二年級下語文教學(xué)設(shè)計-泉水_版

1、.潯中2019年春季二年級語文學(xué)科教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容泉水主備人陳碧鳳執(zhí)教者教學(xué)目的1、知識：會認8個生字，會寫9個字。2、才能：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、情感：認識泉水“多、清、甜、美的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感教學(xué)重難點1、會認8個生字，會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認識泉水“多、清、甜、美的特點。課前準備生字卡片、搜集有關(guān)泉水的資料教學(xué)過程個人使用批注第一課時一、導(dǎo)入：你見過泉水嗎？你見到的泉水是什么樣的？丁冬的泉水多么美妙呀！但是你們知道泉水是從哪來的嗎？板書課題：泉水二、初讀感知，自主識字1、范讀課文：邊聽邊想泉水從哪來？最后又

2、到哪去了？2、自由讀：注意讀準字音讀通句子，遇到不認識的字，借助拼音讀一讀，并把它畫下來。3、出示生詞認讀。一股 清泉 石縫 瓦罐 水塔 杜鵑 清脆自由讀、指名讀、開火車讀老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎？4、這些生字藏到句子中了，你還會讀嗎？出示：哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏。5、再讀一讀課文，比比誰讀得正確流利。三、寫字：1、出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。分組學(xué)習(xí)全班交流2、觀察每個字在田字格里的位置，你發(fā)

3、現(xiàn)了什么？3、范寫，重點指導(dǎo)：出示：骨、鵑、股、脆。讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同？學(xué)生總結(jié)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。塔：右下是合，中間的橫短不能少。泉：下邊是水，豎鉤右邊是兩筆，不要合成一筆。脆：右下是橫折鉤，豎彎鉤，不要寫成巳。4、學(xué)生練習(xí)，把字寫標準、美觀。5、展示，交流評價。四、作業(yè)：1、默寫生字詞語。2、練習(xí)朗讀課文。 第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)生字詞：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)?泉水?這篇文章，我們首先復(fù)習(xí)一下上節(jié)課所認識的幾個生字。2、看得出咱們同學(xué)對生字詞掌握的很好。那我們來讀讀課文吧。你們想怎么讀呢？誰當(dāng)一回小老師？來分配一下吧。二、讀議課文感悟1快速讀第一自然段誰能先說

4、說，假如讓你讀這一段，你會怎么讀呢？學(xué)生討論得出：我們讀的時候要讀出泉水清脆的歡快的聲音。先自己練習(xí)一下吧。指名讀，誰能說一說這個同學(xué)讀得怎么樣？老師這里有一股泉水，誰能幫我貼在黑板上，其他同學(xué)齊讀第一自然段。2、泉水都流過哪些地方，遇見了誰，說了什么？輕聲讀第二五自然段，把答案畫在書上。學(xué)生邊讀邊畫。你讀懂了什么？泉水流過了哪，遇見了誰，說了什么？誰有不明白的問題？我們來做個小游戲。請你從這四個自然段中選一個你喜歡的自然段讀一讀。但是，得想方法，讓大家一聽就知道你喜歡這部分。想象：歡快的泉水彈著琴跑下山去，她還會經(jīng)過什么地方？會遇見誰，說了些什么？泉水流到：它看見了：泉水說：3、自由讀六、七自然段，練習(xí)填空：泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了 。他們互相問候： 。他們互相約定 。三、總結(jié)：1、讀完了課文，你喜歡泉水嗎？為什么？我們應(yīng)該怎樣向泉水學(xué)習(xí)呢，說說你打算為身邊的人做些什么。2、朗讀你最喜歡的段落，試著背下來3、把你喜歡的段落讀或背給你得好朋友聽。四、作業(yè)：1、朗讀課文，背誦自己喜歡的自然段。2