北師大版小學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、北師大版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案的學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我想給售貨員一枚1元的硬幣,然后直接得到一張1元的鈔票,這更簡(jiǎn)單我可以給售貨員兩枚50美分的硬幣.我可以給銷(xiāo)售人員10美分由于1元=10元我可以給售貨員一片50美分,一片20美分,三片1美分,加起來(lái)正好是10美分,也就是1元部門(mén):學(xué)生支付這么多在現(xiàn)實(shí)生活中,我們都可以用這些方法支付.3.用1元錢(qián)買(mǎi)一把尺子我應(yīng)該拿多少錢(qián)？部門(mén):在我們的生活中,有時(shí)我們沒(méi)有足夠的零錢(qián),所以我們需要在銷(xiāo)售員改變之前支付所有的零錢(qián).你能解決這樣的問(wèn)題嗎？除法:如果你用1元錢(qián)買(mǎi)一把尺子,你應(yīng)該拿回多少錢(qián)？讓我們計(jì)算一下,然后告訴大家你的想法,好嗎？名學(xué)生討論解決

2、方案并集體復(fù)習(xí)4,和你的伙伴談?wù)?1元錢(qián)能買(mǎi)什么東西？分組交流,然后交換報(bào)告.三.總結(jié)和推廣你從今天的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么？練習(xí)設(shè)計(jì):教材第11頁(yè)主題:購(gòu)置衣服教學(xué)目標(biāo):1,在特定情況下理解更大價(jià)值的人民幣2、通過(guò)購(gòu)物等活動(dòng),體驗(yàn)充滿(mǎn)數(shù)學(xué)的生活3,在具體購(gòu)物情況下簡(jiǎn)單計(jì)算,并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):在特定情境下理解大額人民幣在特定購(gòu)物情況下的簡(jiǎn)單計(jì)算可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.教學(xué)準(zhǔn)備:圖片教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)過(guò)程:第一,問(wèn)題情境教師:學(xué)生們,你們知道我們今天要去哪里嗎？我們今天去服裝店吧.圖片展示:課本第12頁(yè)情景圖表老師:你從圖表中知道什么數(shù)學(xué)信息？學(xué)生可能會(huì)說(shuō):我知道一件

3、連身衣的價(jià)格是41元我知道一件長(zhǎng)袖夾克的價(jià)格是26元,一件短袖夾克的價(jià)格是31元我知道一條裙子的價(jià)格是23元的小邵還告訴我們,她媽媽今年暑假給她買(mǎi)了一件長(zhǎng)袖襯衫和一條裙子.老師:學(xué)生們仔細(xì)觀看,獲得了許多數(shù)學(xué)信息.二、獨(dú)立調(diào)查1、成認(rèn)一種成認(rèn)199師:你知道這些人民幣面值嗎？讓我們把它介紹給每個(gè)人！教師依次以100元、50元和XXXX級(jí)級(jí)第一冊(cè)教案和教案展示.本班199名學(xué)生情況分析.經(jīng)過(guò)一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),根底知識(shí)和技能根本達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo).他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣,并愿意參加學(xué)習(xí)活動(dòng).尤其是一些動(dòng)手操作,需要合作才能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣然而,當(dāng)面對(duì)難以深入思考的問(wèn)題時(shí),他們會(huì)有一種退縮的感覺(jué).盡管

4、這個(gè)孩子在上學(xué)期的期末測(cè)試中成績(jī)很好,但這些成績(jī)并不能代表他在數(shù)學(xué)方面的所有學(xué)習(xí)情況.只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中,才能充分反映孩子的真實(shí)學(xué)習(xí)情況.因此,對(duì)于這些學(xué)生,我應(yīng)該更多地關(guān)注已經(jīng)基本形成的興趣,繼續(xù)保持它們,并逐漸讓學(xué)生成功地體驗(yàn)他們?cè)谒伎贾蝎@得的樂(lè)趣.關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),積極教育和引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生逐漸愛(ài)上數(shù)學(xué)2,教學(xué)目標(biāo)1.數(shù)字與代數(shù)第1單元“加減在本單元的學(xué)習(xí)中,通過(guò)加減運(yùn)算,學(xué)生可以通過(guò)鐘擺公式正確計(jì)算100以?xún)?nèi)的數(shù)的連續(xù)加、連續(xù)減、混合加、減.在計(jì)算過(guò)程中,初步形成了認(rèn)真、仔細(xì)、耐心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.“一號(hào)數(shù)與乘法第3單元在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過(guò)“數(shù)數(shù)等活動(dòng),從具體情境中抽

5、象出乘法公式的過(guò)程,熟悉到乘法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出乘法可以解決的問(wèn)題,初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系第5單元“2-5乘法公式和第8單元“2-5乘法公式在這兩個(gè)單項(xiàng)學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷了2-5和6-9乘法公式的編寫(xiě)過(guò)程,形成了有條不紊的思維習(xí)慣和初步的推理水平,能夠正確使用公式計(jì)算表內(nèi)乘法和解決實(shí)際問(wèn)題.第7單元“除法和除法和第9單元“除法通過(guò)大量的“一除活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)從具體情境中抽象除法公式的過(guò)程,熟悉除法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出除法可以解決的問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)除法與生活的緊密聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法公式求商,實(shí)現(xiàn)乘法與除法的互逆關(guān)系第2單元“購(gòu)物學(xué)生通過(guò)購(gòu)物,進(jìn)一步數(shù)數(shù)學(xué)和生活在實(shí)際情況下,通過(guò)

6、購(gòu)物,我們可以知道元,角和分,并進(jìn)一步了解實(shí)際應(yīng)用.2.圖形和幾何第4單元“圖形的變化在本單元中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程,并在圖形活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn).在欣賞和設(shè)計(jì)中,體驗(yàn)圖形的美和設(shè)計(jì)的樂(lè)趣.通過(guò)觀察活動(dòng),空間的概念得到了初步開(kāi)展.第6單元“測(cè)量通過(guò)對(duì)這個(gè)單位的學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)知道了厘米和米以及統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性.通過(guò)測(cè)量活動(dòng),學(xué)生可以用他們的知識(shí)來(lái)測(cè)量生命中物體的長(zhǎng)度.3.綜合與實(shí)踐:本書(shū)教材安排了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng):“班級(jí)舊貨市場(chǎng)和“尋找物理數(shù)學(xué)秘密通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生充分體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的無(wú)處不在,進(jìn)一步激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情.3.教學(xué)重點(diǎn):1.從具體情況中抽象出乘法公式的過(guò)程,熟悉到乘法的意義,從生活

7、中發(fā)現(xiàn)并提出乘法可以解決的問(wèn)題,初步感受到乘法與生活的緊密聯(lián)系2.學(xué)生經(jīng)歷了2-5和6-9乘法公式的編寫(xiě)過(guò)程,形成了有條不紊的思維習(xí)慣和初步的推理水平.他們可以正確使用公式計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問(wèn)題.3.通過(guò)大量的“一除活動(dòng),學(xué)生體驗(yàn)了從具體情境中抽象除法公式的過(guò)程,熟悉到除法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出除法可以解決的問(wèn)題,熟悉到除法與生活的密切關(guān)系,學(xué)會(huì)了用乘法公式求商,實(shí)現(xiàn)了乘法與除法的互逆關(guān)系教學(xué)難點(diǎn):理解乘除法的含義和解決實(shí)際問(wèn)題四、教學(xué)舉措:1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,搞好課堂教學(xué)研究,以課堂為質(zhì)量充分利用學(xué)生熟悉的、有趣的、實(shí)用的材料來(lái)吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng),提升學(xué)習(xí)效率,激

8、發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)2,增強(qiáng)根底知識(shí)的教學(xué),使學(xué)生能有效地掌握這些根底知識(shí)特別是要增強(qiáng)計(jì)算教學(xué)計(jì)算是這本教科書(shū)的重點(diǎn).一方面,它引導(dǎo)學(xué)生探索和理解根本的計(jì)算方法；另一方面,它也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí)幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能.同時(shí),注重教材之間的銜接,有機(jī)整合內(nèi)容,提高解決實(shí)際問(wèn)題的水平.3年,認(rèn)真做好培訓(xùn)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作開(kāi)展小組活動(dòng),經(jīng)常與后進(jìn)生接觸,及時(shí)反映學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,提升他們的成績(jī),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心和決心4,增強(qiáng)口算練習(xí),逐步提升學(xué)生的計(jì)算水平5,能掌握一些常見(jiàn)的定量關(guān)系和解決應(yīng)用問(wèn)題的方法,并逐步提升解決應(yīng)用問(wèn)題的水平6、增加動(dòng)手操作的時(shí)機(jī),使

9、學(xué)生能夠獲得正確的圖形表示,并正確計(jì)算某些幾何形狀的周長(zhǎng)、面積和體積.7,學(xué)習(xí)各單元內(nèi)容后,及時(shí)復(fù)習(xí)和評(píng)估內(nèi)容,以便及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí),及時(shí)彌補(bǔ)差異和補(bǔ)漏.8,嚴(yán)格要求學(xué)生在作業(yè)方面寫(xiě)得工整、準(zhǔn)確.老師應(yīng)該每天及時(shí)批改作業(yè),讓學(xué)生養(yǎng)成改正錯(cuò)誤的好習(xí)慣.9,尊重學(xué)生,注重學(xué)習(xí)方法的滲透在學(xué)習(xí)中,教師不應(yīng)該代替一切,用語(yǔ)言代替學(xué)習(xí),而應(yīng)該在199課堂上給學(xué)生留出更多的時(shí)間去探索、交流和實(shí)踐.五、教學(xué)方案包括19.2-9.8小時(shí)的內(nèi)部教與學(xué)、2小時(shí)的“誰(shuí)得分高和1小時(shí)的“秋游,5小時(shí)的“明星唱詩(shī)班,29.9-9.15小時(shí)的“明星唱詩(shī)班,2小時(shí)的“練習(xí)1,2小時(shí)的“練習(xí)1,5小時(shí)的機(jī)動(dòng)化,1小時(shí)的39

10、.16-9.22小時(shí)的“購(gòu)置文具和1小時(shí)的“購(gòu)置衣服5小店“1小時(shí)的移動(dòng)1小時(shí)的49.23-9.29“多少糖1小時(shí)的“兒童樂(lè)園做一個(gè),做一個(gè),機(jī)動(dòng)一小時(shí),10.14“數(shù)松果一小時(shí),“做家務(wù)一小時(shí),10.XXXX幾年前,有9人畢業(yè),15名新人參加.參加合唱團(tuán)的人比畢業(yè)的人多.老師:學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了多少數(shù)學(xué)信息！但是老師不明白.合唱團(tuán)比以前多還是少？將問(wèn)題拋給學(xué)生,讓他們思考二、獨(dú)立調(diào)查1,現(xiàn)在合唱團(tuán)有多少人？除法:根據(jù)圖中的數(shù)學(xué)信息,誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題|能解決學(xué)生當(dāng)場(chǎng)提出的一步算的簡(jiǎn)單問(wèn)題如果學(xué)生提不出“唱詩(shī)班現(xiàn)在有多少人的問(wèn)題,那么這個(gè)問(wèn)題將進(jìn)入下一個(gè)階段.如果老師參與靈感的激發(fā),學(xué)生也提不出這個(gè)問(wèn)

11、題.199師:現(xiàn)在合唱團(tuán)有多少人？如何列出它們？學(xué)生可能有一步計(jì)算如果學(xué)生的答案中沒(méi)有綜合公式,老師和學(xué)生將把兩個(gè)公式變成一個(gè),并告訴學(xué)生這樣的公式叫做加減混合公式.除法:你能算出這樣一個(gè)混合加減公式嗎？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,老師及時(shí)巡視及時(shí)糾正2、說(shuō),然后列式計(jì)算學(xué)生們,你們能答復(fù)這兩個(gè)問(wèn)題嗎？展示圖片:課本第5頁(yè)練習(xí).在學(xué)生嘗試答復(fù)第一個(gè)問(wèn)題后,組織學(xué)生進(jìn)行交流,關(guān)注他們的想法然后答復(fù)第二個(gè)問(wèn)題,組織學(xué)生交流思想和計(jì)算過(guò)程.3、總結(jié)與推廣你從今天的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么？練習(xí)設(shè)計(jì):教材第7頁(yè)題目:練習(xí)1教學(xué)目標(biāo):1,掌握運(yùn)用垂直計(jì)算進(jìn)行加減混合運(yùn)算2.養(yǎng)成工整寫(xiě)作和仔細(xì)計(jì)算的好習(xí)慣.3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

12、信息和解決問(wèn)題的水平教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):掌握垂直計(jì)算的簡(jiǎn)單寫(xiě)法,用垂直計(jì)算進(jìn)行加減運(yùn)算教學(xué)準(zhǔn)備:圖片教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)過(guò)程:1.問(wèn)題情境老師:同學(xué)們,你們學(xué)過(guò)100加減運(yùn)算中的兩位數(shù)嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？第二,自主探究引導(dǎo)學(xué)生整理相關(guān)知識(shí)點(diǎn),分組交流,集體報(bào)告老師:學(xué)完加減法的混合運(yùn)算后,你覺(jué)得解決實(shí)際問(wèn)題怎么樣？學(xué)生答復(fù)圖片展示:練習(xí)老師在課本第8頁(yè)問(wèn)題1的右邊:仔細(xì)看看,你發(fā)現(xiàn)了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生分析,學(xué)生嘗試答復(fù)理解不同的算法后,組織學(xué)生進(jìn)行交流三.總結(jié)和推廣你從今天的學(xué)習(xí)中學(xué)到了什么？練習(xí)設(shè)計(jì):課本第8頁(yè)和第9頁(yè)的題目:單元練習(xí)課時(shí):2課時(shí),1課時(shí)測(cè)試,1課時(shí)評(píng)估單元測(cè)試題:單

13、元1測(cè)試題1,按要求完成以下問(wèn)題1、在()中填入適當(dāng)?shù)臄?shù)字80-()=26()+13=26()-12=3022+)=302,填入,21+294053-2353-2551-293234+25+433,填料的最大數(shù)量是多少57-302518+4,買(mǎi)一個(gè)計(jì)算器要29元,買(mǎi)一個(gè)地球儀12元,買(mǎi)這兩樣?xùn)|西大約()元,如果有50元,大約()元剩下第二,直接寫(xiě)1年,8+48=12+60=86-50=93-40+22=49-30=27-9=9+72=65+13+XXXX25年級(jí),28年級(jí),其余年級(jí)到高年級(jí),高年級(jí)分得多少書(shū)？5 年,學(xué)校合唱團(tuán)原來(lái)有42名成員九名學(xué)生畢業(yè),增加了13名新學(xué)生.學(xué)校唱詩(shī)班現(xiàn)在有多少人？6 年,一瓶花生油要58元,一排牛奶37元,媽媽有100元,買(mǎi)這兩樣?xùn)|西,夠嗎？單元2購(gòu)物話題:購(gòu)置文具教學(xué)目標(biāo):1了解實(shí)際情況下10元以?xún)?nèi)人民幣的不同面額,并了解它們之間的換算關(guān)系2.在特定購(gòu)物情況下的簡(jiǎn)單計(jì)算可以解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.3.培養(yǎng)學(xué)生合理使用和熱愛(ài)人民幣的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):理解10元以?xún)?nèi)不同面額的人民幣及其在實(shí)際情況下的換算關(guān)系教學(xué)準(zhǔn)備:圖片教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí),合作探究教學(xué)過(guò)程:1.問(wèn)題情境介紹教師會(huì)話2.自主探究1.認(rèn)可1.認(rèn)可1.填充1部門(mén):購(gòu)物人民幣必不可少.你知道圖片里的人民幣嗎？你能填空嗎