浙江省臺州溫嶺市松門鎮(zhèn)育英中學(xué)八年級政治上冊《共筑師生情感橋梁》課件

1、堅(jiān)固的橋堅(jiān)固的橋斷橋斷橋存在隱患的橋存在隱患的橋很好，繼續(xù)努力哦！ 得獎(jiǎng)了， 呵呵 你怎么也這樣，太讓我失望了真是的，我有原因呀！學(xué)習(xí)篇：學(xué)習(xí)篇：昨天晚上，因?yàn)榘职謰寢尦臣埽沟米蛱焱砩?，因?yàn)榘职謰寢尦臣?，使得小許沒心思做家庭作業(yè)。今天早鍛煉小許沒心思做家庭作業(yè)。今天早鍛煉時(shí)，他留在教室里補(bǔ)做家庭作業(yè)，被時(shí)，他留在教室里補(bǔ)做家庭作業(yè)，被班主任老師發(fā)現(xiàn)，班主任二話不說就班主任老師發(fā)現(xiàn)，班主任二話不說就收了他的作業(yè)本，還狠狠批評了他一收了他的作業(yè)本，還狠狠批評了他一頓，小許頓，小許事件續(xù)演：事件續(xù)演：師生共同表演，師生共同表演，盡盡可能多的演繹出可能多的演繹出事事件不同的發(fā)展。件不同的發(fā)展。結(jié)合課

2、本結(jié)合課本51至至53頁的相關(guān)內(nèi)容，頁的相關(guān)內(nèi)容，以以及自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和小許的及自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和小許的案例，說說你所了解的與老師主案例，說說你所了解的與老師主動(dòng)溝通的方法和禮儀。動(dòng)溝通的方法和禮儀。自學(xué)拓展：自學(xué)拓展：1.學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問題學(xué)會(huì)換位思考，從老師的角度看問題2.正確對待老師的表揚(yáng)與批評正確對待老師的表揚(yáng)與批評3.原諒老師的錯(cuò)誤原諒老師的錯(cuò)誤 4.禮貌待師禮貌待師5.注意場合注意場合 6.勿失分寸勿失分寸你覺得這些同學(xué)為什么不去和老師你覺得這些同學(xué)為什么不去和老師主動(dòng)溝通？主動(dòng)溝通？如果小許也這么做會(huì)有怎樣的后果？如果小許也這么做會(huì)有怎樣的后果？從以上的案例探

3、究和自己的實(shí)際經(jīng)從以上的案例探究和自己的實(shí)際經(jīng)歷中，你收獲或感悟到了什么？歷中，你收獲或感悟到了什么？溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。主動(dòng)溝通是一切交往的前提。主動(dòng)溝通是一切交往的前提。共筑篇：共筑篇：溝通應(yīng)該是雙方面的，同學(xué)需要和老師溝通應(yīng)該是雙方面的，同學(xué)需要和老師主動(dòng)溝通，老師也是如此。主動(dòng)溝通，老師也是如此。小許在被老師批評后，最終選擇了小許在被老師批評后，最終選擇了主動(dòng)去和老師溝通，他去辦公室跟老師主動(dòng)去和老師溝通，他去辦公室跟老師解釋，但老師以解釋，但老師以“好學(xué)生不能這樣好學(xué)生不能這樣”拒絕拒絕聽小許的解釋，于是第二次他想到了用聽小許的解釋，于是第二次他想

4、到了用發(fā)電子郵件的方式去解釋發(fā)電子郵件的方式去解釋請你與小許一起考慮一下：準(zhǔn)備把什么樣的話或表情或涂鴉發(fā)給老師，與老師主動(dòng)有效地溝通呢？小許： 現(xiàn)在聽了你的解釋，老師了解了事情的原因。其實(shí)當(dāng)時(shí)批評你，主要是老師覺得這不是一個(gè)好學(xué)生應(yīng)該做的，有一種“恨鐵不成鋼”的感覺，所以很生氣。不過當(dāng)你來和我解釋的時(shí)候，老師做得也不是很好，所以在這里向你說一聲抱歉?，F(xiàn)在老師已經(jīng)消除了對你的誤解。希望你用行動(dòng)證明你的決心，也希望我們經(jīng)常溝通、交流！ 你的班主任老師老師 學(xué)生學(xué)生溝溝通通一節(jié)課并不能馬上改變一個(gè)人的交往一節(jié)課并不能馬上改變一個(gè)人的交往方式，也不可能立刻提高一個(gè)人的交方式，也不可能立刻提高一個(gè)人的交往能力。但至少讓我們懂得了主動(dòng)溝往能力。但至少讓我們懂得了主動(dòng)溝通的重要性，學(xué)會(huì)了一些主動(dòng)溝通的通的重要性，學(xué)會(huì)了一些主動(dòng)溝通的方法和禮儀。希望在今后的學(xué)習(xí)生活方法和禮儀。希望在今后的學(xué)習(xí)生活中，大家能不斷地把今天所學(xué)的知識中，大家能不斷地把今天所學(xué)