五年級(jí)上語文課時(shí)測-桂花雨_

1、.7* 桂花雨課時(shí)測評(píng)方案字詞模塊一、在加點(diǎn)字正確讀音下畫“_。1中秋節(jié)前后，正是故土桂花盛開的季節(jié)jiéji。2開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢chóncón里尋找，才能看到那些小花。3桂花樹不像梅樹那樣有姿zhz態(tài)。二、辨字組詞。籮 捧蘿 棒搖 杭遙 航三、照樣子，寫詞語。笨笨的_ _指指點(diǎn)點(diǎn)_ _香飄十里_ _四、查找病因，仔細(xì)修改。1?桂花雨?的作者是琦君寫的。_2大家認(rèn)真討論并聽取了校長的報(bào)告。_句子模塊五、把下面的句子換個(gè)說法，保持句子意思不變。1桂花盛開的時(shí)候，前后十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。_2爸爸把曬干的桂花加在茶葉里泡茶。_六、理解句子。1“這里的桂

2、花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。為什么母親說外地的桂花沒有家鄉(xiāng)的桂花香呢？母親的話可以用哪句古詩概括？_2“于是，我又想起了在故土童年時(shí)代的搖花樂，還有那搖落的陣陣桂花雨。這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_讀寫模塊七、課外閱讀。紅花草我的家鄉(xiāng)有一種草，叫紅花草。紅花草，也稱紫云英。這是一種生命力很強(qiáng)的草本植物，在南方的水稻種植區(qū)里，到處都有她的足跡。還在早春時(shí)節(jié)，歇冬的農(nóng)田杳無活力，倔強(qiáng)的紅花草就從隔年的稻茬周圍，爭先恐后地萌發(fā)出來。她那蔥綠的羽葉，淺倚著凍土，嫩莖上開著一朵帶霜綴雪的小紅花，恰如舉了一支小火把，把大地煨得像塊紅瑪瑙，真美！然而，我對(duì)紅花草的喜歡，還不只因?yàn)樗侨缁鹑巛钡纳?/p>

3、力，更在于她那樸實(shí)崇高的情懷。數(shù)九隆冬，萬物蕭疏，紅花草卻迎風(fēng)冒雪地破土抽芽，她的生命力何等蓬勃！春暖花開，百花爭艷，紅花草又無意爭春，默默無聞地扎根成長，她的品格何等謙遜！暮春將臨，紅花草更到了全盛時(shí)期。這時(shí)，她的花蕊蘊(yùn)著醇香，香氣彌漫，使空氣里好似滲進(jìn)了糖絲，無數(shù)的蜜蜂為之癲狂，終日繞著她采蜜。著名中外的“紫云英蜜，就從這時(shí)開場萌出那琥珀色的柔光。一到插秧季節(jié)，紅花草又大方地被翻進(jìn)土里，變成了好的綠肥，為迎接豐收而犧牲自己。1寫出以下詞語近義詞。倔強(qiáng)萌發(fā)謙遜大方2短文是按_順序來寫紅花草的，表示順序的詞有： _3這句話在文中起什么作用？聯(lián)絡(luò)上下文，談?wù)勀銓?duì)文中加“句子的理解。_4紅花草具有

4、怎樣的特點(diǎn)和品質(zhì)？_八、搖桂花的時(shí)候，作者總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？請(qǐng)你想象作者當(dāng)時(shí)的神態(tài)和語言，用一兩句話寫寫當(dāng)時(shí)的情景。參考答案一、1.jié2.cón3.z二、籮筐 捧場 搖動(dòng) 杭州蘿卜 木棒 遙遠(yuǎn) 航行三、略四、1.“?桂花雨?的作者是琦君?；颉?桂花雨?是琦君寫的。2.把“聽取和“討論調(diào)換位置。五、1.桂花盛開的時(shí)候，前后十幾家鄰居，都浸在桂花香里。2.曬干的桂花被爸爸加在茶葉里泡茶。六、1.母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，體驗(yàn)著饋贈(zèng)桂花的快樂，吃著桂花做的食品，喝著桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空間，是母親生活乃至生命的一部分。此時(shí)，母親不是在用嗅覺區(qū)分桂花，而是用情感在體味它們。在母親心中，家鄉(xiāng)的桂花是最香的，表達(dá)了母親對(duì)家鄉(xiāng)的無限眷戀之情。月是故土明。2.一個(gè)“又字說明作者不止一次地想起故土童年時(shí)代的“搖花樂和“桂花雨，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)深深的思念。七、1.堅(jiān)強(qiáng)萌生謙虛大方2.時(shí)間早春時(shí)節(jié)、數(shù)九隆冬、春暖花開、暮春將臨、插秧季節(jié)。3.這句話是過渡句，起承上啟下的作用。這句話既寫出了紅花草生命力強(qiáng)的特點(diǎn)，又交代了