小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級(jí)十幾減九的減法(2)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題 十幾減 9教學(xué)內(nèi)容 十幾減 9教學(xué)目標(biāo) 1使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減 9 2培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象思維能力。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減 9。教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生初步的抽思象思維能力。教學(xué)準(zhǔn)備 卡片教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)1 口算。9 十 3 9十 79 十 4 9十 69 十 9 9十 29 十 5 9十 82 在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)9十（)=129十（ )=139十（)=149十（)=159 十()= 16 9十（)= 17二、新授1出示教科書 P10 的圖。 引導(dǎo)學(xué)生看圖，提問：誰(shuí)能說一說這幅圖的意思 ?（有 15 個(gè) 氣球，買了 9 個(gè)，還有幾個(gè) ?）想一想， 用什么方

2、法計(jì)算 ?該怎樣列式 ?學(xué)生思考回答后， 教 師板書：15 9 =提問：如果沒有圖，要算 15 減 9 等于幾，該怎樣想 ?( 學(xué)生以四人為一小組，互相商量。教師可提示學(xué)生聯(lián)系舊 知識(shí)進(jìn)行計(jì)算。 )學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，可能有以下幾種情況：(1) 9 加 6 得 15， 15 減 9 等于 65(2) 15 可以分成 9 和 6，15 減 9 等于 6；(3) 10 減 9 等于 1 ， l 加 5 等于 6；(4) 15 減 5 等于 10，再減 4 等于 6 。 教師對(duì)學(xué)生的不同想法， 應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)， 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦筋多 思考。進(jìn)一步提問：這么多的想法都 是對(duì)的，那么你覺得哪一種方法又快又好

3、呢 ?( 鼓勵(lì)學(xué)生用想加算減的方法：想 9 加幾得 15，15 減 9 得 6) 同時(shí)板書得數(shù)“ 6”。2小朋友玩套圈游戲，投了 14 個(gè)圈，有 9 個(gè)沒套中，套中 了幾個(gè)?提問：(1) 要求套中了幾個(gè)，該怎樣列式 ?(學(xué)生回答后，教師板書： 14 9=)(2) 得多少 ?怎樣想的 ?教師板書得數(shù)“ 5”。 新- 課-標(biāo)-第 - 一 -網(wǎng)3 小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容 ?(十幾減 9) 教師板書 課題。該怎樣計(jì)算這些題目呢 ?教師指題，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出想加算減的 方法，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生可選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計(jì)算。 三、鞏固練習(xí)1.完成教科書 P10“做一做”第 1 題。 讓學(xué)生在桌子上用小棒擺一擺， 邊操作邊小聲地說想的過程。然后指名說，再在方框里填上數(shù)。2.完成教科書 P10“做一做”第 2 題。 學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正。3.完成教科書 P10“做一做”第 3 題。學(xué)生先獨(dú)立完成， 再任指幾題， 讓學(xué)生說一說