小學(xué)數(shù)學(xué)2011版本小學(xué)四年級四年級(下)四則運(yùn)算括號

1、四年級（下）四則運(yùn)算括號教學(xué)設(shè)計(jì)第一單元 四則運(yùn)算（括號）教材分析：本單元主要教學(xué)梳理有括號的混合運(yùn)算的順序和 方法。例題呈現(xiàn)了學(xué)生交流不同的解題思路以及整理混合運(yùn)算的畫面， 以鼓勵學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上，積極思考，主動解決問題。學(xué)生通 過實(shí)例概括出四則運(yùn)算的意義和運(yùn)算法則等知識， 把所學(xué)的理論知識 應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。學(xué)情分析:運(yùn)算順序?qū)W生以前接觸過，簡單的脫式計(jì)算也涉 及到，但在實(shí)際操作中問題卻很大，有相當(dāng)多的孩子寫完算式接著就 開始按從左到右的順序計(jì)算，甚至遇到不夠減的時候還把被減數(shù)和減 數(shù)顛倒位置。學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在著一些困難，對脫式計(jì)算的格式的 書寫問題也很多，主要是把先算的部分

2、寫在等號后面， 不計(jì)算的把它 扔在一邊，什么時候需要了再寫出來，出現(xiàn)了上下算式不相等的情況； 還有的把先算的部分寫前面，任意顛倒數(shù)字以及運(yùn)算符號的順序， 導(dǎo) 致計(jì)算結(jié)果出錯。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過實(shí)際問題，總結(jié)含有小括號的 混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。過程與方法：通過觀察分析積累，掌握知道 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)積累分析能力。教學(xué)設(shè)計(jì) ：、課前自學(xué)，預(yù)習(xí)要求1 1、看：課本第 9 9 頁例 4 42 2、想：在 9696- 12+412+4X2 2 的基礎(chǔ)上加上小括號，變成 9696- (12+412+4)X2 2,運(yùn)算順序怎樣呢？你是怎么想的？根據(jù)什么？3 3、做：嘗試做第 9 9 頁做一做二、

3、自學(xué)反饋1 1 、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)2 2、提出不懂的問題3 3、交流討論三、關(guān)鍵點(diǎn)撥1 1 、學(xué)習(xí)例 4 4出示例 4 4,學(xué)生讀題問：在 9696- 12+412+4X2 2 的基礎(chǔ)上加上小括號，變成 9696-( 12+412+4)X2 2,運(yùn)算順序怎樣呢？鼓勵學(xué)生用多種方法解答,并用綜合算式解答問：先求什么？再求什么？交流思路時啟發(fā)學(xué)生用第二種方法解答, 并使學(xué)生明白為什么要先算 括號例的,體會小括號的作用。強(qiáng)調(diào)：加減法和乘除法在一起,要想先算加減法,必須打括號 學(xué)生上臺板演?？偨Y(jié)有括號的混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。2 2、檢查“做一做”本題貼近生活，學(xué)生會用兩種方法解決，訂正時學(xué)生說思路和方法， 為什么要使用小括號。四、鞏固練習(xí)1 1、練習(xí)二第 1 1 題：先口算，再豎著對比上下三題的異同點(diǎn)，從中體 會運(yùn)算順序的重要性。2 2、練習(xí)二第 2 2 題：同桌相互說運(yùn)算順序后獨(dú)立練習(xí)，教師指出算式 中有兩個小括號的可以同時脫式。