2022年整理—2022年整理—三年級(jí)語(yǔ)文教案——《古詩(shī)兩首》2

1、三年級(jí)語(yǔ)文教案?古詩(shī)兩首?2第二課時(shí)【46】一、復(fù)習(xí)1、背誦?望廬山瀑布?2、?望廬山瀑布?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情二、學(xué)習(xí)?絕句?1、板書課題，解題，理解絕句2、簡(jiǎn)介作者及背景三、初讀詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你能理解哪些詞語(yǔ)或句子的意思。1、自由讀詩(shī)句，讀準(zhǔn)鸝鷺的字音。2、交流，你了解了哪些詞語(yǔ)、句子的意思了四、學(xué)習(xí)詩(shī)句，想象畫面1、學(xué)習(xí)一、二兩句輕聲自由讀一讀，畫出還需要理解的詞語(yǔ)。誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)句的意思指導(dǎo)朗讀，讀出舒暢預(yù)愉悅的心情。2、學(xué)習(xí)三、四兩句指名讀一讀詩(shī)句，其他同學(xué)思考：詩(shī)人卡到了什么討論，理解西嶺千秋雪相機(jī)板書，畫簡(jiǎn)筆畫。詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的詩(shī)人向門外一看，可以看到什么

2、理解東吳為什么說(shuō)是萬(wàn)里船用自己的話說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)的意思。3、指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思。4、總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情。1一行寫一個(gè)景，是按什么順序?qū)懙?小結(jié)：先寫近景，后寫遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，色彩明麗，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢的心情。5、指名朗讀，練習(xí)背誦。6、指導(dǎo)書寫鸝鷺五、作業(yè)1、抄寫生字新詞2、背誦課文板書：絕句兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。近景窗含西嶺千秋雪，舒暢愉快門泊東吳萬(wàn)里船。遠(yuǎn)景課后反思：?古詩(shī)兩首?一課，這篇課文我班學(xué)生已經(jīng)自學(xué)了。自學(xué)方式是建立上學(xué)期習(xí)作八?古詩(shī)研究報(bào)告?以及第三組課文?李廣射虎?、?少年王勃?、以及?大作家的小老師?的學(xué)習(xí)根底上的，因?yàn)檫@幾篇課文，都是名人名句佚事，名人名篇趣事等

3、。教學(xué)中先組織學(xué)生收集兩首古詩(shī)資料，了解古詩(shī)意思、寫作背景等，然后指導(dǎo)學(xué)生模仿第三組課文?李廣射虎?、?少年王勃?的寫作方式，在兩首古詩(shī)中選擇自己有興趣的一首寫成?古詩(shī)故事?。然后通過(guò)開(kāi)展古詩(shī)故事朗讀會(huì)，學(xué)生在朗讀自己作品中，加深體會(huì)。在聆聽(tīng)他人作品時(shí)，理解詩(shī)意，產(chǎn)生共鳴。更加激發(fā)學(xué)生古詩(shī)學(xué)習(xí)情趣。經(jīng)過(guò)這樣的處理，學(xué)生也學(xué)得輕松，學(xué)有所獲。我們教師再不用為教學(xué)課時(shí)不夠而快馬加鞭了，又能騰出時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生在綜合實(shí)踐語(yǔ)文活動(dòng)中，不斷積累運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力，不斷提高語(yǔ)文素養(yǎng)；讓學(xué)生嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決實(shí)際問(wèn)題。內(nèi)容總結(jié)1三年級(jí)語(yǔ)文教案?古詩(shī)兩首?2第二課時(shí)【46】一、復(fù)習(xí)1、背誦?望廬山瀑布?2、?望廬山瀑布?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情二、學(xué)習(xí)?絕句?1、板書課題，解題，理解絕句2、簡(jiǎn)介作