五年級(jí)上語(yǔ)文課課練-陶校長(zhǎng)的演講_13-14

1、.2陶校長(zhǎng)的演講 課內(nèi)根底提優(yōu)夯實(shí)課內(nèi)根底，你就擁有了遨游語(yǔ)言天空的翅膀一、拼音小關(guān)卡。拼音看仔細(xì)，字體更要寫(xiě)工整。1. 荊州新聞網(wǎng) 2021-1-29：荊州市民duàn liàn 過(guò)大年，安康每一天。 2.2019年春節(jié)期間多地市生活bì x 品價(jià)格平穩(wěn)，沒(méi)有出現(xiàn)哄抬價(jià)格的現(xiàn)象。3. 衡水新聞網(wǎng) 2021-1-30：全國(guó)dào dé 模范林秀貞走進(jìn)央視春晚現(xiàn)場(chǎng)，感受中華一家親。 二、詞語(yǔ)游藝廳。1.從下面近義詞中選擇適宜的進(jìn)展填空。 鼓勵(lì) 勉勵(lì) 鼓勵(lì)1“失敗是成功之母這句話 著我從失敗中努力，從失敗走向成功。2真正的朋友會(huì)在我傷心難過(guò)的時(shí)候陪

2、在我身邊，幫助我， 我。3冰心奶奶曾 全國(guó)小朋友：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。2.你能想到適宜的詞語(yǔ)交換句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)嗎？1有了目的才能不斷地進(jìn)步，否那么，漫無(wú)目的，只能迷迷糊糊地過(guò)。 2課堂上只有專心致志地聽(tīng)講，并不斷考慮，才能不斷進(jìn)步。 3許多成功人士的事跡鞭策著我們。 三、句子訓(xùn)練營(yíng)。選擇適宜的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，并選擇其中的一個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)寫(xiě)一個(gè)句子。即使也 假如就 因?yàn)?既也1. 爸爸 會(huì)開(kāi)摩托車(chē)， 會(huì)開(kāi)汽車(chē)。2. 粽子的外形很特別， 不是方的， 不是圓的。3. 小明每天堅(jiān)持長(zhǎng)跑，他的體質(zhì)明顯進(jìn)步了。四、課文拷貝室。按課文內(nèi)容填空。1. 這篇演講稿要求學(xué)生每天從 、 、 、 四個(gè)方面問(wèn)一問(wèn)自己有沒(méi)

3、有進(jìn)步，以此 和 自己不斷進(jìn)步。2. 陶校長(zhǎng)希望同學(xué)們從小樹(shù)立“ 的觀點(diǎn)，筑起“ ；學(xué)問(wèn)上 ，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)；工作上要培養(yǎng) ，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好 ；要學(xué)做“ ，這樣就可以 。五、語(yǔ)段欣賞屋。閱讀課文片段，完成練習(xí)。第二問(wèn)，自己的學(xué)問(wèn)有沒(méi)有進(jìn)步？有，進(jìn)步了多少？為什么要這樣問(wèn)？因?yàn)閷W(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉。我們是學(xué)生，求知是我們的主要任務(wù)，有了學(xué)問(wèn)，將來(lái)才能更好地造福于社會(huì)。要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目的，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。這樣，我們就可以到達(dá)成功的此岸。1. 片段中哪一句話是陶校長(zhǎng)引用別人的話？請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)出來(lái)。2. 怎樣才能讓自己成為有學(xué)問(wèn)的人？課外拓展提優(yōu)瞧

4、，課外的世界更精彩！一、探究靚舞臺(tái)。下面關(guān)于陶行知先生的描繪，哪一項(xiàng)為哪一項(xiàng)錯(cuò)誤的？1.陶行知是我國(guó)著名的教育家，他主張“生活即教育、社會(huì)即學(xué)校。 2.他一生為社會(huì)培養(yǎng)人才，嘔心瀝血。正如他對(duì)自己要求的那樣“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 3. 他的主要作品有?行知書(shū)信?行知詩(shī)歌集?倪煥之?。 4.他創(chuàng)辦了著名的曉莊學(xué)校。 二、快樂(lè)閱讀吧。閱讀短文，完成練習(xí)。陶行知“點(diǎn)石成金在一次育才學(xué)校的晨會(huì)上，陶校長(zhǎng)講了一個(gè)故事：從前有一位很有本領(lǐng)的道人，只要他用手一指，面前的亂石就立即會(huì)變成黃金。一天，他讓眾徒弟坐在他四周，自己用手指點(diǎn)著地下一堆石塊，立即，石塊都變成了黃澄澄亮光光的大小不等的金塊。眾徒弟

5、看了又驚又喜，個(gè)個(gè)拍手叫好。道人對(duì)徒弟說(shuō)：每人選一塊金子，拿去買(mǎi)點(diǎn)吃用的吧！徒弟們都撲到黃金堆里去翻揀，有的要選一塊顏色最黃的，有的要揀一塊亮光最足的，有的想找一塊最大最大的，大家東翻西找忙個(gè)不停。這時(shí)卻有一個(gè)徒弟，他沒(méi)有去拿金塊，只是呆呆地站在道人旁邊，兩只眼睛睜得大大的，緊盯著師傅點(diǎn)金的手指看，邊看邊考慮。道人問(wèn)他：你為什么不去挑選你最喜歡的一塊金子呢？這徒弟答復(fù)說(shuō)：金子雖好，但一用就完，我看中了師傅那個(gè)點(diǎn)石成金的指頭。講到這里，陶校長(zhǎng)突然停住了。學(xué)生們急于要知道故事的結(jié)局，都催促他：校長(zhǎng)，你講下去呀！快點(diǎn)講下去呀！陶校長(zhǎng)不再講故事，卻一轉(zhuǎn)話題，進(jìn)展了一番評(píng)述，他說(shuō)：世上有多少人被閃閃發(fā)光

6、的金子迷惑，而忘記了點(diǎn)石成金的指頭。同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校求學(xué)，可不能光想要得到老師和書(shū)本傳給你們的現(xiàn)成知識(shí)，這些知識(shí)雖好，但僅僅是世界上全部知識(shí)的一個(gè)部分，隨著時(shí)代的開(kāi)展，這些現(xiàn)成知識(shí)會(huì)不夠用的，有的會(huì)用不上了，有的會(huì)顯得陳舊了。有些同學(xué)拼命把老師和書(shū)本上的知識(shí)死記硬背，即使你能全部背出，你在積累學(xué)問(wèn)，探求真理的大道上還會(huì)碰到許多新事物、新問(wèn)題，到那時(shí)你能責(zé)怪老師沒(méi)教過(guò)、書(shū)本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)嗎？死記硬背不考慮，是書(shū)呆子的學(xué)習(xí)方法。這些學(xué)生，老師教多少，他就記多少，這樣，是趕不上時(shí)代、超不過(guò)老師的。一批批的學(xué)生都比老師差，那么，我們的國(guó)家就會(huì)一代不如一代。我們求學(xué)必需要學(xué)會(huì)尋找知識(shí)的途徑和方法，這就是要拿

7、到開(kāi)發(fā)文化寶庫(kù)的金鑰匙也就是這只點(diǎn)石成金的指頭。這樣，你們自己就可以一輩子毫無(wú)止境地去探求知識(shí)，你們就能超過(guò)老師，我們的國(guó)家就能一代更比一代強(qiáng)。同學(xué)們聽(tīng)到這里才恍然大悟，懂得了陶校長(zhǎng)講故事的意圖。從此，大家不再死記硬背，各自努力探究尋找知識(shí)的途徑和方法。老師們也不是片面地向?qū)W生傳授現(xiàn)成知識(shí)，而是創(chuàng)造各種各樣的學(xué)習(xí)條件，幫助學(xué)生掌握學(xué)好各門(mén)學(xué)科的方法和才能。1. 在文中找出以下詞語(yǔ)的近義詞。結(jié)果責(zé)備陳腐豁然開(kāi)朗2. 按要求改寫(xiě)句子。1把文中第處畫(huà)線的句子改成陳述句。_2把文中第處畫(huà)線的句子改成反問(wèn)句。_3. “世上有多少人被閃閃發(fā)光的金子迷惑，而忘記了點(diǎn)石成金的指頭。聯(lián)絡(luò)上下文可以知道，這句話中

8、的閃閃發(fā)光的金子是指_；點(diǎn)石成金的指頭 是指_。4. 你是如何理解短文的題目的？陶行知點(diǎn)石成金收到了怎樣的教育效果？_ 自主探究提優(yōu)尖子生與普通學(xué)生的分水嶺就在眼前！一、 我來(lái)顯身手。下面關(guān)于演講稿介紹正確的有 。填序號(hào)A演講稿又叫演說(shuō)詞，是在大會(huì)上或其他公開(kāi)場(chǎng)合發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見(jiàn)解和主張的文稿。B演講稿是一種帶有宣傳性和煽動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。C演講稿強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的書(shū)面化，要杜絕口語(yǔ)的出現(xiàn)。D演講稿要有明確的指向性，要理解聽(tīng)眾關(guān)心的問(wèn)題，理解聽(tīng)眾的承受才能。E. 演講稿可以多舉例子，力求真實(shí)生動(dòng)，樸實(shí)真誠(chéng)，不能煽動(dòng)聽(tīng)眾情緒。二、妙言佳句坊。你能寫(xiě)出歇后

9、語(yǔ)的后半部分嗎？1. 西施臉上出天花2. 劉備借荊州3. 唐僧看書(shū)4. 韓信點(diǎn)兵2陶校長(zhǎng)的演講課內(nèi)根底提優(yōu)一、1.鍛煉 2.必需 3.道德二、1.1鼓勵(lì) 2鼓勵(lì) 3勉勵(lì) 2.1不然2聚精會(huì)神3催促鼓勵(lì)三、1.既也2.既也 3.因?yàn)?例：假如我們不好好讀書(shū)，就無(wú)法增長(zhǎng)知識(shí)，掌握技術(shù)。四、1.身體安康 學(xué)問(wèn)進(jìn)修 工作效能 道德品格 鼓勵(lì) 鞭策 2.安康第一 科學(xué)的安康堡壘 要認(rèn)準(zhǔn)目的 責(zé)任心 自己手上的每一件事情 真人 有長(zhǎng)足的進(jìn)步五、 1. 學(xué)問(wèn)是一切前進(jìn)活力的源泉2. 要想自己的學(xué)問(wèn)有進(jìn)步，就要專心致志，就要有堅(jiān)韌不拔的意志力。要認(rèn)準(zhǔn)目的，鉆進(jìn)去，展開(kāi)來(lái)。課外拓展提優(yōu)一、 3.×二、1.結(jié)局 責(zé)怪 陳舊 恍然大悟2. 1到那時(shí)你不能責(zé)怪老師沒(méi)教過(guò)、書(shū)本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)。2一批批的學(xué)生都比老師差，那么，我們的國(guó)家不就會(huì)一代不如一代嗎？3. 老師和書(shū)本傳給你們的現(xiàn)成知識(shí)尋找知識(shí)的途徑和方法4. 陶行知運(yùn)用“點(diǎn)石成金這個(gè)故事，教育學(xué)