幼兒園中班教案《比快慢》含反思

1、幼兒園中班教案比快慢含反思中班教案 比快慢 含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué) 活動當(dāng)中，讓幼兒知道用時間的多少來衡量速度的快慢，通 過活動，幼兒知道時鐘是時間計時器的一種，提高幼兒喜歡 參與數(shù)學(xué)活動 的興趣，快來看看幼兒園中班 比快慢 含反 思教案吧?；顒幽繕?biāo)1.通過活動，幼兒知道時鐘是時間計時器的一種。2.知道用時間的多少來衡量速度的快慢。3.提高幼兒喜歡參與數(shù)學(xué)活動 的興趣。4.發(fā)展目測力、判斷力。5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與 同伴一起游戲。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 幼兒運(yùn)用時間的長短來說明速度的快慢。2 時間觀念還需加強(qiáng)活動準(zhǔn)備玉米若干2個盒子時鐘掛圖活動過程一、導(dǎo)入1、 教

2、師請小朋友安靜，注意聽聽是什么聲音 （鬧鈴）， 出示鬧鐘，引發(fā)幼兒的活動興趣，并提問鬧鐘有什么功能， 幼兒自由發(fā)揮。2、 教師可根據(jù)小朋友的回答，引出鬧鐘的另一個本領(lǐng)可以比較出速度的快慢。請小朋友進(jìn)行思考，引出游戲。二、玩游戲拾玉米1、 游戲規(guī)則：教師請2名小朋友上來拾玉米，分發(fā)給 他們一樣多的玉米，當(dāng)老師說開始時，他們開始往盒子里面 放，方法可以不限，可以一個個的拾也可以一把把的抓，留 給幼兒自由發(fā)揮，但規(guī)定必須用一種方法，并用時鐘計時。2、 拾完后老師告訴幼兒他們各自用的時間。先拾完的 用了多少時間，后拾完的用了多少時間，讓幼兒進(jìn)行比較， 知道用的時間多的速度要慢些，時間用的少的速度快些。

3、三、觀看掛圖，老師講解。1、 教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，理解圖意：2名幼兒比賽堆 積木，其中一名幼兒已經(jīng)堆完了，另一名幼兒還沒有堆完， 他們用的時間是一樣的，想想誰堆得快點(diǎn)？2、 教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時間多少來推算速度的快慢。四、賽跑比賽 教師組織幼兒到戶外活動，進(jìn)行計時賽跑游戲。鞏固了 解時鐘的計時功能。五、活動延伸：日常生活中可以利用多種活動進(jìn)行比賽， 鞏固幼兒對時鐘計時功能的了解。教學(xué)反思本次活動以游戲貫穿其中，活動氣氛比較熱烈，師生互 動性比較強(qiáng)，幼兒大多數(shù)能吸引到活動中來，為爭取到玩游 戲的機(jī)會，小朋友上課很認(rèn)真。但經(jīng)過這次活動，讓我意識 到這次活動在大班開設(shè)效果應(yīng)該會更好。大班幼兒的邏輯思 維能力更強(qiáng)，在理解時間與速度的問題上更能理解。例如在 拾玉米的環(huán)節(jié)中，我只有將具體的事情、人與時間上結(jié)合起 來幼兒才能理解速度快慢，當(dāng)我總結(jié)到：知道用的時間多的 速度要慢些，時間用的少的速度快些，讓幼兒跟著我慢慢說 的時候只有年齡稍大的幼兒能很好的反應(yīng)過來，還有就是速 度二字小朋友有點(diǎn)疑惑。上完這次活動，我還有一個更大的 感受，那就是小朋友的想