古詩二首學(xué)案

1、“優(yōu)化教學(xué)模式 構(gòu)建高效課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校名稱：岐山縣蒲村鎮(zhèn)蒲村中心小學(xué)課程名稱：語文內(nèi)容主題：古詩二首教材版本：北師大版教師姓名：薛少妮教 齡：9年授課班級六年級學(xué)科語文主題古詩二首任課教師薛少妮課型發(fā)現(xiàn)生成課問題解決課課時兩課時上課時間2012年 月教材分析 四時田園雜興是南宋詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組大型的田園詩，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。詩歌描寫了農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景色和農(nóng)民的生活，同時也反映了農(nóng)民遭受的剝削以及生活的困苦。本課選取其中兩首。 設(shè)計(jì)理念1、著眼于學(xué)生的發(fā)展。2、面向?qū)W生的實(shí)際。3、注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)

2、知識與技能：有感情的朗讀、背誦古詩，默寫古詩。過程與方法目標(biāo)：體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 體會詩歌的內(nèi)容，體會詩人的思想感情。教學(xué)難點(diǎn) 感受充滿詩情畫意的田園生活，培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣并養(yǎng)成課外主動閱讀和積累詩歌的習(xí)慣。 教法與學(xué)法 教師：捕捉探究點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去自主研究與發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生成為真正成為堂的主人。 學(xué)生：讀、悟、議、畫、交流相結(jié)合。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)第 一 課 時程序時間創(chuàng)設(shè)情景教 師 行 為期望的學(xué)生行為 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題20秒鐘創(chuàng)設(shè)語言情境提

3、起鄉(xiāng)村，每個同學(xué)心目中的鄉(xiāng)村都不盡相同，請同學(xué)們來談一談自己心目中的鄉(xiāng)村景色。今天我們就一起走進(jìn)田園，感受一下田園生活的樂趣。盡情交流激發(fā)興趣閱讀課文初步感知15分鐘30秒創(chuàng)設(shè)閱讀思考情景1、課前同學(xué)們肯定都預(yù)習(xí)了文章，哪位同學(xué)能說說你對作者范成大的了解呢？2、預(yù)習(xí)了課文，你覺得那些字詞重要，和同學(xué)們交流交流吧。1、學(xué)生交流作者范成大的資料。2、學(xué)生交流重點(diǎn)字詞。3、學(xué)生能夠暢談自己初讀古詩的感受。 深度 預(yù)習(xí) 合作 交流14分鐘20秒創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境【旁白】請大家默讀文章，結(jié)合老師提供的問題導(dǎo)讀評價單，進(jìn)行深度習(xí)。1、教師下發(fā)問題導(dǎo)讀評價單。2、教師巡回檢查指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生自學(xué)的情況。3、

4、教師參與學(xué)生合作交流，對學(xué)生的見解進(jìn)行評價指導(dǎo)。1、學(xué)生根據(jù)問題導(dǎo)讀評價單默讀古詩。2、學(xué)生按照問題導(dǎo)讀評價單的要求，結(jié)合“讀書六字訣”自主預(yù)習(xí)。3、學(xué)生可以就預(yù)習(xí)中的見解、疑問與同伴進(jìn)行交流。組內(nèi)交流暢談收獲9分鐘30秒創(chuàng)設(shè)交流表達(dá)情景【旁白】看了同學(xué)們的小組學(xué)習(xí)，我感到大家收獲多多?，F(xiàn)在，大家在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲，一定要做到有理有據(jù)！1、教師在小組內(nèi)巡回指導(dǎo)。2、教師參與學(xué)生的交流，就不能達(dá)成共識的問題，提供指導(dǎo)性意見。3、教師認(rèn)真傾聽學(xué)生的交流，搜集共性問題。1、學(xué)生能夠在小組內(nèi)暢所欲言，進(jìn)行有序有效的交流。2、學(xué)科組長能夠認(rèn)真有序地組織同伴交流學(xué)習(xí)。3、學(xué)生能夠在同伴交流時認(rèn)真傾聽，并

5、且做好記錄。收集疑難生成問題5分鐘20秒創(chuàng)設(shè)思考合作情境【旁白】看到大家能夠積極主動的學(xué)習(xí)，并且能夠在有所收獲的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題，我非常高興！下面，請大家把在預(yù)習(xí)時遇到的疑難問題整理在問題導(dǎo)讀評價單的相應(yīng)位置上。1、教師指導(dǎo)學(xué)生整理問題，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)有價值有代表性的問題。2、指導(dǎo)學(xué)生將生成的問題填寫在問題導(dǎo)讀評價單上。1、學(xué)生能夠在獨(dú)立思考、合作交流的基礎(chǔ)上，整合提煉問題。2、將有價值、有代表性的問題寫在問題導(dǎo)讀評價單上。板書設(shè)計(jì) 第二課時程序時間創(chuàng)設(shè)情境教師行為期望的學(xué)生行為復(fù)習(xí)導(dǎo)入明確任務(wù)5分鐘創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境1、從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們感覺到了田園生活中充滿了樂趣，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這兩首古詩。2

6、、學(xué)術(shù)助理為大家介紹本節(jié)課的教學(xué)流程。1、學(xué)生能夠認(rèn)真仔細(xì)地傾聽。2、學(xué)生能夠快速認(rèn)真地觀看教材彩頁。3、學(xué)生表現(xiàn)出濃厚的參與興趣。小組合作品位文本23分鐘創(chuàng)設(shè)品味情境1、發(fā)放問題生成-評價單。2、引導(dǎo)學(xué)生瀏覽問題。3、留足時間，讓學(xué)生自主完成。4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，隨之進(jìn)行多元展示。5、適時補(bǔ)充小結(jié)，評價學(xué)生表現(xiàn)。6、教師小結(jié)：1、初識問題，心有定向。2、自主思考，完成生成單上的問題。3、小組合作討論，提高學(xué)習(xí)能力，完善問題答案。4、小組展示。5、大膽質(zhì)疑，合作解決，加深認(rèn)識。創(chuàng)意表達(dá)拓展思維8分鐘創(chuàng) 設(shè)訓(xùn) 練情 境1、有感情地朗讀古詩，加深體會，總結(jié)古詩的思想感情。2、背誦古詩。3、布

7、置作業(yè)：小組合作完成問題訓(xùn)練-評價單上的練習(xí)題1、加深體會古詩所表達(dá)的樂趣。2、練習(xí)背誦古詩。3、完成拓展訓(xùn)練。簡談收獲4分鐘創(chuàng) 設(shè)結(jié) 束情 境 1、師引導(dǎo)談話：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都有哪些收獲？請大膽的說出來吧。2、總結(jié)：1、簡談自己的收獲及感想，進(jìn)一步體會養(yǎng)花的樂趣。2、在老師的談話中再次受到教育。板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思古詩二首問題導(dǎo)讀評價單班級：_ 姓名：_ 指導(dǎo)教師：薛少妮同學(xué)們，通過預(yù)習(xí)這篇課文一定有不少收獲吧，請認(rèn)真完成下列各題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：有感情的朗讀、背誦古詩，默寫古詩。過程與方法：體會詩詞的內(nèi)容，體會詩人熱愛勞動人民的思想感情，領(lǐng)會詩歌的意境。情感態(tài)度和價值觀： 培養(yǎng)

8、閱讀古詩詞的興趣和對古詩詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動積累的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會詩歌的內(nèi)容，體會詩人的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感受充滿詩情畫意的田園生活，培養(yǎng)閱讀詩歌的興趣并養(yǎng)成課外主動閱讀和積累詩歌的習(xí)慣?！绢A(yù)習(xí)收獲板】一、 看拼音，寫漢字。 yn( )田 j( ) 麻 l( )落 ji( )蝶二、給加點(diǎn)字選擇正確讀音。 xng xng 高興（ ） 興( )奮 時興（ ） 興（ ）趣 dng dng當(dāng)（ ）家 妥當(dāng)（ ）當(dāng)（ ）選 上當(dāng)（ ）三、辮字組詞。晝（ ） 耕（ ） 供（ ） 績（ ）盡（ ） 耘（ ） 拱（ ） 債（ ）傍（ ） 蜓（ ） 織（ ） 蝶（ ）旁（ ） 挺（ ） 知（

9、） 諜（ ）四、解釋下列詞語。晝 （ ） 耘（ ） 績麻（ ） 各當(dāng)家（ ）童孫（ ） 供（ ） 籬落（ ） 肥( ) 稀( )五、讀詩句，寫出詩句的意思。1、晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當(dāng)家。 2、梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。 3、 日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。 六、通過預(yù)習(xí)，你有什么收獲，還有什么疑問？收獲：_疑問：_ 自我評價學(xué)科長評小組長評老師評價古詩二首問題生成評價單 班級：_ 姓名：_ 指導(dǎo)教師：薛少妮各位同學(xué)，請根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，在單位時間內(nèi)進(jìn)行系統(tǒng)思考后認(rèn)真完成下面的問題，并在小組內(nèi)充分交流，經(jīng)過合作探究后準(zhǔn)備多元展示。問題一：第一首詩中都寫了哪些人物？他們分別在干什么？你是從哪兒看出來的？試著解釋全詩。問題二：請同學(xué)們認(rèn)真想一想：第一首詩后兩句表現(xiàn)孩童天真可愛的行為，目的是什么？問題三： 第二首詩描繪了什么季節(jié)的景物？你是從哪里感受到的？問題四： 第二首詩給你留下了怎樣的印象？古詩二首問題訓(xùn)練評價單班級：_ 姓名：_ 指導(dǎo)教師：薛少妮親愛的同學(xué)們，敢于接受老師的挑戰(zhàn)嗎？請認(rèn)真完成下列各題?！眷柟烫岣摺恳?、默寫四時田園雜興并回答問題。 _ _， _。 _， _。1、這首詩的作者是_詩人_。他的詩作大部分反映_。2、四時田園雜興描寫農(nóng)村 _，_，_，_四個季節(jié)的_和_的生活，同時也反映了_以及_。二、