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1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱:初中立定跳遠(yuǎn)姓名:XXX工作單位:勐??h民族中學(xué)學(xué)科年級(jí):八、九年級(jí)教材版本:一、教學(xué)內(nèi)容分析(簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中跳躍項(xiàng)目的要求,立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)屬于水平段四的要求范圍(初中階段),它是初中體育與健康的主要教學(xué)內(nèi)容,也是初中體育會(huì)考的必考項(xiàng)目。本節(jié)課主要是在學(xué)習(xí)雙腳跳躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,又是為初中體育會(huì)考打下基礎(chǔ),另外,學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn),還能有效發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì),改善神經(jīng)系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)的功能,培養(yǎng)學(xué)生不畏困難、勇敢直前的精神,并具有健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂性的鍛煉價(jià)值,所以在初中體育與健康教學(xué)中占有重
2、要的地位。二、教學(xué)目標(biāo)(從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述)1、認(rèn)知目標(biāo):通過本次課的學(xué)習(xí)使大多數(shù)學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作 2、技能目標(biāo):發(fā)展學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性、靈敏性,提高學(xué)生下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。 3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net吃苦耐勞精神和終生體育意識(shí),增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。 三、學(xué)習(xí)者特征分析(說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備(學(xué)習(xí)起點(diǎn)),以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析,比如說是通過平時(shí)的觀察、了解;或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等)
3、由于當(dāng)前獨(dú)生子女?dāng)?shù)量大、吃苦精神、個(gè)性差異差等原因我校的學(xué)生普遍存在身體素質(zhì)和接受能力都比較差,學(xué)習(xí)注意力也不是很集中,所以在學(xué)習(xí)時(shí)教學(xué)內(nèi)容一定要合理按排。但學(xué)生中城鎮(zhèn)學(xué)生占多數(shù),他們生性活潑、好動(dòng),模仿力、好奇心強(qiáng),學(xué)習(xí)積極性高、勇于競(jìng)爭(zhēng)、自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)也為很好的完成教學(xué)提供了有力的條件。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)(說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略)一、課堂常規(guī)二、熱身1.慢跑2.頭部運(yùn)動(dòng) 3.腹背運(yùn)動(dòng)4.弓步壓腿5.膝、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)三、立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技術(shù)解析五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)(說明本課題的重難點(diǎn))依據(jù)教材的知識(shí)體系及動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律,可確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)為快速有力
4、的起跳和騰空后的展髖,確定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面:一是快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵,因此定為本節(jié)課的重點(diǎn),我將通過激烈游戲中快速重復(fù)的起跳練習(xí)來解決;二是由于學(xué)生體質(zhì)較弱,做到空中展髖動(dòng)作有些難度,因此定為本節(jié)課的難點(diǎn),我將通過游戲中逐漸增加小墊子的高度和遠(yuǎn)度來解決。六、教學(xué)過程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、向?qū)W生問好,宣布本課內(nèi)容和任務(wù),強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。二、領(lǐng)跑,領(lǐng)做。指導(dǎo)監(jiān)督評(píng)價(jià)一、體育委員整隊(duì),學(xué)生個(gè)人檢查著裝,向老師問好。二、根據(jù)教師要求完
5、成跑動(dòng)練習(xí)。成 2路縱隊(duì),繞已布置好的場(chǎng)地完成跑步。三、全班 4列體操隊(duì)形進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。達(dá)到熱身目的,自然過渡到教學(xué)內(nèi)容。一、講解示范動(dòng)作,要求認(rèn)真到位,如不認(rèn)真,全小組重做。二、從球場(chǎng)的邊線跳到另一邊線,要求男生小組8次跳到,女生10 次,未達(dá)標(biāo)的重做一次。一、各小組聽口令做 2組共20 次,體會(huì)立定跳遠(yuǎn)的收腹動(dòng)作。二、按照平時(shí)分的小組,男女單獨(dú)分組,8-10 人一組,每人都要盡力跳。作為組員,只有每一個(gè)都認(rèn)真對(duì)待,小組才能完成任務(wù)。每一跳都很重要,正如人生的每一步都很關(guān)鍵。利用大部分學(xué)生都喜歡籃球,講解立定跳遠(yuǎn)與籃球基本功的關(guān)系,部分籃球明星的立定跳遠(yuǎn)成績(jī),體校對(duì)立定跳遠(yuǎn)的要求等。學(xué)生圍坐
6、在草地上,師生交流彈跳與籃球運(yùn)動(dòng)相輔相成的關(guān)系。立定跳遠(yuǎn)的練習(xí)并不是孤立和枯燥的。認(rèn)識(shí)到立定跳遠(yuǎn)的作用,激發(fā)其練習(xí)的積極性、主動(dòng)性,培養(yǎng)終身體育的意識(shí)。教師領(lǐng)做,同時(shí)講解靜力拉伸的作用和好處踏步成廣播體操隊(duì)形散開。隨同老師做同步練習(xí)。減輕因運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的不適,消除疲勞,掌握有針對(duì)性的放松方法。能針對(duì)教師反饋,進(jìn)一步了解自己的不足。1、徒手操操:8×8個(gè)八拍;2、單雙圈接力游戲:、小組單雙跳跳單雙圈接力比賽;、小組單腳跳跳單雙圈接力比賽。1、認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。2、注意安全3、按老師的游戲規(guī)則玩游戲。4、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作學(xué)習(xí)。1、組織學(xué)生游戲隊(duì)形。2、講解游戲規(guī)則3、及時(shí)制止不安全動(dòng)作。4、輔助
7、學(xué)生完成游戲1、形成動(dòng)作概念:教師講解示范動(dòng)作;學(xué)生原地模仿立定跳遠(yuǎn)練習(xí)2、向上跳練習(xí):動(dòng)作分解向上跳練習(xí);完整動(dòng)作向上跳練習(xí)。集體跳“人浪”練習(xí)3、立定跳遠(yuǎn)練習(xí):分組展示,個(gè)人展示集體跳“人浪”展示。1、認(rèn)真聽老師講解動(dòng)作要領(lǐng)。2、認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。3、按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)4、學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)。1、組織學(xué)生練習(xí)隊(duì)形2、講解示范動(dòng)作。3、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng),及練習(xí)要求。4、提示易受傷的練習(xí)及安全策施。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī),向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表,這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))通過課堂實(shí)踐后,讓我重新認(rèn)識(shí)了教學(xué)的意義
8、,學(xué)生應(yīng)是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體,教師教學(xué)的過程要順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,教師只能是在學(xué)生時(shí)行探索學(xué)習(xí)的過程中遇到困難和出現(xiàn)問題時(shí),時(shí)行有效的引導(dǎo)和幫助,力求展現(xiàn)學(xué)生在自主探索活動(dòng)中突出主體,突出個(gè)性,并獲得積極的,成功的體驗(yàn),使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力得到切實(shí)的培養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)(本節(jié)課的主板書) 立定跳遠(yuǎn)一、熱身1.慢跑2.頭部運(yùn)動(dòng) 3.腹背運(yùn)動(dòng)4.弓步壓腿5.膝、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。二、立定跳遠(yuǎn)1.收腹跳。要求膝關(guān)節(jié)觸及腹部。2.利用籃球場(chǎng)做連續(xù)的立定跳遠(yuǎn)。九、實(shí)踐反思可以從如下角度進(jìn)行反思(不必面面俱到,不少于200字):1請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課中教學(xué)或?qū)W習(xí)亮點(diǎn);2有哪些
9、精彩的瞬間;這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方?3學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎?這節(jié)課有哪些問題沒有解決?為什么?或者讓你覺得不足的地方在哪里?4如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?5從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何?為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)?6當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對(duì)你有什么啟發(fā)?通過本次課的教學(xué),我得到了很大的啟發(fā),很深的體會(huì)。游戲教學(xué)方法改變了過去以教師為主的被動(dòng)式教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性,全體學(xué)生的共同參與,也避免了少數(shù)學(xué)生厭學(xué)當(dāng)觀眾的現(xiàn)象,利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境,加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)
10、習(xí)能力,學(xué)生與學(xué)生相互指導(dǎo),相互幫助,合作學(xué)習(xí)加深了學(xué)生們的友誼,提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生通過分組比賽,進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感榮譽(yù)感以及和組員之間的凝聚力,從學(xué)生的練習(xí)程度上不難看出,學(xué)生對(duì)分組教學(xué)方法很感興趣,教學(xué)比賽既是素質(zhì),技術(shù),戰(zhàn)術(shù)的較量,也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的考驗(yàn),比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,勇敢性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力,同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此,分組比賽對(duì)提高全體學(xué)生的參與能力培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)方面也有著顯著的功效。優(yōu)點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性是小學(xué)階段體育課的重要目標(biāo)之一,為達(dá)到這個(gè)目標(biāo),我將其歸納為:“樂中練,動(dòng)中練,玩中練”。這里的“練” 是發(fā)展能力
11、的手段,而“樂、動(dòng)、玩”則是培養(yǎng)學(xué)生興趣的關(guān)鍵。為此我做到了: l創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求,努力改革體育教學(xué)方法,嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式,讓學(xué)生在有趣的情景中從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、選擇有效的教學(xué)方法。本課教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)學(xué)生,具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。我抓住這一特點(diǎn),在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論、游戲等教學(xué)方法,在教師引導(dǎo)下,逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。另外,我用游戲活動(dòng)貫穿教學(xué)的全過程,使體育教學(xué)的進(jìn)行與游戲有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。另外這節(jié)課也存在著不足之處:這節(jié)課中學(xué)生沒有進(jìn)行分組練習(xí)。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的過程中,沒有突出學(xué)生的自主性,沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái)。比如我要把所設(shè)計(jì)的游戲開設(shè)為“游戲超市”,就能為學(xué)生提供一系列可供選擇的練習(xí)條件,學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣,自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做使學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動(dòng),并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇,多一點(diǎn)獨(dú)立的思考,以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。在“游戲超市” 中,教師以指導(dǎo)者、服務(wù)者的身份巡回在學(xué)生中間,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要,就能及時(shí)提供幫
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