一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教案

1、一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教案篇一：?一個(gè)小村莊的故事?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?一個(gè)小村莊的故事?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)曹青【教學(xué)目標(biāo)】1 .有感情地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容.2 .領(lǐng)會(huì)保護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的道理.3 .聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解含義深刻的句子,并體會(huì)其表達(dá)效果.摘抄含義深刻的句子.【教學(xué)重點(diǎn)】重點(diǎn)是理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過(guò)程和原因.【教學(xué)難點(diǎn)】難點(diǎn)是聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理.【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第二課時(shí)一、根據(jù)課題質(zhì)疑,解決問(wèn)題：有怎樣一個(gè)小村莊？小村莊發(fā)生了什么變化？1 .體會(huì)早先村莊的美麗.(1)課件出示美麗的村莊圖片,山清

2、水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香？?說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的地方？)(2)是啊,這小村莊確實(shí)是一個(gè)美麗的地方,讓我們美美地讀一讀第一自然段吧！(3)從“早先這個(gè)詞語(yǔ)中你讀懂了什么？(山谷中,早先有一個(gè)美麗的小村莊,強(qiáng)調(diào)“早先.那么現(xiàn)在這個(gè)小村莊還有沒(méi)有呢？引起人的思考.)2 .了解小村莊的悲慘命運(yùn).(1)課件出示畫(huà)面：突如其來(lái)的洪水毀掉了這個(gè)美麗的村莊,什么都沒(méi)有了.(2)指名讀最后一自然段.(3)說(shuō)說(shuō)破折號(hào)的作用.3 .過(guò)渡：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢？是什么原因造成的呢？二、根據(jù)課題質(zhì)疑,解決問(wèn)題：小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？1 .朗讀課文的第二、三、四自然段,邊讀邊想,小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化？找

3、出對(duì)應(yīng)的句子讀一讀.2 .分小組議一議.3 .抓住重點(diǎn)句體會(huì)村民是如何一步步地把村莊毀掉的.句一：誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái).就這樣,山坡上出現(xiàn)了裸露的土地.(1)這里的兩個(gè)“誰(shuí)指代什么？“裸露的土地又指的是什么？(2)你為什么認(rèn)為這一句與毀掉小村莊有關(guān)？(預(yù)設(shè)：這句話道出了一個(gè)根本原因就是亂砍濫伐.一個(gè)“砍字,高度概括了小村莊消失的根本原因.)句二：樹(shù)木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了.(1)這句運(yùn)用了什么手法？從中你讀懂了什么？(預(yù)設(shè)：連用了三個(gè)“變成,是排比的手法,它非常強(qiáng)烈地

4、表達(dá)了人們對(duì)森林的破壞.而且是低效利用樹(shù)木.)(2)再讀一讀這個(gè)句子,你體會(huì)到句子中表達(dá)了作者怎樣的感情？(預(yù)設(shè)：表達(dá)出了對(duì)人們的錯(cuò)誤行為的一種遺憾和譴責(zé).)句三：一年年,一代代,山坡上的樹(shù)不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大？(1)“一年年,一代代說(shuō)明什么？(2)兩個(gè)“不斷又說(shuō)明什么？(預(yù)設(shè)：小村莊的人們不僅僅是一年砍,一代人砍,而是年年砍,代代人砍,毀掉了樹(shù)木,破壞了生態(tài)環(huán)境,造成水土流失一年比一年嚴(yán)重.)句四：大雨下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來(lái).可是,小村莊,卻被咆哮的洪水不知卷到了何處.(1)指名說(shuō)說(shuō)“咆哮的意思.(預(yù)設(shè)：本來(lái)指野獸的吼聲,這里用來(lái)形容河流的波濤聲.)(2)為什么洪水會(huì)

5、這么咆哮,這樣肆虐？(預(yù)設(shè)：原因就是亂砍濫伐樹(shù)木,最終災(zāi)難終于降臨.)4.小結(jié)：一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊由于人們過(guò)度的砍伐樹(shù)木,致使土地裸露,極大地削弱了森林的防洪水平.終于在一場(chǎng)連續(xù)的大雨之后,咆哮的洪水將小村莊卷走了.三、體悟情感,明確主旨1 .值得慶幸的是在這場(chǎng)咆哮的洪水的災(zāi)難中,小村莊的人們活了下來(lái),那么你想對(duì)村民說(shuō)些什么呢？2 .想象寫(xiě)話.從全文整體來(lái)看,課文不僅僅給我們講一個(gè)令人嘆惋的故事,更重要的是引起全社會(huì)的關(guān)注,請(qǐng)你寫(xiě)幾句充滿深情的話語(yǔ),送給周圍的人.3 .全班交流.八、作業(yè)流利朗讀課文.【板書(shū)】一個(gè)小村莊的故事亂砍濫伐美麗消失保護(hù)環(huán)境篇二：?一個(gè)小山村的故事?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)?

6、一個(gè)小山村的故事?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)黃舉文教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：讀懂課文內(nèi)容,弄清小山村為什么最后什么都沒(méi)有了過(guò)程與方法：抓住重點(diǎn)詞句,朗讀,理解,體會(huì).情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解人們砍樹(shù)破壞環(huán)境的行為和后果,熟悉保護(hù)環(huán)境的意義.教學(xué)重點(diǎn)：了解小山村消失的原因教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境意義教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、聊“故事,引出課題同學(xué)們,你們還記得我們前段時(shí)間講的“賣屁的故事嗎？那還記得故事告訴我們什么道理了嗎？還想不想聽(tīng)故事？既然大家這么喜歡聽(tīng)故事,今天我們就一起走進(jìn)“一個(gè)小山村的故事.板書(shū)課題.齊讀課題.二、學(xué)習(xí)課文第一自然段,感受“小山村曾有的美麗.1、這個(gè)小山村里到底有什么故事呢

7、？我們先來(lái)看一幅圖.出示插圖一這就是我們今天要走進(jìn)的小山村,大家覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的小山村？誰(shuí)能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō),并完成這個(gè)句子“這是一個(gè)的小山村.2、教師過(guò)渡：是的,課文第一自然段給我們具體的介紹了小山村的美麗.3、請(qǐng)大家輕聲地讀一讀第一自然段,看看這個(gè)自然段里都寫(xiě)到了哪些事物？樹(shù)木、小河、鳥(niǎo)兒、魚(yú)兒4、這些事物各自有什么特點(diǎn)？的小河、兒、的魚(yú)兒5、指導(dǎo)朗讀.你能美美地把小山村的美麗讀出來(lái)嗎？二、理解含義深刻的句子,探討小山村消失的原因1、教師過(guò)渡：多么美麗的小山村啊,那里有美麗的風(fēng)光,有清新的空氣,有小動(dòng)物們的歡歌嬉戲？?然而好景不長(zhǎng),美麗的小山村卻消失了,這是怎么回事呢？2、請(qǐng)同學(xué)們快速默

8、讀課文,一邊讀一邊思考：到底是什么讓小山村最后消失了？大雨造成山洪一亂砍濫伐一鋒利的斧頭3、人們用這些斧頭來(lái)做什么？砍樹(shù)4、課文里的哪句話講到了人們用這些斧頭來(lái)砍樹(shù)？出示句子1：“誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍倒,運(yùn)下來(lái).教師引導(dǎo)：你從“誰(shuí)家、“誰(shuí)家、“拎、“一棵一棵讀懂了什么？體會(huì)人們砍樹(shù)的隨意性.你能讀出這樣的感覺(jué)來(lái)嗎？這些鋒利的斧頭給小山村人們的生活帶來(lái)了什么？房子、家具、濃煙課文里的哪句話講到了這個(gè)內(nèi)容？出示句子2:“樹(shù)木變成了一棟棟大大小小的房子,變成了各式各樣的家具,還有大量的樹(shù)木隨著煙囪冒出的濃煙,消失在天空中了.教師引導(dǎo)：你從“變成了,“變成了,“

9、還有又讀懂什么?體會(huì)人們對(duì)樹(shù)木的砍伐到了從“隨意到了“過(guò)度的程度.我們應(yīng)該怎樣來(lái)讀這句話？這些鋒利的斧頭在給人們的生活帶來(lái)這么多東西的同時(shí),給周圍的環(huán)境帶來(lái)了哪些變化？土地裸露,而且裸露不斷擴(kuò)大5、教師過(guò)渡：是啊,靠著這些鋒利的斧頭,人們的生活和生活的環(huán)境都發(fā)生了變化.正當(dāng)人們還沉浸在這“美好的生活中時(shí),一個(gè)噩夢(mèng)正一步步向他們走來(lái),播放課件,在一個(gè)雨水奇多的八月,大雨沒(méi)喘氣兒,一連下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下來(lái).可是,小山村卻已經(jīng)被咆哮的山洪沖得無(wú)影無(wú)蹤了.“無(wú)影無(wú)蹤是什么意思？一點(diǎn)影子,一點(diǎn)蹤跡也沒(méi)有了.形容消失得干干凈凈.課文里是怎么描述的？出示句子3:“什么都沒(méi)有了一一所有靠斧頭

10、得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.引讀句子1故事已經(jīng)發(fā)生,悲劇已經(jīng)上演,如果你是小山村里的幸存者,你們看到這樣的情景,心里又會(huì)是什么滋味？假設(shè)我是村長(zhǎng),我會(huì)深深的自責(zé),我會(huì)這樣說(shuō)“什么都沒(méi)有了一一所有罪斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.；用“自責(zé)的語(yǔ)氣讀假設(shè)我是砍樹(shù)大王,我會(huì)很懊悔,我會(huì)這樣說(shuō)“什么都沒(méi)有了一一所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.；用“后悔的語(yǔ)氣讀假設(shè)我是安分守己的阿姨,我會(huì)非常傷心和氣憤這樣說(shuō)“什么都沒(méi)有了一一所有靠斧頭得到的一切,包括那些鋒利的斧頭.用“傷心“氣憤的語(yǔ)氣讀2看到這樣的情景,聽(tīng)到他們這么說(shuō),你們心里是什么滋味？傷心、沉重等你有什么話想要對(duì)小山村里的人們說(shuō)

11、的？我想對(duì)“村長(zhǎng)說(shuō)一一表示建議我想對(duì)“砍樹(shù)大王說(shuō)一一表示譴責(zé)我想對(duì)“安分守紀(jì)的阿姨說(shuō)一一表示同情三、總結(jié)全文,升華主題1、故事讀到這里,大家有沒(méi)有弄明白“小山村消失的原因？外表原因：亂砍濫伐實(shí)際原因：破壞環(huán)境2、從這個(gè)故事中你們讀懂了什么道理？不保護(hù)自然,必將受到大自然的懲罰,毀壞山林就是消滅自己.3、我們的身邊有沒(méi)有類似這樣破壞環(huán)境的行為？亂丟垃圾？?我們應(yīng)該怎么做？從身邊的點(diǎn)滴小事做起？?四、作業(yè)布置1、寫(xiě)一封信給破壞環(huán)境的人們.2、辦一份“保護(hù)綠色家園的手抄報(bào).板書(shū)：27一個(gè)小山村的故事亂砍濫伐美麗?>消失破壞環(huán)境保護(hù)環(huán)境篇三：一個(gè)小村莊的故事第二課時(shí)教案?一個(gè)小村莊的故事?第2課

12、時(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1 .讀懂課文主要內(nèi)容,理解小村莊消失的原因.2 .聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,理解含義深刻的句子,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象.3 .領(lǐng)會(huì)保護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)樹(shù)木,維護(hù)生態(tài)平衡的道理.二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解含義深刻的句子,了解小村莊變遷的過(guò)程和原因.難點(diǎn)：聯(lián)系生活實(shí)際理解本文所蘊(yùn)涵的深刻道理；了解小村莊變遷的過(guò)程和原因.三、教學(xué)過(guò)程一檢查復(fù)習(xí),回憶導(dǎo)入1 .師生一起回憶那迷人的風(fēng)景.2 .檢查新詞：郁郁蔥蔥、湛藍(lán)深遠(yuǎn).3 .問(wèn)題導(dǎo)入：美麗的小村莊為什么會(huì)發(fā)生這么大變化呢？這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文.(二)深入理解,體會(huì)內(nèi)涵1 .請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真默讀課文,把小村莊消失的原因從課文

13、中找出來(lái),動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)語(yǔ)句.2 .集體交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀你找到的句子.(1)誰(shuí)家想蓋房,誰(shuí)家想造犁,就拎起斧頭到山上去,把樹(shù)木一棵一棵砍下來(lái).都來(lái)讀讀這句話,你知道了什么？體會(huì)“拎：你想怎么讀？(師評(píng)讀.)把體會(huì)讀出來(lái).(2)村民們這樣的行為使得小村莊出現(xiàn)了什么變化？看圖,體會(huì)讀.(3)還有什么原因使小村莊發(fā)生了變化？樹(shù)木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具,變成了應(yīng)有盡有的家具,還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中.都來(lái)讀一讀,你知道什么了?從這些詞語(yǔ)中,你又感受到什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀.可是,這樣做小村莊又出現(xiàn)怎樣的變化？一年年,一代代,山坡上的樹(shù)木不斷減少,裸露的土地不斷擴(kuò)大?體會(huì)反義詞的用法.交流資料.展開(kāi)想象.帶著這體會(huì)完整讀第三自然段.(4)但是,作者卻說(shuō)“不管怎樣,家家戶戶靠著鋒利的斧頭,日子過(guò)得還都不錯(cuò).這句話再次提到