2022年(鄂教版)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案青蛙和蛇

1、精品word 名師歸納總結(jié) - - - - - - - - - - - -青蛙和蛇教學(xué)內(nèi)容：青蛙和蛇成為了伴侶， 你信任嗎？在鄂教版三年級(jí)上冊(cè) 青蛙和蛇 這篇童話中， 小青蛙和小蛇在一次偶遇中成為了“伴侶”，天真可愛(ài)地建立起真誠(chéng)的友情，度過(guò)了美 好而難忘的一天；然而，這樣的友情會(huì)長(zhǎng)期嗎？這篇學(xué)問(wèn)性很強(qiáng)的童話，可以把孩子們帶入奧妙無(wú)窮的自然界，讓同學(xué)們?cè)跒榍嗤芎蜕卟荒艹蔀榘閭H而遺憾的同時(shí)，也清醒地熟悉到，即使青蛙和蛇能建立短暫的友情，這種友情也是不會(huì)長(zhǎng)期的；由于自然界中青蛙和蛇是一對(duì)天敵， 蛇吃青蛙是其本性； 整篇童話語(yǔ)言流暢、 生動(dòng)好玩， 對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)細(xì)致，對(duì)話貼近兒童生活，在引導(dǎo)同

2、學(xué)分角色朗讀時(shí)，可進(jìn)行角色體驗(yàn)，喚起同學(xué)的共鳴，探究人物的內(nèi)心活動(dòng)；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)10 個(gè)生字，熟悉 7 個(gè)字；查字典、聯(lián)系上下文懂得“以防萬(wàn)一、彼此仰慕、臉色慘白、習(xí)俗”等詞語(yǔ)；才能目標(biāo)：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文；在分角色演讀中進(jìn)行角色體驗(yàn)，明白人物的內(nèi)心活動(dòng)；情感目標(biāo)：在爭(zhēng)論中懂得，青蛙和蛇是不行能成為真正的伴侶的；熟悉到，青蛙和蛇是一對(duì)天敵；這是自然界的法就；教學(xué)重難點(diǎn)：1分角色朗讀課文，在角色體驗(yàn)中感受人物的內(nèi)心活動(dòng)；2熟悉到，青蛙和蛇是不行能成為真正的伴侶的；青蛙和蛇是一對(duì)天敵；這是自然界的法就；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)精選名師 優(yōu)秀名師 - - - - - - - -

3、 - -第 4 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - - -學(xué)習(xí)內(nèi)容：1 初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知課文；2 學(xué)習(xí) 1 3 自然段，明白小青蛙和小蛇是怎樣成為伴侶的，他們又是怎樣在一起玩耍的；學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入；1板書(shū)課題：青蛙和蛇說(shuō)說(shuō)你對(duì)青蛙和蛇的明白，這樣的兩個(gè)動(dòng)物在一起會(huì)發(fā)生什么故事呢？2今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章；二、讀順課文，明白文章的大體內(nèi)容；1 匯報(bào)自學(xué)預(yù)習(xí)的情形；認(rèn)讀生詞：恰好臭美彼此仰慕習(xí)俗保佑小蛇預(yù)備蒼老教會(huì)擁有用勁接近背后骨頭斷裂2 指名讀課文，明白文章大體內(nèi)容；A 讀課文，疏通語(yǔ)句；B 摸索文章寫(xiě)了一個(gè)什么故事？C 讀了文章之后，你有哪些困惑？3 識(shí)記生字

4、；完成小字作業(yè)；其次課時(shí)一、媒體再現(xiàn)，引疑導(dǎo)入；1播放 CAI 課件，再現(xiàn)小青蛙和小蛇在一起歡樂(lè)玩耍的情形；師：小青蛙和小蛇在路上相遇，成為了伴侶，看，他們玩得多興奮?。?他們會(huì)永久成為伴侶嗎？（在板書(shū)“成為伴侶”后打上“？”） 我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們的媽媽是怎么說(shuō)的吧！二、圖文結(jié)合，分角色演讀，體驗(yàn)感悟；1CAI 出示文中其次幅插圖，看看圖中有誰(shuí)？他們?cè)谡f(shuō)什么？自讀第四自然段， 同學(xué)一邊讀，一邊勾畫(huà)出相關(guān)句子；2在小組里溝通自己勾畫(huà)的句子；3誰(shuí)來(lái)扮演青蛙媽媽來(lái)給我們表演？4評(píng)評(píng)演得怎么樣？在評(píng)議中體會(huì)“渾身顫抖、臉色慘白”的含義；5你覺(jué)得青蛙媽媽是一位怎樣的媽媽？在爭(zhēng)論中體會(huì)青蛙媽媽的擔(dān)憂，體會(huì)

5、青蛙媽媽對(duì)小青蛙的愛(ài)；6相互學(xué)著演一演，比一比誰(shuí)最關(guān)懷自己孩子的媽媽？7看來(lái)，青蛙媽媽是堅(jiān)決不同意小青蛙和小蛇交伴侶的；她的理由是什么？指名同學(xué)回答；明確：青蛙媽媽說(shuō)蛇是壞人，應(yīng)當(dāng)遠(yuǎn)離他們；8看圖朗讀第四自然段；過(guò)渡：小蛇的媽媽又會(huì)怎樣對(duì)小蛇說(shuō)呢？9默讀第五自然段，用不同的符號(hào)劃出蛇媽媽和小蛇說(shuō)的話；10小組合作分角色讀一讀，比比誰(shuí)讀得好？11看圖中（ CAI 出示插圖）蛇媽媽的樣子真可怕，你能從文中找出表示蛇媽媽表情的詞語(yǔ)嗎？指名同學(xué)找到詞語(yǔ)“張大嘴巴、露出毒牙”你會(huì)做這種表情嗎？指名同學(xué)演蛇媽媽的表情“張大嘴巴、露出毒牙”12帶著這個(gè)表情讀讀蛇媽媽的話，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？（吃青蛙是我們蛇家

6、族的習(xí)俗； ）CAI 出示句子：莫非你不知道，吃青蛙是我們家族的習(xí)俗嗎？ 你能用不同的話來(lái)說(shuō)這個(gè)意思嗎？在句子變換中體會(huì)“習(xí)俗”的含義；13讀一讀，想一想，說(shuō)說(shuō)蛇媽媽是怎么想的，小蛇又是怎么想的？ 指名同學(xué)說(shuō)一說(shuō)；抓住表情的變化體會(huì)蛇的本性；14分角色讀一讀，演一演；過(guò)渡：青蛙媽媽和蛇媽媽都不同意小青蛙和小蛇做伴侶；這可怎么辦呢？三、引發(fā)摸索，思辯明理；1CAI 出示文中第四幅插圖，師簡(jiǎn)述六、七自然段內(nèi)容；小青蛙和小蛇能成為真正的伴侶嗎？2指名讀六、七自然段；指名說(shuō)說(shuō)，小青蛙會(huì)來(lái)和小蛇玩嗎？為什么？3青蛙媽媽的擔(dān)憂是很有道理的呀！請(qǐng)看一看CAI 播放自然界中蛇吃青蛙的錄像；使同學(xué)們對(duì)自然法就有直觀的感受；4爭(zhēng)論：小青蛙和小蛇有什么愿望？這個(gè)愿望能實(shí)現(xiàn)嗎？同學(xué)結(jié)合看到的，進(jìn)行爭(zhēng)論，思辯，明確：雖然小青蛙和小蛇想成為伴侶，但是，這是不行能的；師：是啊，他們永久也不行能成為真正的伴侶的！板書(shū)：（不能）四、拓展表演，課堂延長(zhǎng)；1請(qǐng)你來(lái)扮演小青蛙（帶上頭飾） ，對(duì)著大屏幕上的小蛇說(shuō)說(shuō)，你們不能在一起的緣由；2自然界中仍有哪些動(dòng)物不能成為伴侶呢？同學(xué)們溝通自己查找的天敵資料，CAI 相機(jī)播