《教室里的心靈雞湯》讀后感

1、教室里的心靈雞湯讀后感教室里的心靈雞湯讀后感為了調(diào)動(dòng)老師們的讀書(shū)樂(lè)觀性，校長(zhǎng)給我們每人發(fā)了一本書(shū)教室里的心靈雞湯。可憐天下父母心，感謝校長(zhǎng)。為了不辜負(fù)校長(zhǎng)的一片心愿，我每天早上利用早讀時(shí)間在教室讀完了這本書(shū)。這本書(shū)特別的好，有種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。他以四十個(gè)暖和心靈的真實(shí)故事來(lái)向大家敘述老師的訓(xùn)練及同學(xué)受訓(xùn)練的故事。故事結(jié)尾處都有一段黑體字，那是每個(gè)故事的精華所在，雖短短數(shù)語(yǔ)，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，給人無(wú)盡的啟迪。我感到訓(xùn)練孩子的真諦就是愛(ài)和責(zé)任。一、要想訓(xùn)練好孩子就要心中布滿(mǎn)愛(ài)作為一個(gè)訓(xùn)練工，我深深的知道愛(ài)的力氣。師愛(ài)，是老師之靈魂。 這種愛(ài)要求是一種崇高的愛(ài)，即“一日為師，終生為父”。 俗話(huà)說(shuō)：

2、“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。”老師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的老師，也就不能稱(chēng)得上是一位合格的訓(xùn)練工。但是，這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài)：我們不能把孩子抱在懷里，而是要把同學(xué)裝在心里，對(duì)他們傾注著全部的心血，關(guān)注著同學(xué)的身心健康；生病時(shí)噓寒問(wèn)暖，困惑時(shí)解疑答惑，頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì)，迷茫時(shí)教導(dǎo)方向二、轉(zhuǎn)變教學(xué)中的角色一種良好的心態(tài)，比一百種才智強(qiáng)。俗話(huà)說(shuō)：細(xì)節(jié)打算成敗，工作中肯定要留意態(tài)度這一細(xì)節(jié)，更好地進(jìn)行訓(xùn)練活動(dòng)。孩子們的思維是發(fā)散的，他們擁有無(wú)限的制造力。引領(lǐng)同學(xué)從不同的角度思索問(wèn)題，就會(huì)達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。由此，我想到了自己的數(shù)學(xué)教學(xué)。在備課時(shí)，老師都有自己的

3、教學(xué)思路，多數(shù)狀況下，是由老師根據(jù)事先設(shè)計(jì)好的教學(xué)思路引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)，孩子們雖然能夠把握樂(lè)理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但學(xué)習(xí)的過(guò)程是被動(dòng)的。作為數(shù)學(xué)老師，在備課時(shí)，應(yīng)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)激發(fā)同學(xué)愛(ài)好，符合同學(xué)年齡特點(diǎn)的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在老師的組織與關(guān)心下能夠主動(dòng)的去把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。三、走近孩子了解孩子了解孩子，不僅了解孩子外在表現(xiàn)，還要了解他們的內(nèi)在需要。一個(gè)個(gè)故事中老師們都會(huì)先去了解孩子的狀況，針對(duì)孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行分析總結(jié)，查找訓(xùn)練的突破口，做到專(zhuān)心地去觀看各種外在影響因素，包括家庭背景、孩子的成長(zhǎng)進(jìn)展，及追蹤式地調(diào)查，愛(ài)不受時(shí)間的制約。如“愛(ài)的種子”、“亞口布的啟示”等故事中，老師都先從孩子的家庭背景開(kāi)起了解，分括孩子父母的

4、年齡、職業(yè)及家庭成員，設(shè)身處地地為其考慮，從情感入手，有針對(duì)性地引導(dǎo)孩子，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)訓(xùn)練目的。要知道每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)好壞或各種行為習(xí)慣的形成都是有緣由，只有了解，才能轉(zhuǎn)變。四、做一個(gè)豁達(dá)的班主任雨果說(shuō)過(guò)：“世界上最寬敞的是海洋，比海洋寬敞的是天空，比天空更寬敞的是人的胸懷。”我們每天面對(duì)100多個(gè)孩子，假如只看到孩子的缺點(diǎn)，那么我們眼里就是100個(gè)缺點(diǎn)孩子，假如我們用觀賞的眼光看得是他們的優(yōu)點(diǎn)，那么我們眼前就是100個(gè)優(yōu)秀的孩子！你把四周的人都看做天使，那么你就每天在天堂里享受。你要是把四周的人都看作魔鬼，那么你就每天在地獄里煎熬！心理學(xué)家討論指出：適度的寬容對(duì)于改善人際關(guān)系和身心健康都是有益的，它可以有效防止事態(tài)擴(kuò)大或沖突加劇避開(kāi)產(chǎn)生嚴(yán)峻后果。退一步海闊天空，對(duì)他人的寬容是對(duì)自己的解放，對(duì)自己的寬容是對(duì)心靈的解放！教同學(xué)涯其實(shí)就是一段師生相互攙扶、永