口語(yǔ)交際：怎么表演課本劇

1、口語(yǔ)交際：怎樣演好課本劇教學(xué)目標(biāo)1 .了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求.2 .激發(fā)學(xué)生的興趣,能主動(dòng)參與討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn).3 .能通過(guò)自己的演繹,學(xué)會(huì)通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格,從而加深對(duì)故事中人物的理解.4 .進(jìn)一步了解、閱讀名著,激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的喜愛(ài)之情.教學(xué)重難點(diǎn)1 .分組進(jìn)行劇本的交流和討論,選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本?。荒芡ㄟ^(guò)自己的演繹,學(xué)會(huì)通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格,將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象,從而加深對(duì)故事中人物的理解；培養(yǎng)創(chuàng)造思維水平和表演水平.2 .選好演出劇本,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本??；能通過(guò)自己的演繹,學(xué)會(huì)通過(guò)表情、動(dòng)作等肢體

2、語(yǔ)言來(lái)反映人物的性格,將名著中的人物性格刻畫(huà)得生動(dòng)、形象,從而加深對(duì)故事中人物的理解.教具準(zhǔn)備課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話激趣,導(dǎo)入課題.板書(shū)：口語(yǔ)交際一一怎么表演課本劇學(xué)生齊讀課題.二、明確交際要求.一閱讀課本,了解交際要求.1 .讀教材35頁(yè),小組討論：怎樣準(zhǔn)備課本劇活動(dòng)小組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行整理.2 .小組派代表參與全班交流,教師評(píng)議相機(jī)小結(jié).準(zhǔn)備活動(dòng)1選課文：學(xué)過(guò)的課文中,哪一篇適合演課本劇.2分角色：不同身份、性格的角色,適合分配給誰(shuí).3怎么演：怎么演好故事中的每個(gè)角色.可以從角色的臺(tái)詞、表情、動(dòng)作等方面進(jìn)行計(jì)論.如,怎么把課文中表達(dá)的語(yǔ)言改為人物的對(duì)話,表演時(shí)可以加上哪些

3、表情和動(dòng)作,需要準(zhǔn)備哪些服裝和道具.二小組討論,完成以上活動(dòng)步驟.討論時(shí),大家輪流做主持人,其他組員既要清楚表達(dá)自己的想法,又要認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn).意見(jiàn)不同時(shí),要聽(tīng)取最合理的意見(jiàn),形成一致的看法.1 .選文1提出問(wèn)題：從學(xué)過(guò)的課文中選取劇本素材,你會(huì)選擇哪一篇學(xué)生思考后自由發(fā)言教師引導(dǎo),你為什么要選擇這篇呢學(xué)生自由發(fā)言.2學(xué)生答復(fù)后,指名總結(jié)適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：故事性強(qiáng),情節(jié)波瀾起伏.人物不多,性格鮮明突出時(shí)空較集中,矛盾沖突鋒利.主要通過(guò)對(duì)話刻畫(huà)人物.板書(shū)：選文一一故事性強(qiáng)人物鮮明時(shí)空集中對(duì)話幽默2.改編1確定劇本結(jié)構(gòu).問(wèn)題交流：劇本一般是分幕分場(chǎng)的.就選定的劇本素材,劃分出場(chǎng)次,想

4、想每一場(chǎng)安排哪些人物、哪些情節(jié).學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫(xiě)成簡(jiǎn)單的提綱,與同桌交流互評(píng),然后選出較突出的方案在班級(jí)展示.教師點(diǎn)拔板書(shū)：改編結(jié)構(gòu)時(shí)空集中層次清楚人物有序2編寫(xiě)人物臺(tái)詞.問(wèn)題交流：在劇本中,故事的開(kāi)展及人物性格的展示,一般都依靠人物的對(duì)話來(lái)完成.在編寫(xiě)劇本時(shí),把課文中的人物語(yǔ)言抄入劇本,是否就完成了編寫(xiě)臺(tái)詞的任務(wù)為什么小組同學(xué)互相交流,代表發(fā)言全班交流,教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié).板書(shū)：改編臺(tái)詞一一語(yǔ)言通俗突出心理獨(dú)白旁白3設(shè)計(jì)舞臺(tái)說(shuō)明.問(wèn)題交流：什么是舞臺(tái)提示你的劇本中將用到哪些舞臺(tái)提示它們有什么作用學(xué)生討論教師小結(jié)：板書(shū)：改編舞臺(tái)說(shuō)明一一時(shí)間地點(diǎn)服裝道具情緒動(dòng)作3排練1教師導(dǎo)言：如何排練,

5、排練的是否精當(dāng),將直接關(guān)系到舞臺(tái)演出的效果,也將表達(dá)出學(xué)生對(duì)原作品的理解和感悟,更能藝術(shù)地再現(xiàn)原文學(xué)作品的藝術(shù)魅力,使學(xué)生的再創(chuàng)造的水平得到質(zhì)的升華.在再三斟酌敲定劇本的根底上,要采取恰當(dāng)?shù)呐啪毑襟E是關(guān)鍵的一步.2小組交流：怎樣設(shè)計(jì)排練步驟小組長(zhǎng)整理并記錄小組同學(xué)的意見(jiàn).3小組派代表做匯報(bào)發(fā)言,教師評(píng)議相機(jī)引導(dǎo)并小結(jié)：板書(shū)：排練一一精選演員布景設(shè)計(jì)安排場(chǎng)次塑造形象改良細(xì)節(jié)三、欣賞范例.?皇帝的新裝?課本劇劇本人物：皇帝宮女侍從老大臣官員騙子甲騙子乙觀眾甲觀眾乙小孩臺(tái)上布置：臺(tái)右角放一報(bào)架作織機(jī),臺(tái)正中置一坐椅,臺(tái)左角立一衣架,架上掛滿各式衣服.立一鏡子,皇帝正對(duì)鏡試衣,鏡邊立一宮女.第一場(chǎng)老大

6、臣上侍從：立于椅旁老大臣求見(jiàn)！宮女：皇帝正在更衣呢！老大臣立于臺(tái)側(cè),官員上侍從：官員求見(jiàn)！宮女：皇帝正在更衣呢！官員立于大臣旁,兩騙子上侍從：兩裁縫求見(jiàn)！皇帝：快快宣見(jiàn)！離開(kāi)更衣處,坐上椅子騙子甲乙：參見(jiàn)陛下！行禮皇帝：你們有什么特殊的本領(lǐng)嗎騙子甲：我們是從遙遠(yuǎn)的東方專(zhuān)程趕來(lái)為陛下效勞的.騙子乙：我們能夠織出人類(lèi)所能想到的最美麗的布料來(lái).騙子甲：這布不僅色彩和圖案都分外地美麗,而且,縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性.騙子乙：任何不稱(chēng)職的,或者是愚蠢得不可救藥的人,都看不見(jiàn)這衣服.皇帝：那可真是理想的衣服！我要有了這樣的衣服,就可以看出哪些人愚蠢,哪些人不稱(chēng)職了.來(lái)人呀！多多地給他們金子,讓他們馬

7、上開(kāi)工！大臣、官員：遵旨！眾人退場(chǎng),皇帝回更衣室繼續(xù)試衣第二場(chǎng)兩騙子上場(chǎng),來(lái)到織機(jī)前,做織布的動(dòng)作.老大臣上場(chǎng)大臣：啊吃驚地,用手扶眼鏡我怎么什么也沒(méi)看見(jiàn)騙子甲：哎呀,老大臣來(lái)了！請(qǐng)進(jìn)!請(qǐng)請(qǐng)請(qǐng)!請(qǐng)走近一點(diǎn),仔細(xì)地看.騙子乙：這花紋美麗不美麗這色彩漂亮不漂亮大臣：我白老天爺！難道我愚蠢嗎難道我不稱(chēng)職嗎我可決不能讓人知道這一點(diǎn)！騙子甲：曖！您還滿意嗎大臣：滿意滿意,非常的滿意！騙子乙：您一點(diǎn)兒意見(jiàn)也沒(méi)有嗎大臣：沒(méi)有沒(méi)有.我一定呈報(bào)皇上！我對(duì)這布料實(shí)在太滿意了.大臣下騙子甲乙：我們非?？鞓?lè)！您老慢走!官員上官員：咦吃驚,張嘴,揉眼我并不愚蠢呀,大概是我不配有現(xiàn)在的官職吧這也真夠滑稽的！我決不能讓人看

8、出這一點(diǎn)！騙子甲：你看這布料美不美官員：美！美!太美了！騙子乙：你還滿意嗎官員：滿意！滿意!太滿意了！我一定如實(shí)向皇上呈報(bào).騙子甲乙：多謝你啦！官員下,兩騙子繼續(xù)作出織、剪、縫的動(dòng)作第三場(chǎng)皇帝：難道我愚蠢嗎我不夠資格做一個(gè)皇帝嗎這可太駭人聽(tīng)聞了！大臣：陛下您看,這布華美不華美官員：瞧瞧,多美的花紋！多美的色彩！皇帝：我十二萬(wàn)分的滿意.我要封你們?yōu)橛缚棊?我要重重地獎(jiǎng)賞你們騙子甲乙：謝陛下.退場(chǎng)大臣：皇上趕緊更衣吧！皇帝：好!好!眾人來(lái)到鏡前為皇帝脫下外套,穿上新衣侍從：游行大典現(xiàn)在開(kāi)始！官員持刀在前,大臣舉華蓋在后側(cè),侍從托后裙在后,繞場(chǎng)慢行觀眾甲、乙,小孩上場(chǎng)觀眾甲：乖乖,皇上的新裝真漂亮

9、呀！觀眾乙：看！他的后裙多美麗呀！小孩：咦!他什么衣服也沒(méi)有穿呀！觀眾甲：上帝喲！你聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)天真的聲音,有個(gè)小孩說(shuō)他并沒(méi)有穿什么衣服觀眾乙：他確實(shí)是沒(méi)有穿什么衣服呀！皇帝：驚恐,顫抖我一定要把這游行大典舉行完畢！擺出更驕傲的神氣,下場(chǎng)1 .小組交流對(duì)以上交際范例的評(píng)價(jià).1我們閱讀了?皇帝的新裝?的課本劇劇本,在這個(gè)劇本中,哪個(gè)人物給你留下的印象最深或者你最喜歡誰(shuí)為什么學(xué)生各抒己見(jiàn).(2)作者是怎樣將這些人物的特點(diǎn)表達(dá)出來(lái)的(引導(dǎo)學(xué)生從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及故事情節(jié)的合理安排等方面理解.)(3)你想當(dāng)一回自己喜歡的人物嗎(學(xué)生自由發(fā)言.)2 .教師小結(jié)：希望同學(xué)們也能根據(jù)課文內(nèi)容自己改編課本劇,演演課本劇,通過(guò)表演讓課文中的人物走上舞臺(tái).四、自選編寫(xiě),表演評(píng)價(jià),升華形象.1 .自選課文：(1)自選文中適合編寫(xiě)的課文.(2)小組內(nèi)討論,定出要改編的課文內(nèi)容.2 .深入課文,編寫(xiě)劇本.3 .小組試演,單獨(dú)修稿.(1)分配好角色試演.(2)組內(nèi)共同商議修改劇本.4 .展示成果.(1)各組表演.(2)師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本,重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處.(3)評(píng)選最正確創(chuàng)編獎(jiǎng),最正確演員、最正確評(píng)論員.五、教師小結(jié),拓展延伸.1 .教師小結(jié)：課文中的這些人物的形象通過(guò)同學(xué)們的通力合作,傾情演繹,真是生動(dòng)逼真.