美術幼兒園大班版畫：紙版樂教學設計

1、新修訂幼兒園階段原創(chuàng)精品配套教材幼兒園大班版畫：紙版樂教材定制/提高課堂效率/內容可修改Kindergartenengraving:paperversionofmusic教師：風老師風順第二幼兒園編訂：FoonShion教育 原創(chuàng)教學設計ExcellentTeachingDesign幼兒園大班版畫：紙版樂教材說明：本教學設計資料適用于幼兒園大班美術科目，主要用途為幫助學生通過培養(yǎng)形象思維能力來獲取抽象思維能力，獲取了解日常生活中的現象，分析和解決生產、生活中的實際問題的能力，使得能嚴謹地思考，并有更多良好的解決方法，進而促進全面發(fā)展和提高。內容已根據教材主題進行配套式編寫，可直接修改調整或者打

2、印成為紙質版本進行教學使用。產生背景：該活動產生于我們的特色課程美麗的版畫中，版畫在我們幼兒園隨處可見，室內、室外，哥哥姐姐、老師的，中國名家、國外名人的，紙版版畫、吹塑紙版畫等到處是版畫，孩子生活在這樣的一個環(huán)境中，很有必要讓他們來了解版畫、嘗試著做一做版畫。為此就有了這個紙版樂的活動，讓孩子在同伴的合作下剪剪、貼貼、印印中了解版畫的制作過程，感受版畫的樂趣。案例：一、導入活動，激發(fā)幼兒的活動興趣。師：呀，今天的天氣真好呀，我們開著汽車由去轉轉吧。（聽音樂，做開汽車的動作）”小朋友快看這邊在辦畫展呢，我們下車看看吧。"（幼兒觀察范畫。）經過剛才的欣賞，你覺得這些畫漂亮嗎，你覺得那些

3、地方漂亮？”（通過游戲的形式情景的創(chuàng)設，讓幼兒對學習產生濃厚的興趣。讓孩子在觀察中發(fā)現線條、形狀裝飾后的效果，感受范畫的美，從而激發(fā)孩子參與活動的積極性。），二、幼兒操作，并指導幼兒在規(guī)定范圍內粘貼。（在這里我通過讓孩子大膽的玩版，ExcellentTeachingDesign剪剪、貼貼，通過自己的意愿大膽的裝飾圖案，用自己的方式創(chuàng)造性的表現畫面，在這個過程中孩子全身心的投入，大膽的表現，每一幅作品都有他們的想法，當作品印好后，孩子們的臉上都呈現生了滿意的笑容。）三、學習刷色、轉印的過程。（在這里我運用小組的作品進行人手一份的轉印，在這個過程我給予每個孩子不一樣顏色的紙、不一樣的色彩刷色，雖然

4、作品的圖相似，但每張作品給人的效果又不同，在這個過程中孩子感受到了色彩給我們帶來的愉悅，造作帶來的快樂。）四、作品展示。你們的版畫真漂亮啊，我們來布置一個美麗的畫展吧?！保ò延變鹤髌焚N在展示墻上，）我們的畫展真漂亮，都是我們小朋友自己設計的。真棒！”活動反思：這是孩子第一次接觸紙版版畫，為此在活動中我充分給予孩子自由的空間，讓孩子隨意的剪、在一定的圖案中隨意的貼，你可以分開的貼，也可以重疊，而且我也考慮到孩子個人速度較慢，運用小組合作的形式進行，由于隨意性較大，活動中孩子沒有你貼的不對、你不應該這樣貼等意見，他們都在得意忘形”工作著，向哥哥姐姐一樣剪呀、貼呀、印呀！而且當轉印后作品呈現在大家面

5、前時，一幅幅抽象的、又充滿個性化的作品，正是兒童畫的魅力所在，也是兒童對物象的童真、稚拙的感受。兒童認識物象的色彩不可能做到寫實，也沒有必要要求孩子們去這樣做，這會扼殺他們的童性和興ExcellentTeachingDesign趣。作為我們應該讓孩子通過這樣的一個活動，激發(fā)他們對于版畫活動的熱情與樂趣，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造潛能，因此我們應更好的引導幼兒，有目的的開展活動。在每次完成版畫作品后，我門應及時地請孩子自己上臺講述自己畫面內容，并結合孩子成功之處向其他幼兒介紹有創(chuàng)意的表現，引導幼兒在學習的基礎上想象創(chuàng)造，接著引導幼兒樂于觀賞,并能在同伴的作品中尋找、發(fā)現優(yōu)點。在評價的過程中我們應對每個幼兒都加以肯定，讓幼兒都能體驗到參與版