新人教版語文七年級下冊《詩兩首》教學(xué)課件

1、瞬息瞬息（shnshn）幽寂幽寂（jj）延綿：延綿：荒草萋萋荒草萋萋（qq）憂郁憂郁（yuyu）佇立佇立（zhzh）涉足涉足（shsh）向往：向往：尷尬尷尬（gnggng ） 一眨眼一呼吸的短時間一眨眼一呼吸的短時間 幽靜寂寞幽靜寂寞 延續(xù)不斷延續(xù)不斷 形容草長得茂盛的樣子。形容草長得茂盛的樣子。 愁悶愁悶 長時間地站著。長時間地站著。 指進入某種環(huán)境或生活范圍指進入某種環(huán)境或生活范圍 因熱愛、羨慕某種事物或因熱愛、羨慕某種事物或 境界而希望得到或境界而希望得到或 達到。達到。 處境困難，不好處理處境困難，不好處理 一一 讀讀二二 品品三三 誦誦四四 背背 走近作者走近作者 普希金普希金，俄國

2、詩人，近代俄羅斯民族文學(xué)，俄國詩人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家的奠基人。生于莫斯科一崇尚文學(xué)的貴族家庭，庭，1212歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以歲隨父赴彼得堡入貴族子弟學(xué)校，以能詩聞名。能詩聞名。18171817年畢業(yè)后到外交部任翻譯，年畢業(yè)后到外交部任翻譯，其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴其間參加文學(xué)社，一歌頌自由，抨擊專利暴政為主題創(chuàng)作政為主題創(chuàng)作自由頌自由頌致恰達耶夫致恰達耶夫致大海致大海等詩作，長篇敘事詩等詩作，長篇敘事詩魯斯蘭和魯斯蘭和柳德米拉柳德米拉大量利用民間詞匯和口語，被認大量利用民間詞匯和口語，被認為是俄國文學(xué)語言的轉(zhuǎn)變。為是俄國文學(xué)語

3、言的轉(zhuǎn)變。 他的一生傾向革命，與黑暗專制進他的一生傾向革命，與黑暗專制進行不屈不撓的斗爭，他的思想和詩行不屈不撓的斗爭，他的思想和詩作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩作，引起統(tǒng)治者不滿和仇恨，曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終與度被流放，始終不肯屈服，最終與敵人決斗而死，年僅敵人決斗而死，年僅3838歲。歲。 假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你是普希金是普希金18251825年在年在被流放的日子里題在鄰人女兒姬姬紀(jì)念冊被流放的日子里題在鄰人女兒姬姬紀(jì)念冊上的一首哲理抒情詩。全詩共兩節(jié)，第一上的一首哲理抒情詩。全詩共兩節(jié)，第一節(jié)寫面對現(xiàn)實要沉著鎮(zhèn)靜，要對未來充滿節(jié)寫面對現(xiàn)實要沉著鎮(zhèn)靜，要對未來充滿信心；

4、第二節(jié)寫要用積極樂觀的態(tài)度迎接信心；第二節(jié)寫要用積極樂觀的態(tài)度迎接未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯?。未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯?。全詩共全詩? 8行，既是一位長者對于心愛的孩子行，既是一位長者對于心愛的孩子的叮嚀和囑托，更是詩人在嚴(yán)峻艱苦的歲的叮嚀和囑托，更是詩人在嚴(yán)峻艱苦的歲月里的座右銘。它告訴我們：對待人生要月里的座右銘。它告訴我們：對待人生要持積極樂觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的持積極樂觀的態(tài)度，生活中遇到不順心的事要冷靜地對待，要善于克制自己，放眼事要冷靜地對待，要善于克制自己，放眼未來。未來。 解題解題： “生活欺騙生活欺騙”： 生活中遇到挫折、困難，甚至不幸而生活中遇到挫折、困難，甚至不幸

5、而身處逆境。身處逆境。 （作者寫這首詩時正被流放，是自己（作者寫這首詩時正被流放，是自己真實生活的寫照。）真實生活的寫照。）整體感知整體感知 2.詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？詩的兩部分各表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 第一部分：寫如果身處逆境，不必第一部分：寫如果身處逆境，不必悲傷，要耐心等待，快樂的日子一悲傷，要耐心等待，快樂的日子一定到來。定到來。 第二部分：寫要永遠向往美好的生第二部分：寫要永遠向往美好的生活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，活，現(xiàn)在雖身處逆境，只是暫時的，當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的當(dāng)時過境遷，往事都將成為親切的回憶?；貞?。 生活不會總是一帆風(fēng)順，人生不生活不會總是一帆風(fēng)順，人生不如意

6、的事常有，怎么辦？面對這個大家如意的事常有，怎么辦？面對這個大家都會碰到的問題，詩人的勸說首先是都會碰到的問題，詩人的勸說首先是“不要悲傷不要悲傷”，因為悲傷會吞噬一個人，因為悲傷會吞噬一個人的斗志，讓人一蹶不振；然后是的斗志，讓人一蹶不振；然后是“不要不要心急心急”，因為凡事都有一個過程，風(fēng)浪，因為凡事都有一個過程，風(fēng)浪的平息需要時間，花朵的綻開更需要時的平息需要時間，花朵的綻開更需要時間，焦慮、著急是于事無補的，必須學(xué)間，焦慮、著急是于事無補的，必須學(xué)會忍耐和等待。會忍耐和等待。 1怎樣理解怎樣理解“假如生活欺騙了你，假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！不要悲傷，不要心急！”？揣摩運用揣

7、摩運用 有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而有人因憂郁而沉淪，有人因憂郁而絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說絕望，有人因憂郁而瘋狂，可是詩人說“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜”，因為，因為“快快樂的日子將會來臨樂的日子將會來臨”，對未來要有信心，對未來要有信心，暴風(fēng)雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎暴風(fēng)雨之后會有彩虹，黑夜之后會有黎明，要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等明，要學(xué)會鎮(zhèn)靜地等候，滿懷信心地等候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴候。只有在你完全安靜下來的時候，蝴蝶才有可能棲上你的肩頭。蝶才有可能棲上你的肩頭。 2.怎樣理解怎樣理解“憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的

8、日子將會來臨相信吧，快樂的日子將會來臨”。？。？ 苦難與挫折只是暫時的，對于整個苦難與挫折只是暫時的，對于整個生命的過程來說，它只是一個小小的休止生命的過程來說，它只是一個小小的休止符，對于整個宇宙來說，它更是可以忽略符，對于整個宇宙來說，它更是可以忽略不計。隨著時間的流逝，一切都會成為過不計。隨著時間的流逝，一切都會成為過去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，去。而當(dāng)它成為了過去，事后回想起來，會覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆會覺得那是一種親切的懷戀，甚至是一筆寶貴的財富，是你生命中不可分割的一部寶貴的財富，是你生命中不可分割的一部分，也許正是它，完全了你的人生，塑造分，也許正是它，完全了

9、你的人生，塑造了與眾不同的你。了與眾不同的你。 3怎樣理解怎樣理解“一切都是瞬息，一切都一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀為親切的懷戀”？ 1.1.詩人在詩中闡明了怎樣的詩人在詩中闡明了怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深的人生態(tài)度？請結(jié)合你感受最深的詩句說說你曾有過的體驗。詩句說說你曾有過的體驗。 詩中闡明了一種詩中闡明了一種積極樂觀積極樂觀的人的人生態(tài)度：生態(tài)度： 當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，不要心急；在苦惱的時候要善于忍耐，一切都會過去，我們一定要永葆積極一切都會過去，我們

10、一定要永葆積極樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦樂觀的心態(tài)；生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來。快樂的日子終會到來。 假如你覺得假如你覺得生活欺騙了你，生活欺騙了你，你將如何面對？你將如何面對？聯(lián)系自己的生聯(lián)系自己的生活體驗談?wù)勀慊铙w驗談?wù)勀愕捏w會。的體會。1、仿句練習(xí)、仿句練習(xí)仿照仿照假如生活欺騙了你假如生活欺騙了你第一節(jié)，第一節(jié)，續(xù)寫下面的詩句。續(xù)寫下面的詩句。 假如生活捉弄了你，假如生活捉弄了你， 不要不要 ， 不要不要 ！ 。2、背誦全詩。、背誦全詩。 本詩以本詩以勸說勸說的口吻的口吻告訴人們告訴人們生活中不可能沒有

11、挫折，面臨挫折生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未要正確對待它，要鎮(zhèn)靜，要堅信未來是光明的，美好的。來是光明的，美好的。 歸納主旨歸納主旨結(jié)束語結(jié)束語 當(dāng)生活欺騙了你時，不要心急，不要悲傷，苦惱時要善于忍耐，一切都會過去，我們應(yīng)永保積極樂觀的心態(tài)。 生活中不可能沒有痛苦與悲傷，歡樂不會永遠被憂傷所掩蓋，快樂的日子終會到來，善待生活，善待人生。課外拓展課外拓展 上網(wǎng)搜集普希金的其他詩作摘到日記本上. 請以“假如_”的題目試著寫一首詩.古今中外許多詩人作家，對“路”都有過精彩的描寫，同學(xué)們就課外積累的說說看。 屈原 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。 辛棄疾 “獨上高樓，

12、望盡天涯路”。 魯迅 “其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路” 人們常常把人的一生比作走一條路，把人生的選擇比作對路的選擇，今天我們來學(xué)習(xí)一首寫“路”的詩。 第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，第一節(jié)：處在人生的十字路口，徘徊佇立，不能選擇。不能選擇。佇立（思索）佇立（思索） 第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過第二節(jié)：寫我最終選擇了一條別人很少走過的一條路，然而很誘人，很美麗的一條路，然而很誘人，很美麗決定（選決定（選擇）擇） 。 第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使第三節(jié)：不同的選擇帶來了不同的景象，使我難以再回返。我難以再回返。選擇后的惆悵選擇后的惆悵 第四節(jié)：由樹林之路悟出的

13、人生之路，同樣第四節(jié)：由樹林之路悟出的人生之路，同樣未選擇。未選擇。多年后的回顧，嘆多年后的回顧，嘆息息。 理清層次理清層次人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點，怎樣選擇呢？你人生道路上有許多重要的轉(zhuǎn)折點，怎樣選擇呢？你是否像詩人一樣清醒而理智的知道：是否像詩人一樣清醒而理智的知道：“我不能同時我不能同時去涉足去涉足”？是的，明白這一點是至關(guān)重要的，這是？是的，明白這一點是至關(guān)重要的，這是作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。作出正確選擇的前提條件，有取有舍，有舍才有得。忠孝難兩全的時候，你舍什么？個人利益和集體利忠孝難兩全的時候，你舍什么？個人利益和集體利益相沖突的時候，你舍什么？實惠和良心

14、相對峙的益相沖突的時候，你舍什么？實惠和良心相對峙的時候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許時候，你舍什么？你所舍棄的、你所未選擇的或許也是極具誘惑力的，但在你心目中，也是極具誘惑力的，但在你心目中，“更誘更誘人人”“”“更美麗更美麗”的是什么？這才是你取舍的原則。的是什么？這才是你取舍的原則。精彩句講解精彩句講解1.如何理解“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足”？ 在我們面臨選擇的時候，往往會在我們面臨選擇的時候，往往會遇到類似的麻煩?？雌饋韮烧叨疾挥龅筋愃频穆闊??？雌饋韮烧叨疾诲e，都很有魅力，正因為有了這種錯，都很有魅力，正因為有了這種麻煩，人類才會創(chuàng)造出麻煩，人類才會創(chuàng)造出

15、“選擇選擇”這這個頗有分量的詞語。個頗有分量的詞語。2.如何理解如何理解“雖然那天清晨落葉滿地，兩條雖然那天清晨落葉滿地，兩條路都未經(jīng)腳步污染。路都未經(jīng)腳步污染?！?這種選擇是理智的，它對后果有這種選擇是理智的，它對后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會避免日后了這樣慎重的考慮，才會避免日后的懊悔。的懊悔。3.如何理解如何理解“啊，留下一條路等改日再見！啊，留下一條路等改日再見！但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以但我知道路徑延綿無盡頭，恐怕我難以再回返。再回返。”？ 自己選擇的路，就一定要走到底，自己選擇的路，就一定要走到底，無怨無悔，這樣的人

16、生才是完整而無怨無悔，這樣的人生才是完整而有意義的。因此，有意義的。因此，“選擇選擇”除了需除了需要理智的放棄、睿智的選取，更需要理智的放棄、睿智的選取，更需要意志的延續(xù)。要意志的延續(xù)。4.如何理解如何理解“而我選擇了人跡更少的一條，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。從此決定了我一生的道路?！?未選擇的路未選擇的路是一首哲理抒情詩，描是一首哲理抒情詩，描繪的是一個面臨選擇的人和他選擇時的心繪的是一個面臨選擇的人和他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，而且沒有回頭路可走，因此必須慎重，更不能沒有回頭路可走，因此必須慎重，更不能隨波逐流，應(yīng)

17、獨立思考，自主選擇。隨波逐流，應(yīng)獨立思考，自主選擇。歸納歸納未選擇的路未選擇的路的主題思想的主題思想 本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡本詩借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流。本詩能寄寓著詩人無限的人生感慨的句子是哪些？ 一片樹林里分開出兩條路 而我選擇了人跡更少的一條， 從此決定了我一生的道路。重點寫的是選擇的路還寫未選擇的路？為什么? 其實未選擇也就是選擇。選擇的路一步步變?yōu)楝F(xiàn)實，而生活中許多人往往對現(xiàn)實不滿，總覺得還有其它的可能，才更加產(chǎn)生了對未選

18、擇的懷戀，悔意由此而生，憂郁因此而起。這正是人之常情，正是人生的真實寫照。反復(fù)朗讀全詩，理解、體會詩中的“路”有什么含義？ 詩的表面是寫詩的表面是寫自然界的道路自然界的道路，實際，實際上，借寫自然界的路來表達詩人上，借寫自然界的路來表達詩人對對人生之路的思考和探索人生之路的思考和探索，這在文學(xué)，這在文學(xué)創(chuàng)作中用的是創(chuàng)作中用的是 象征手法象征手法。 你能從學(xué)過的課文中找出類似的例子嗎？未選擇的路兩條路兩條路從黃色的森林分出很少足跡未經(jīng)污染消失在叢林深處荒草萋萋十分幽寂一條一條一條一條延綿無盡人跡更少“我選擇了人跡更少的一條”這句話象征了什么？為什么？象征了如何抉擇人生的道路；這條路上人跡罕至，代

19、表著這條路也許更艱辛、更需 要開拓，正因為如此，才更具有魅力。詩中的“路”、“荒草”、“足跡”、“落葉”等象征什么呢？ “路” 人生之路事業(yè)和前途， “荒草” 探索人生，路途中所遇到的困難、艱苦、曲折、坎坷。 “足 跡” 探索人生之路的不懈追求、不懈奮斗。 “落葉” 在探索和奮斗過程中所遭受的失敗、挫折、坎坷 這首詩語言有什么特點？這首詩語言樸素自然，情感真摯，讀來親切。在樸素自然的語言中蘊含深刻的哲理。學(xué)了這首詩，你從中悟出了什么道理呢？ 人只能選擇一條人生之路，必須慎重； 人生道路的選擇，不要隨波逐流，而要經(jīng)過自己的思考，作出獨立自主的選擇。 人生的道路可能布滿荊棘，困難重重，但只要不懈努

20、力、奮斗、拼搏，一定會有自己的人生之路的； 人生路上有無數(shù)次 的跌倒、失敗，不要悲傷，不要心急，心兒永遠向往著美好的未來，以一顆平常心對待生活中的一切； 人生之路是跋涉者探 索之路，其樂無窮； 人生中有無數(shù)次的選擇，充滿挑戰(zhàn)和機遇，應(yīng)把握機遇，隨時迎接挑戰(zhàn)。） 未選擇的路未選擇的路路通向遠方的路 不能同時涉足 嘆息 荒草萋萋的路 更誘人更美麗 選擇 象征： 人生之路 用用“/”在詩句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩的節(jié)在詩句中標(biāo)出第三、四節(jié)詩的節(jié)奏。奏。 那天清晨那天清晨 / 落葉滿地，落葉滿地，兩條路兩條路 / 都未經(jīng)都未經(jīng) / 腳印污染。腳印污染。啊，留下一條路啊，留下一條路 / 等改日再見！等改日再見

21、！但我知道但我知道 / 路徑延綿路徑延綿 / 無盡頭，無盡頭，恐怕我恐怕我 / 難以難以 / 再回返。再回返。也許也許 / 多少年后多少年后 / 在某個地方，在某個地方，我將我將 / 輕聲嘆息輕聲嘆息 / 將往事回顧：將往事回顧：一片一片 / 樹林里樹林里 / 分出分出 / 兩條路兩條路而我而我 / 選擇了選擇了 / 人跡更少的人跡更少的 / 一條，一條，從此從此 / 決定了我決定了我 / 一生的一生的 / 道路。道路。你怎樣理解這首詩的主題？ 詩人通過敘述對森林中兩條路的選擇，說明了在人生道路上有許多重大的選擇，一旦確定了要走的道路，就會決定一生的命運。1.生字生字憂郁（憂郁（yu y） 瞬息（瞬息（shn） 涉足（涉足（sh） 佇立（佇立（zh）萋萋（萋萋（q） 足跡（足跡（j） 路徑（路徑（jng） 鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)靜（zhn） 幽寂