綜合活動(dòng)：畫房子1

1、綜合活動(dòng)：畫房子設(shè)計(jì)意圖本堂課結(jié)合了社會(huì)，語言和美術(shù)等方面。第一環(huán)節(jié)是通過一系列提問，來引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)建筑工人，從而知道建筑工人的工作內(nèi)容，提升幼兒的知識(shí)體系，此環(huán)節(jié)是從社會(huì)性方面著手；第二環(huán)節(jié)穿插入散文詩(shī)畫房子，讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞散文詩(shī)，體驗(yàn)散文詩(shī)的美感，陶冶幼兒情操，此環(huán)節(jié)是從語言方面著手；最后一個(gè)延伸活動(dòng)采用了美術(shù)形式，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，引導(dǎo)幼兒將所畫作品贈(zèng)送給他人，培養(yǎng)幼兒的交往能力，體驗(yàn)與人交往的樂趣！活動(dòng)目標(biāo)：1.初步熟悉散文詩(shī)畫房子的內(nèi)容，學(xué)會(huì)看圖念出散文詩(shī)；2 .能夠用“xx顏色筆一一畫的xx送給xx”的句式完整表述；3 .欣賞不同風(fēng)格的房子，體驗(yàn)創(chuàng)造作品

2、的無限樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1. 圖片“建筑工人”2. 散文詩(shī)畫房子的內(nèi)容；4. 各類奇異的房子照片5. 白紙，蠟筆活動(dòng)過程：（一）教師出示圖片“建筑工人”進(jìn)行引題1. 師：小朋友們，今天我們班來了這么多的客人老師，王老師這里也給你們請(qǐng)來了一位特別的客人，你們想不想知道他是誰呀？2. 那王老師把他變出來好不好？3. 師：變變變，呀，你們說，他是誰呀？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）4. 師：那我們來聽聽看，他到底是誰？“小朋友們好，我是建筑工人，我的名字叫貝貝”5. 師：你們要和他怎么說呀？6. 師：貝貝剛剛說自己是什么呀？7. 師：那你們知不知道，建筑工人要做些什么？（造橋，造路，造房子，修水庫(kù)，造電站，鳥巢，

3、機(jī)場(chǎng)）（二）教師展示圖片，講解示范念散文詩(shī)畫房子1. 師：可是呀，貝貝今天不是來造房子的，那他究竟來做什么呢？2. 師：咦，他來做什么呀？（畫房子）3. 師：貝貝拿了五支彩筆，坐在窗前畫房子。（他拿了哪幾種顏色啊）4. 師：他拿了一支紅色的筆，畫了一間瓦房，你們知道他要送給誰嗎？（幼兒自由回答）5. 師：他說，這是送給布娃娃的房子。6. 師：綠色的筆，畫一個(gè)池塘，這回又是送給誰呀？7. 師：他說，這是送給青蛙的房子。8. 師：藍(lán)色的筆，畫一片天空，你們猜送給誰？9. 師：他說，這是送給星星的房子。10. 師：黃色的筆，畫一只小竹籠，他說，這是送給小雞的房子。11. 師：紫色的筆，畫一個(gè)小鳥窩，他說，這是送給小鳥的房子。（每句之后引導(dǎo)幼兒完整表述）（三）教師完整念散文詩(shī)1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽王老師完整的來念一次，會(huì)念的小朋友和王老師一起來念。（四）引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)念散文詩(shī)畫房子1.師：剛剛小朋友們已經(jīng)聽王老師念了畫房子，現(xiàn)在我想請(qǐng)小朋友們也念給王老師聽一聽，好不好？（請(qǐng)一個(gè)小朋友）小精靈兒童網(wǎng)站1 2下一頁2.師：他念的好不好?。磕悄銈兿氩幌胍材罱o王老師聽一下？那你們一起來念好不好？（五）教師展示一些奇異的房子1. 師：剛剛小朋友們念得都很棒，那王老師請(qǐng)你們看一些很特別的房子，小眼睛可要看好了，看看它們到底特別在哪里？2. 欣賞奇異的房子，引導(dǎo)幼兒說出特別