一年級(jí)三組單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級(jí)下冊(cè)第三組單元導(dǎo)讀課教學(xué)設(shè)計(jì)主備人審核審核及修改意見(jiàn)課題“保護(hù)環(huán)境完成課時(shí)1課型單元導(dǎo)讀課學(xué)習(xí)目標(biāo)根底目標(biāo)1 .自讀單兀導(dǎo)語(yǔ),了解本單兀主題一一“保護(hù)環(huán)境,明確學(xué)習(xí)要求.2 .通讀四篇課文,粗略了解課文主要內(nèi)容,初步培養(yǎng)邊讀書(shū)邊標(biāo)標(biāo)畫(huà)畫(huà)的習(xí)慣.3 .初步學(xué)習(xí)在教師指導(dǎo)下填寫(xiě)有框架的單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖,想想需要為單元學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備,并初步培養(yǎng)提前規(guī)劃的意識(shí).拓展目標(biāo)誦讀?語(yǔ)文幫?經(jīng)典我來(lái)誦?需要什么?.學(xué)習(xí)重點(diǎn)初讀課文,粗略了解課文主要內(nèi)容.學(xué)習(xí)難點(diǎn)提煉主要內(nèi)容,填寫(xiě)單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.自學(xué)導(dǎo)航1 .自讀單兀導(dǎo)語(yǔ),說(shuō)說(shuō)本單兀主題是什么,我們應(yīng)該注意哪些學(xué)習(xí)要求,用筆標(biāo)出來(lái).2 .小聲朗讀課文一遍,標(biāo)

2、出自然段序號(hào),遇到不熟悉的生字用鉛筆圈出,并借助拼音多讀幾遍.3 .小組合作,說(shuō)說(shuō)每篇課文都寫(xiě)了誰(shuí)、什么事,填寫(xiě)單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.課程資源?語(yǔ)文幫?“經(jīng)典我來(lái)誦P36?需要什么?.作業(yè)設(shè)計(jì)填寫(xiě)有框架的單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.課前預(yù)習(xí)無(wú)學(xué)課堂流程學(xué)習(xí)內(nèi)容及組織形式指導(dǎo)策略設(shè)計(jì)意圖誦讀經(jīng)典激趣導(dǎo)入男女生齊讀?語(yǔ)文幫?第36頁(yè)一一?需要什么?.師：做一張桌子,竟然需要一朵花！你們覺(jué)得一朵花能做成一張桌子嗎？生：能.現(xiàn)場(chǎng)觀察了解.復(fù)習(xí)經(jīng)典誦讀內(nèi)容,導(dǎo)出“關(guān)愛(ài)主題.習(xí)過(guò)程師：一朵花是怎樣做成桌子的,需要幾步呀？生：需要木頭,木頭需要大樹(shù),大樹(shù)需要種子,種子需要花朵.師：一哦,這樣一朵花就能做成桌子啦.過(guò)渡：你看啊,做

3、一張桌子,竟然需野-朵花！作者想告訴我們什么呢？這節(jié)課,我們就進(jìn)入第三單兀的學(xué)習(xí),咱們先上一節(jié)單兀導(dǎo)讀課,好不好？上課！請(qǐng)看?自學(xué)導(dǎo)航?獨(dú)立自學(xué)整體感悟師：自讀單兀導(dǎo)語(yǔ),說(shuō)說(shuō)本單兀主題是什么,我們應(yīng)該注意哪些學(xué)習(xí)耍求,用筆標(biāo)出來(lái).什么是單元主題？一一就是本單元討論的主要話(huà)題.這一單元是討論的是什么話(huà)題呢？我們應(yīng)注意哪些學(xué)習(xí)耍求？自己讀一讀,把有關(guān)的詞語(yǔ)用橫線劃出來(lái).指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)單元主題,應(yīng)注意哪些要求,用橫線劃出來(lái).師：好啦,單元導(dǎo)語(yǔ)我們讀懂了.師：請(qǐng)看?自學(xué)導(dǎo)航?第2條：小聲朗讀課文,邊讀邊標(biāo)出自然段序號(hào).遇到不熟悉的生字用鉛筆圈出來(lái),并借助拼音多讀幾遍.師：我們先來(lái)看識(shí)字3.把書(shū)平放到桌面

4、上,一手拿著筆,一邊讀一邊做標(biāo)記.準(zhǔn)備好啦,開(kāi)始讀吧！生自讀識(shí)字3一遍師：大家讀得真認(rèn)真！我們一塊合作讀讀課文好不好？老師引讀一遍,強(qiáng)調(diào)讀的時(shí)候注意詩(shī)的節(jié)奏和韻味,不要拉長(zhǎng)音.同桌練讀,看看你跟同桌誰(shuí)讀的更棒.分句男女對(duì)韻,女生讀紅色字體,男生讀綠色字體.師：孩子們讀的真悅耳、動(dòng)聽(tīng)呀！把兩只鳥(niǎo)蛋都吸引來(lái)了.接卜來(lái)我們來(lái)讀第9課?兩只鳥(niǎo)蛋?.請(qǐng)放把書(shū)平放,拿起筆,一邊讀一邊標(biāo)出段落序號(hào)和生字,開(kāi)始！生：讀?兩只鳥(niǎo)蛋?1 .指導(dǎo)自讀做簡(jiǎn)單批注.2 .引讀課文,邊讀邊梳理主要內(nèi)容.3 .由扶到放,指導(dǎo)填寫(xiě)單元導(dǎo)圖.1 .了解單元主題,明確學(xué)習(xí)要求.2 .培養(yǎng)邊讀書(shū)邊標(biāo)標(biāo)回畫(huà)的習(xí)慣,嘗試做簡(jiǎn)單批注.3

5、 .指導(dǎo)初讀課文,粗略了解課文主要內(nèi)容,培養(yǎng)讀懂課文主要內(nèi)容的水平.師：讀完了嗎？我們男女生接讀一遍！老師帶起來(lái),學(xué)生接讀,中間兩次引導(dǎo)說(shuō)說(shuō)你從“小心地“輕輕地能體會(huì)到什么？當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)孩子們看到了什么？.讀完第3小節(jié)時(shí),提示一一師：你從“小心地“輕輕地能體會(huì)到什么？生：小男孩很有愛(ài)心,很想保護(hù)這兩個(gè)鳥(niǎo)蛋.讀完第4小節(jié)時(shí),提示一一師：當(dāng)孩子“把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天時(shí)孩子們看到了什么？.生：看到了很多小鳥(niǎo)在天上/樹(shù)林里飛來(lái)飛去,和小朋友在做游戲,在一塊玩兒.師：是啊！孩子看到了小鳥(niǎo)的明天,看到了人類(lèi)的希望一一人與自然和諧相處.這種快樂(lè)的氣氛感染了小松鼠,小松鼠都想給我們的孩子們摘

6、松果吃呢？-請(qǐng)大家讀一讀第10課?松樹(shù)和松果?.放下書(shū),拿起筆,自己讀！生：讀?松樹(shù)和松果?師：孩子們,小松鼠為什么每次摘松果,吃一個(gè),就在土里埋下一個(gè)？生：讓埋在土里的松果長(zhǎng)成松樹(shù),就能結(jié)更多的松果.師：小松鼠真聰明呀,不僅保護(hù)了松樹(shù)林,還能吃到更多的松果.一一小松鼠這么都懂得保護(hù)松樹(shù)林,我們看看其他小動(dòng)物是怎么保護(hù)環(huán)境的呢？讓我們來(lái)讀一t第11課?美麗的小路?.放下書(shū),拿起筆,開(kāi)始吧！生自讀?美麗的小路?師：這篇課文都提到哪些小動(dòng)物？生：鴨先生,兔姑娘,鹿先生.師：那我們小組合作來(lái)分角色讀一讀.師：這些小動(dòng)物把門(mén)前的小路掃的這么干凈,真值得我們學(xué)習(xí),那么接卜來(lái)我們?nèi)ブ参飯@看看,那里的小朋友

7、是怎么做的呢？請(qǐng)大家讀一讀第12課?失物招領(lǐng)?.放下書(shū),拿起筆,自己讀！師：到底有沒(méi)有同學(xué)喪失東西？“失物招領(lǐng)中的“失物本來(lái)是指什么？在本課指的是什么？唐老師和張爺爺為什么“露出了會(huì)心的微笑？生：有,本來(lái)是指自己丟的東西,在本課中指垃圾,有飲料罐、香蕉皮、餐巾紙還用花生殼.孩子們熟悉到了自己的錯(cuò)誤,把垃圾都扔到了垃圾箱里.生師：孩子們,四篇課文我們讀都完了,你們真棒呀！我們?cè)賮?lái)一塊兒欣賞一首小詩(shī)?小鳥(niǎo)?,學(xué)生齊讀.調(diào)整調(diào)整坐姿：小眼睛,看屏幕.出示：小組合作,說(shuō)說(shuō)每篇課文都寫(xiě)了什么人、什么事,填寫(xiě)單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.師：請(qǐng)大家看一一這就是單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.出示“單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖剛剛我們說(shuō)這一單元的單元主題是

8、什么來(lái)？生：保護(hù)環(huán)境.師：填寫(xiě)在哪呢？一一樹(shù)干上.一一大家寫(xiě)上.再看這里有五個(gè)“云朵,里面填寫(xiě)什么呢？師：比方識(shí)字3、藍(lán)天碧野,山清水秀.第9課?兩只鳥(niǎo)蛋?,題目有了,課文主要寫(xiě)了誰(shuí)？干什么呀？一一小男孩、還鳥(niǎo)蛋.過(guò)渡：這一課會(huì)填寫(xiě)了嗎？后面二課呢？老師不說(shuō)了,大家自己商量著填寫(xiě),好不好？小組合作展示分享請(qǐng)看互學(xué)提示：小組長(zhǎng)組織大家填寫(xiě)導(dǎo)圖,然后選出一份集體修改后準(zhǔn)備展示.填完后我們一塊分享交流.時(shí)間5分鐘,開(kāi)始！學(xué)生合作填寫(xiě)導(dǎo)圖師：差不多了嗎？哪個(gè)小組來(lái)展示？抽獎(jiǎng)決定展示一組,老師指名展示一組生投影展示師：大家比擬一下,哪一組更好,為什么？這個(gè)組哪個(gè)地方填寫(xiě)得好？1 .小組合作,攻破難點(diǎn).2

9、 .展示合作學(xué)習(xí)成果.特別關(guān)注群學(xué)后學(xué)生運(yùn)用紅筆修訂、完善的痕跡,讓學(xué)生談?wù)勑薷牧四抢?為什么這樣修改.1 .通過(guò)填寫(xiě)單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖,體驗(yàn)如何提煉主要內(nèi)容,情節(jié),把握課文主要內(nèi)容.2 .小組合作學(xué)習(xí),攻破難點(diǎn),培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)水平.生討論生：XX小組XX地方說(shuō)得更明確、更簡(jiǎn)練.點(diǎn)撥指導(dǎo)提升感悟是啊,單兀導(dǎo)圖是畫(huà)給自己看的,目的是便于把握課文主要內(nèi)容,自己能看明白就行啊,一定要簡(jiǎn)練,用一個(gè)或幾個(gè)詞把意思表達(dá)清楚就可以啦.時(shí)間充分的話(huà),給大家一分鐘時(shí)間,修改一下自己的單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.精要點(diǎn)撥.進(jìn)一步點(diǎn)破填寫(xiě)單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的要求,提升學(xué)生感悟.過(guò)渡：好,這節(jié)課我們都做了哪些事請(qǐng)呢？請(qǐng)大家閉上眼,我們進(jìn)入“黃金兩分鐘靜默反思一一這節(jié)課,我們讀了單兀導(dǎo)語(yǔ),通讀了五篇課文,填寫(xiě)了單元學(xué)習(xí)導(dǎo)圖.靜靜地想一想過(guò)一內(nèi)省反思達(dá)標(biāo)驗(yàn)學(xué)內(nèi)省反思：1 .通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道這一單兀的主題是什么,需要注意哪些學(xué)習(xí)耍求了嗎？2 .你知道每篇課文主要寫(xiě)了什么人、什么事了嗎？你覺(jué)得填寫(xiě)單兀學(xué)習(xí)導(dǎo)圖要注意什么？3 .為了進(jìn)一步學(xué)好這幾篇課文,你覺(jué)得課下還應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作？在心里靜靜地想,沒(méi)