四年級語文下冊第二單元5、我能到中國去了教案浙教版

1、-1-5、我能到中國去了第一課時教學(xué)目標：1 1、 學(xué)會本課 8 8 個生字，能理解 3232 個詞語的意思。2 2、 初步了解課文內(nèi)容，能按事情的發(fā)展順序給課文分段。3 3、 感受中澳兩國人民的友誼，體會祖國的偉大，激發(fā)熱祖 國的情感。教學(xué)重點：學(xué)會生字詞教學(xué)難點：了解內(nèi)容分段并說出段意教學(xué)過程：一、 揭題激趣1 1、讀題。說說你想知道什么？二、 初讀課文，自學(xué)生字詞1 1、 自由讀課文，思考剛才提出的問題。2 2、 借助拼音，讀準生字字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞意。3 3、 認讀生字詞。4 4、 抽讀課文，正音。三、 再讀課文，思考課文講了一件什么事？1 1、 輕聲讀課文，思考課文講了一

2、件什么事？能不能回答剛才同學(xué)們提出的問題?2 2、 討論、回答。3 3、 指名朗讀課文。四、 指導(dǎo)分段。1 1、 默讀課文，說說課文是按照什么順序來寫的？2 2、 輕聲朗讀課文，按事情的發(fā)展順序給課文分段。3 3、 思考并討論各段的大意。五、 課堂作業(yè)作業(yè) 1 1、2 2 題第二課時教學(xué)目標：1 1、 能根據(jù)提供的情節(jié)和詞語復(fù)述課文第二段。2 2、 讀懂全文，能有感情地朗讀。3 3、 感受中澳兩國人民的友誼，體會祖國的偉大，激發(fā)熱祖 國的情感。教學(xué)重難點：能根據(jù)提供的情節(jié)和詞語復(fù)述課文第二段教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查1 1、認讀生字詞二、 學(xué)習(xí)第一段1 1、 指名讀。2 2、 你覺得哪里寫得好？

3、為什么？應(yīng)該怎樣讀？3 3、 說說你以前在海灘、游泳池見到的情景，用自己的話說說景色。三、 學(xué)習(xí)第二段1 1、 指名讀第 2 2 自然段。用橫線劃出表示澳大利亞孩子動作的詞語，用波浪線劃出表示澳大利亞孩 子神態(tài)的詞-2-語。說說這些詞語表現(xiàn)出了什么？（結(jié)合理解詞語的意思）2 2、 齊讀第 3 3 自然段。讀出喜愛中國的感情。說說“出人意料”什么意思？3 3、 指名讀第 4 4 自然段。找出表現(xiàn)澳大利亞孩子喜愛中國的語句。用“端詳”造一個句子。感情朗讀。4 4、 你知道他們?yōu)槭裁聪矚g中國嗎？除了課文上說的原因據(jù)你所想還應(yīng)該會有什么原因？說著說著， 這個小男孩不禁激動起來了，說了一句什么話？應(yīng)該怎

4、樣讀？（配上動作）5 5、 小男孩還這么想，能實現(xiàn)他的愿望嗎？他不能到中國去，那該怎么辦呢？作者想了一個什么辦法？ 用“雖然但是”說一句話。6 6、 作者這樣做小男孩有什么反映呢？演一演。說說可以看出小男孩什么樣的感情？有感情地朗讀。7 7、 感情朗讀第二段。四、 學(xué)習(xí)第三段1 1、 齊讀第三段。2 2、 “小羅斯的名字就這樣留在我的記憶中”，說一說，小羅斯的哪些地方給你留下深刻的印象？五、 作業(yè)作業(yè)本第 3 3、4 4、5 5 題。第二課時教學(xué)目標：1 1、 能運用課文中的重點詞句，復(fù)述課文。2 2、 按課文要求，理解 3 3 個重點句子的意思。能給有關(guān)句子加上冒號和引號。3 3、 感受老一

5、輩無產(chǎn)階級革命家臨危不懼的大無畏精神。教學(xué)重難點：讀懂課文，理解重點句子的意思。教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)檢查1 1、比一比，再組詞孰（）替（）參（）止（）閑（）秦熟（）潛（）滲（）扯（）閉（）泰二、 學(xué)習(xí)第一段1 1、 齊讀第一段2 2、 這一段講了什么？3 3、 “潛入”這個詞語是什么意思？說明了什么？敵人的反映如何，說明了什么？板：潛入 包圍三、 學(xué)習(xí)第二段1 1、 指名讀第 2 2 自然段。當時天氣怎樣？從哪里可以看出來？但大家仍怎樣做？2 2、 接下來發(fā)生了什么事呢？指名讀?！耙苫蟆笔裁匆馑?？為什么疑惑？這位先生說了句什么話呢？這句話有什么深刻含義？（課后問題1 1）3 3、 指導(dǎo)朗讀。四、 學(xué)習(xí)第三段1 1、 分角色朗讀第三段，說說你對敵人與陳毅的印像。2 2、 思考：敵人的兇惡與狡猾可以從哪里看出來？陳毅的機智與膽識又從哪里可以看出來？（用兩種線劃）_3-3 3、理解殺氣騰騰、泰然、察看、神態(tài)自若的意思。指導(dǎo)朗讀。 板：日本鬼子陳毅包圍潛入殺氣騰騰闖進問道泰然不斷察看神態(tài)自若連說帶笑聽得入神開路走了離開4 4、議一議思考題5 5、陳毅給你的印像怎