歷史。印證了科學(xué)技術(shù)是第一消費(fèi)力的真理。分段及段意全文共7個自然段，可分為兩部分第一段1-6自然段：講述了千百年來交通工具的演變。第二段第7自然段：科學(xué)的進(jìn)步使人類走得更遠(yuǎn)。寫作特點(diǎn)本文是一篇說明文，按時(shí)間的先后順序?qū)懙模瑮l理性強(qiáng)，語言簡練準(zhǔn)確。十、動腦筋?稱象?主要內(nèi)容?稱象?

6、講的是曹沖小時(shí)候想出方法稱象的故事。說明平時(shí)多觀察，遇事多動腦筋，就能找到解決問題的方法。分段及段意全文共5個自然段，可分為三部分第一部分第1-2自然段：寫曹操帶著兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。第二部分第3自然段：寫官員們提出了為大象稱重的建議，都被曹操一一否決了。第三部分第4-5自然段：寫曹沖提出稱象的方法。寫作特點(diǎn)本文以故事的形式講述了曹沖小時(shí)候想方法稱象，語言通俗易懂。十二、小英雄?歌聲?主要內(nèi)容?歌聲?講述了在輪船漂浮后，一位不滿10歲的小姑娘用歌聲喚起自己和遇險(xiǎn)人們求生的勇氣，引來救生艇終于獲救的動人故事。分段及段意全文共4個自然段，可分為三部分第一部分第1自然段：寫船沉落水中

7、的馬金納筋疲力盡，已經(jīng)絕望了。第二部分第2-3自然段：寫小姑娘的歌聲把馬金納和遠(yuǎn)處的難友聚攏過來。第三部分第4自然段：寫救生艇追尋著歌聲駛來，人們得救了。寫作特點(diǎn)課文寫小姑娘不是直接地寫，而是通過寫落水者馬金納來突出小姑娘。?江凡?主要內(nèi)容?江凡?講的是10歲的小江凡住的樓房失火，父母又不在身邊，在危難關(guān)頭，將奶奶和30多位遇險(xiǎn)的鄰居帶出火海，自己也獲救的感人故事。分段及段意全文共7個自然段，可分為三部分第一部分第1自然段： 對故事情節(jié)的展開做必要的交代和說明。第二部分第2-6自然段:寫江凡火中自救也救了別人的經(jīng)過。第三部分第7自然段:寫江凡面對贊譽(yù)，總結(jié)自己能這樣做的原因。寫作特點(diǎn)作者在安排

8、材料時(shí)特別注意突出重點(diǎn)，詳略得當(dāng)。十四、立志?為中華崛起而讀書?主要內(nèi)容?為中華崛起而讀書?記敘了周恩來小時(shí)候?yàn)橹腥A崛起而讀書的故事，贊揚(yáng)了少年周恩來的愛國情懷和遠(yuǎn)大志向。分段及段意全文共7個自然段，可分為四部分第一部分第1自然段:交代了事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，及緣起-魏校長問同學(xué)們?yōu)槭裁醋x書。第二部分第2-3自然段:寫同學(xué)們的答復(fù)，老校長一直沒有說話，說明他不滿意這些答案。第三部分第4-6自然段:寫周恩來的發(fā)言。第四部分第7自然段:寫周恩來的名字和他所說的“為中華崛起而讀書在全校造成很大影響。寫作特點(diǎn)1、 課文擷取一件小事說明人生志向的大問題，從少年時(shí)期看偉人，使我們對周恩來的一生有更深切的理

9、解。2、 語言和神態(tài)的描寫，形象地刻畫了人物性格。十五、夏天?迷人的夏天?主要內(nèi)容?迷人的夏天?語言優(yōu)美，抓住“炎熱“多彩“有趣“悠閑等特點(diǎn)描寫了夏天的迷人。分段及段意全文共5個自然段，可分為五部分第一部分第1自然段:寫夏天“炎熱。第二部分第2自然段:寫夏天“多彩。第三部分第3自然段:寫夏天“有趣。第四部分第4自然段:寫夏天“悠閑。第五部分第5自然段:寫夏天是“迷人的，是我們最喜歡的季節(jié)。寫作特點(diǎn)1、 本文語言優(yōu)美，很多句式、修辭手法的運(yùn)用，與夏天的“迷人相得益彰。2、 對偶句、排比句增加了語言的節(jié)奏感。3、 用擬人的手法表現(xiàn)活潑的事物。4、 有揚(yáng)有抑，有點(diǎn)有面。?看瓜?主要內(nèi)容?看瓜?通過“我在地里看瓜的經(jīng)歷，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人熱情、淳樸