滑輪兄弟（教學(xué)設(shè)計(jì)） (2)

1、湘教版五年級(jí)科學(xué)（上）滑輪兄弟教學(xué)設(shè)計(jì) 鳳縣新建路小學(xué) 王會(huì)萍 2010-7-22滑輪兄弟教學(xué)設(shè)計(jì)鳳縣新建路小學(xué) 王會(huì)萍第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 本課以用起重機(jī)模型起吊重物引入，以固定和移動(dòng)對(duì)比出滑輪兄弟.測(cè)力計(jì)的使用與板畫配合，較好的突破了教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生的思維和操作提供了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)1、科學(xué)探究：通過研究定滑輪的作用制定一個(gè)動(dòng)滑輪作用的研究計(jì)劃，并進(jìn)行探究。 2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及樂于探究、樂于交流的合作意識(shí)。 3、 科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)定滑輪、動(dòng)滑輪的作用，通過對(duì)比、分析數(shù)據(jù)，知道動(dòng)滑輪和定滑輪作用的不同。教學(xué)重點(diǎn) 探究滑輪兄弟的秘密。教學(xué)準(zhǔn)備 測(cè)力計(jì) 鐵架臺(tái)、滑

2、輪、鉤碼、線、測(cè)力計(jì)、實(shí)驗(yàn)記錄表 起重機(jī)模型教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：1、演示：出示起重機(jī)模型并模擬起吊重物談話設(shè)疑：起重機(jī)工作時(shí)，重物是怎樣被吊起來的？在起重機(jī)上有什么特殊的裝置？2、概念引入：像起重機(jī)上的輪子那樣，固定在一個(gè)位置轉(zhuǎn)動(dòng)而不移動(dòng)的滑輪叫做定滑輪（板畫定滑輪簡圖）；像起重機(jī)上隨重物一起移動(dòng)位置的滑輪叫動(dòng)滑輪（板畫動(dòng)滑輪簡圖）。3、談話揭示課題滑輪兄弟。二、探究過程（一）學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)1、談話：為了更好的研究滑輪兄弟，我們先來認(rèn)識(shí)一種測(cè)力的工具-測(cè)力計(jì)2、學(xué)習(xí)使用測(cè)力計(jì)，認(rèn)識(shí)力的單位：牛頓。并進(jìn)行鞏固練習(xí)，拉出3N、5N的力。（注意強(qiáng)化：讀數(shù)與視線相平）（二）探究定滑輪、動(dòng)滑輪的作用1

3、、師談話：起重機(jī)上為什么要使用滑輪呢？使用滑輪有什么作用？2、引導(dǎo)學(xué)生猜想： （對(duì)照定滑輪、動(dòng)滑輪簡圖）現(xiàn)在我們可以對(duì)它們?cè)鯓友芯浚?、組內(nèi)交流制訂探究計(jì)劃4、指導(dǎo)學(xué)生小組合作按研究計(jì)劃探究滑輪的作用用測(cè)力計(jì)按順序分別測(cè)量不同個(gè)數(shù)（15個(gè)）的鉤碼直接提升的重力讀數(shù)和用定、動(dòng)滑輪提升重物的重力讀數(shù)；（注意指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作：勻速拉動(dòng)線繩，動(dòng)滑輪拉力的方向與地面垂直等。）同時(shí)播放Ppt課件大屏幕展示實(shí)驗(yàn)方法。3、學(xué)生實(shí)驗(yàn)并記錄_小組實(shí)驗(yàn)記錄表小組成員_ 記錄人： 直接提起重物使用定滑輪提起使用動(dòng)滑輪提起重物運(yùn)動(dòng)的方向   拉力的方向   重物重力（）   拉力（）   4、分析、比較表內(nèi)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了什么？5、全班內(nèi)進(jìn)行交流動(dòng)滑輪能否省力？能省多少力 ？6、得出結(jié)論：定滑輪省力嗎？那它有什么作用呢？7、對(duì)照簡圖小結(jié)定滑輪和動(dòng)滑輪的作用的不同（播放PPT課件）（三）、滑輪在生活中的運(yùn)用1、分析p32圖中運(yùn)用了什么滑輪，有什么好處？2、播放視頻：滑輪在生活中的運(yùn)用三、課堂總結(jié)： 定滑輪和動(dòng)滑輪的作用有這么大的不同，那么我們?cè)谑裁辞闆r下使用定滑