關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析報(bào)告

1、關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景分析一高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析隨著經(jīng)濟(jì)的開展,幼兒園覆蓋率的提升,國家教育政策對幼兒教育也更加的重視.從而使近幾年就讀學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生也大幅度增加,從而使學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就問題成為一個(gè)話題,文章從國家政策、自身因素這方面分析高職院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢,從而使在校學(xué)生做好面對就業(yè)時(shí)遇到困難的準(zhǔn)備,以及了解學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)前景.兒童學(xué)前教育是人一生中的啟蒙教育,是最根本的根底,對于一個(gè)人一生的成長起著重要的作用,兒童在3-6歲這一階段,學(xué)前教育是開展智力,潛力的必要條件,在這一階段也是兒童神經(jīng)系統(tǒng)、表達(dá)水平迅速開展的關(guān)鍵期.所以

2、在這一時(shí)期必須重視學(xué)前教育.學(xué)前教育是對3-6歲兒童進(jìn)行教育的過程,實(shí)施適應(yīng)兒童開展的,有目的,有方案的教育.是幼兒在學(xué)前教育中得到很好的開展,為他日后的生活學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ).所以國家也提出了很多有利于學(xué)前教育開展的相關(guān)政策.而幼兒教師那么是幼兒在在教育過程引導(dǎo)者、支持者、合作者.要促進(jìn)學(xué)前教育的開展便離不開學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題.只有一批批優(yōu)秀的、專業(yè)的學(xué)前教育畢業(yè)生參加幼教隊(duì)伍中,才能使中國的學(xué)前教育得到更好的開展.一、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析現(xiàn)在讀大學(xué)相對七八十年代來說現(xiàn)在讀大學(xué)已經(jīng)沒有那么難了,全國各個(gè)院高校近年來開始擴(kuò)大招生規(guī)模,使我國目前的高等教育進(jìn)入了群眾化階段,高等

3、教育已經(jīng)是一個(gè)普遍化現(xiàn)象了,然而在高等教育普及化的同時(shí),大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難也成為不容無視的問題.尤其是近10年,全國各個(gè)行業(yè)幾乎接近飽和狀態(tài),而每年畢業(yè)的大學(xué)生一界比一界多,且局部大學(xué)畢業(yè)生處于高不成低不就對就業(yè)崗位報(bào)太大的期望的局面,從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)愈發(fā)的困難.而學(xué)前教育專業(yè),國家強(qiáng)調(diào)要重視幼兒教育,近幾年由于種種機(jī)遇,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園、私立幼兒園不斷增多,為滿足市場需求,各個(gè)院校不斷擴(kuò)大對學(xué)前教育專業(yè)的招生規(guī)模,雖然近幾年就讀學(xué)前教育的學(xué)生增加了很多,但學(xué)前教育還是處于一個(gè)供不應(yīng)求的階段.由麥可思研究院獨(dú)家撰寫?2021年中國大學(xué)生就業(yè)報(bào)告?中2021年學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)半年后就業(yè)率達(dá)便到97

4、.8%,就業(yè)率排在第五名.但是在社會(huì)擴(kuò)大對幼教的需求的同時(shí),也增大了對幼教的要求,我們沒有扎實(shí)的根本功還是會(huì)被社會(huì)淘汰.而且在應(yīng)聘時(shí)高職畢業(yè)生還得面臨一個(gè)強(qiáng)大的對手,那就是5年制的學(xué)前教育畢業(yè)生,她們的根本功扎實(shí)、實(shí)踐的次數(shù)也比高職畢業(yè)生多,這使她們能較快的適應(yīng)幼兒園生活.這也是高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)所面臨的困難之一,也有局部人對這就業(yè)的期望值過高,沒能以正確的熟悉到幼教這份工作的待遇狀況,這也導(dǎo)致局部人就業(yè)難.二、當(dāng)前學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀原因分析從就業(yè)狀況來看,學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)是處于一個(gè)似乎顯得較為寬松的狀態(tài),但是也存在一定的危機(jī),之所以有這種現(xiàn)象我認(rèn)為是一下幾個(gè)原因：一

5、幼教畢業(yè)生迎來了“春天.1、政府的政策的支持.在?綱要?提出“2021年前農(nóng)村幼兒教師工資,保險(xiǎn)等工程待遇按不低于70%的比例列入財(cái)政預(yù)算,由區(qū)政府統(tǒng)一發(fā)放.2021年前完善農(nóng)村幼兒教師工資'保險(xiǎn)等經(jīng)費(fèi)渠道,發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放方法.2021年公辦幼兒園公辦教師數(shù)不少于教師總數(shù)的50%,每所農(nóng)村獨(dú)立幼兒園至少有一名公辦教師.2021年全市城鄉(xiāng)90%以上的幼兒園到達(dá)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn),2021年全部到達(dá)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)在這一政策提出后,全國幼兒園規(guī)模迅猛擴(kuò)大.從而增加就業(yè)人數(shù),幼教隊(duì)伍也不斷壯大.2、全國幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大,使全國每年學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生不能完全滿足社會(huì)需求,處于一個(gè)供不應(yīng)求的狀態(tài).“工作不難找,

6、但就業(yè)待遇有待提升,這是很多人對幼師畢業(yè)生就業(yè)狀況的看法.12月8日,在幼兒師高等?？茖W(xué)校舉行的2013屆畢業(yè)生雙選會(huì),便印證了這一觀點(diǎn).“當(dāng)天的雙選會(huì)迎來了區(qū)外的180多家用人單位,提供了2000多個(gè)崗位,供1700多名幼師畢業(yè)生挑選.“只要愿意上崗,幼師畢業(yè)生工作都不愁.唐雙雙說,近幾年,國家加大對幼教事業(yè)開展力度,幼師人才一直較為緊缺,“我們好多學(xué)生還沒畢業(yè),用人單位就來簽約了,就業(yè)率都能到達(dá)100%“.不單單在,在、也同樣存在這樣的現(xiàn)象,所以這對于高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)個(gè)好的現(xiàn)象.3、由于經(jīng)濟(jì)文化的開展,社會(huì)對于幼兒教師素質(zhì)文化水平也提升了.在由于國家幼兒教育的重視,社會(huì)對人

7、才的需要,社會(huì)得大多數(shù)幼兒園都提升對幼兒教師的整體質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),調(diào)查了解到,各幼兒園要求幼兒教師有愛心,耐心,責(zé)任心,熱愛幼兒教育事業(yè)、學(xué)歷高、最好有一定教改科研水平、具有先進(jìn)幼兒教育理念、扎實(shí)的根本功、愿意長期在幼兒園工作的學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生及相關(guān)的各類書,雖然提升了對幼兒教師的要求,但也使高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生占優(yōu)勢.畢竟是由高中升上來的,綜合素質(zhì)相對中專生高,就業(yè)的要求也沒有本科生高.4、高職生的專業(yè)技能要比本科生更勝一籌,在就業(yè)中占一定的優(yōu)勢.越來越多地單位反映,高職生的專業(yè)技能要比本科生的專業(yè)技能要好,兩者在校教育中,高職生側(cè)重于實(shí)踐,自身專業(yè)性比擬強(qiáng),在音樂、舞蹈、美術(shù)、手工、鋼琴

8、等課程占有較大的比重.而本科生那么側(cè)重于理論,雖然具有很強(qiáng)的專業(yè)理論知識(shí),但是在實(shí)踐中那么沒有高職生那么強(qiáng)的動(dòng)手水平,從而在實(shí)踐中不能很好的發(fā)揮他們的專業(yè)知識(shí).所以在幼兒園招聘中,招聘對象那么偏向于高職畢業(yè)生.二高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生所面臨的就業(yè)危機(jī)1、由于自己的期望值過高,以至于高不成低不就,錯(cuò)過就業(yè)時(shí)機(jī).大多數(shù)畢業(yè)生都會(huì)煩這個(gè)錯(cuò)誤,沒有認(rèn)清楚目前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢,定位不準(zhǔn)確,在選擇單位是期望值過高,且依賴性過高,在選擇就業(yè)單位多項(xiàng)選擇對于公辦幼兒園,條件好收入高,或經(jīng)濟(jì)興旺地區(qū),而在鄉(xiāng)鎮(zhèn),或貧困地區(qū)的幾乎沒有.從而使得真正有需要的地區(qū)得不到滿足,而飽和的地區(qū)又?jǐn)D滿人,而且還浪費(fèi)了人力資源

9、.2、用人單位提升用人標(biāo)準(zhǔn),而幼師福利卻沒有得到提升,待遇不好,使局部畢業(yè)生放棄從事幼教這份工作.在一些好一點(diǎn)的幼兒園或公辦幼兒園都提升了應(yīng)聘者有的學(xué)歷、才藝、個(gè)人素質(zhì)、表現(xiàn)能力等要求,而幼兒教師工資這一方面,卻沒有得到提升,有的幼兒園甚至沒有相對應(yīng)的福利保證,因此是不少畢業(yè)生從事一段時(shí)間幼兒教師就會(huì)轉(zhuǎn)行,使得幼師隊(duì)伍流動(dòng)性非常大.3、學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生自身教育技能方面.由于高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生都是由高中升上來的,文化根底好,但是95%的人在舞蹈、美術(shù)、聲樂都沒有根底,在藝術(shù)方面都是上大學(xué)才開展,所以在這方面的技能比擬弱.從而行成了面試中的為難局面,這樣也就影響就業(yè).三、應(yīng)對舉措一國家方

10、面國家應(yīng)完善對民辦幼兒園的治理?xiàng)l列,畢竟我國現(xiàn)在是民辦幼兒園居多,占主體地位,從而使非入編教師身份、職稱和待遇等因素長期沒得到重視,只有解決了非入編的幼兒教師待遇、社會(huì)保證等問題,把教育法和教師法的相關(guān)規(guī)定落到實(shí)處.才能使更多的畢業(yè)生愿意到民辦幼兒園就業(yè),這樣既解決了畢業(yè)生的就業(yè)問題也緩解了幼兒園對幼兒教師的需求.二自身方面1、提升自身的綜合素質(zhì),完善自己.在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技都快速開展的時(shí)代,高等院校學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該增強(qiáng)綜合素質(zhì)的開展,使自己更能適應(yīng)著社會(huì)的要求和社會(huì)的轉(zhuǎn)變.如在校期間就要全面的開展自己,不單單學(xué)聲樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴、五大領(lǐng)域課程、幼兒心理學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒教育研究方法

11、等這些課程.也要注重一些選修課,如奧爾夫音樂教育、蒙臺(tái)梭利教育、育嬰師、保育員培訓(xùn),這些可以使學(xué)生在幼兒教師這個(gè)行業(yè)的到更好開展.而且高等院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生藝術(shù)根底差,所以在聲樂、舞蹈、美術(shù)、鋼琴、手工這幾個(gè)方面要增強(qiáng),彈、唱、跳、畫這是一個(gè)專業(yè)的幼兒教師要具備的最根本的技能,所以要很攻這幾門課程.2、轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念,就業(yè)方向面向西部或鄉(xiāng)鎮(zhèn).畢業(yè)生在選擇就業(yè)時(shí)要有正確的自我定位,和正確的分析能力.在公辦幼兒園和沿海興旺地帶,就業(yè)崗位已處于飽和狀態(tài)的情況下,就及時(shí)的轉(zhuǎn)變自己的就業(yè)觀念.如果是想要入編的學(xué)生建議最好去鄉(xiāng)鎮(zhèn)或西部,這些地方比擬容易入編,在沿海經(jīng)濟(jì)開展好的地區(qū),公辦幼兒園就業(yè)人員處于飽和狀態(tài),選擇在民辦幼兒園就業(yè)也是個(gè)不錯(cuò)的