2012新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計

1、認(rèn)識鐘表教學(xué)設(shè)計2012新人教版一年級數(shù)學(xué)上冊第七單元教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表第一課時（84-85頁)認(rèn)識整時。教材分析： 一年級學(xué)生已經(jīng)儲備了一些認(rèn)識鐘表的生活經(jīng)驗,因此大多數(shù)孩子會看整時,但這些只是粗淺的,感性的.教材安排了與學(xué)生生活息息相關(guān)的情景,有助于學(xué)生更好地認(rèn)識時間.學(xué)情分析: 鐘表在日常生活中經(jīng)常接觸,時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開,學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進行,這樣在生活中潛移默化的就感知了時間這一抽象概念的存在,而且一年級學(xué)生在學(xué)前教育時就初步認(rèn)識了鐘面,所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說并不陌生.教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面，會看鐘面的時間。

2、2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生的合作意識和應(yīng)用意識。 3、建立時間觀念，使學(xué)生從小養(yǎng)成規(guī)律的作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生思考解決問題，獲得成功的體驗，增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點： 認(rèn)識鐘面及整時教學(xué)準(zhǔn)備： 鐘面模型、學(xué)生學(xué)具鐘面、課件。教學(xué)策略： 動手撥一撥、小組合作交流教學(xué)時間： 一課時教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入： （一）、師導(dǎo)言：同學(xué)們,你們喜歡猜謎語嗎?(預(yù)設(shè)生齊說:喜歡)今天老師給大家?guī)硪粋€謎語,請你們來猜一猜. 師說謎語：我有一個好朋友， 滴答滴答不停走， 叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。 師：誰猜到了這是什么? 生

3、可能說：鐘表（板書：鐘表） （二）、同學(xué)們見過鐘表嗎，你在哪見過鐘表？鐘表的兄弟姐妹可多呢！我們一起來欣賞一下這些鐘表。（課件出示：鬧鐘、掛在墻上機械鐘表、手表中的機械表、電子表、構(gòu)成了形形色色不同的鐘表。）這些鐘表都是我們的朋友，我們的生活和學(xué)習(xí)都離不開它。要想與這些鐘表交朋友，了解鐘表的秘密，首先要學(xué)會認(rèn)識鐘表。今天我們就一起來(認(rèn)識鐘表)。請大家齊讀課題。（板書） 二、探究新知。（一）聯(lián)系生活，感知鐘表面結(jié)構(gòu)。1、拿出自己的鐘表學(xué)具，仔細(xì)觀察，看看鐘面上都有什么？【課件演示】學(xué)生匯報：（1）仔細(xì)觀察兩根指針：哪根是分針、哪根是時針，對比有什么不同。（2）有12個數(shù)字，一起按順序數(shù)一數(shù)這些

4、數(shù)字朋友。分針、時針也是按數(shù)字從小到大的順序旋轉(zhuǎn)的，把它稱為順時針轉(zhuǎn)動。2、剛才我們認(rèn)識了鐘面，請指著自己的鐘表學(xué)具和同桌說說：哪根是分針，哪根是時針？有什么區(qū)別？師板書：時針、分針。 （二）。教學(xué)整時 過渡：同學(xué)們,你們認(rèn)識時間嗎？（生說：認(rèn)識）看來同學(xué)們的生活經(jīng)驗還真不少。那么現(xiàn)在我們就試著認(rèn)一認(rèn)下面幾個鐘面上的時間， 1、（課件出示84頁情景圖）請同學(xué)們觀察這幅圖，誰能說一說這是什么時間？圖上的人在做什么？生說：這是早上7點，媽媽在叫孩子起床師：平時生活中我們所說的“幾點”是口頭語，正確的書面用語是“幾時”。所以同學(xué)說的7點我們就要說成7時板書7時,是幾時直接在幾的后面加上漢字“時”就可

5、以, 這是整時的第一種表示方法叫中文表示法。師：誰能說一說7時的時候時針和分針分別指著幾？生說：時針指著7，分針指著12師：你真是個愛觀察的好孩子。師說明：分針長長指12，時針指7就是7時。誰能像老師這樣說。2、請同學(xué)們再用剛才的方法，說一說：下面3個鐘面上的時間。 30秒同桌互相說一說。 生說時間,師引導(dǎo)說：8時時針和分針分別指向幾？ 3時時時針和分針分別指向幾？ 6時時時針和分針分別指向幾？ 師：再仔細(xì)觀察 3個鐘面，通過觀察你們又有什么新發(fā)現(xiàn)嗎? 生可能說1)這幾個都是整時 (2)分針都指向12 師：誰能用一句話總結(jié)一下：整時的時候，時針和分針的特點? 生試說：略 師小結(jié)：分針長長指12

6、，時針指幾就幾時，這就是認(rèn)識鐘面整時的方法。這些鐘面表示的都是整時。指兩生說方法，再男生說，女生說，最后集體說方法。 3、時間表示法 師：同學(xué)們,請你們打開書84頁，認(rèn)真觀察剛才的三幅圖，看一看書上又怎樣表示時間的?那么7時，怎樣表示？生說：略 師小結(jié)：時間有2種表示法：第一種是中文表示法,即“數(shù)字”加上“時”字,幾時就寫幾；第二種是電子表示法.1個數(shù)字加上冒號再寫兩0（通常電子表和電視屏幕上會使這種表示方法） 三、實踐應(yīng)用，鞏固新知 過渡：你們通過多次觀察,發(fā)現(xiàn)了整時時針和分針的特點，認(rèn)識了整時，相信你們一定都能準(zhǔn)確地讀出鐘面的時間.下面我們就來進行智力大闖關(guān)。對自己有信心嗎?老師相信你們是

7、最棒的。 (一)進入第一關(guān)：看誰拔得又對又快？ 1、師說時間，生自己動手拔一拔。 師：請同學(xué)們按我說的時間在鐘表上撥出來 （1）我們每天早上8時上課，請同學(xué)們撥4時。 （2）老師每天下午6時到家，請撥6時。 （同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對不對） 師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確 2、生說時間，師生一起撥 師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時間，我們一起來撥？你也可以像我一樣下去巡視一下，體會一下當(dāng)老師是什么感覺？ 3、同桌互說互拔時間。 師：現(xiàn)在就請你們同桌之間互相撥時間，也就是一個說一個撥的。（生撥，師巡視、指導(dǎo)） 過渡：當(dāng)你們撥的時候，我在旁邊認(rèn)真觀察了，你們配合的可真不錯，時

8、間拔得也是又準(zhǔn)又快啊，祝賀你們順利闖過第一關(guān)。 (二)第二關(guān) 師：現(xiàn)在進入第二關(guān)：動手寫時間 1、（課件出示85頁情景圖）老師又給你們帶來一位好朋友小明,你們歡迎他嗎?讓我們走進小明的生活,看一看他一天什么時間都在做什么?請同學(xué)們幫他完成他的作息時間表。打開書頁，請你快速寫出來。2、 生在書上寫,師巡視指導(dǎo)2種寫法.（1）匯報出示：小明在幾時做什么。（先出示電子表表示法，再出示中文表示法。兩種方法都可以）（2）特殊鐘面時、時。提問：時為什么只有根指針，是表壞了嗎？（時針和分針都指向，重合在一起，只能看到一根指針）。時鐘面時針和分針的位置有什么特點？（兩根指針在一條直線上）師小結(jié)：6時的時候，時

9、針和分針在一條直線上，12時的時候，時針和分針重合，（3）小明9時在做什么？時出現(xiàn)了兩次，為什么做的事完全不同？（原來一天時針要轉(zhuǎn)圈，有上午的時，經(jīng)過中午、下午，又有了晚上的時。因此，有時為了準(zhǔn)確表達(dá)時刻前面還會加上上午、下午、晚上等表示時間詞語。）（4）你覺得周末小明的一天安排得比較合理嗎？（較為合理，有學(xué)習(xí)有休息有運動）小結(jié)： 過渡：我們要像小明一樣，每天按時起床，按時學(xué)習(xí)，按時休息。合理科學(xué)地安排好自己的時間，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 相信同學(xué)們也會把自己的一天安排好的，做一個珍惜時間的好孩子。你們自己覺得這一關(guān)表現(xiàn)怎么樣?。?師：那就鼓勵一下自己吧！ 過渡：剛才我們了解了朋友小明的作息時間

10、，現(xiàn)在我們也給鐘表找找朋友吧！ (三)第三關(guān)：找朋友、出示課件。 師:今天同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯,老師為你們自豪.在老師心中你們永遠(yuǎn)是最棒的! 四、展示鐘表演變的歷史我們知道鐘表可以幫助我們記錄時間。在沒有現(xiàn)代鐘表的古代，想知道人們是怎樣計時的嗎？ 圖片遠(yuǎn)古時期，沒有鐘表聰明的人們就根據(jù)公雞打鳴來確定時刻；慢慢地根據(jù)太陽的運動規(guī)律做成了日晷，根據(jù)太陽照射到指針上投下的影子指在石盤上的刻度來計時的；可是晚上或陰天時就不方便了：后來人們又發(fā)明了銅漏壺、水漏滴水計時，沙漏漏沙計時等；后來隨著科學(xué)地發(fā)展，人們發(fā)明了各種各樣的鐘表，計時也就更加方便、準(zhǔn)確了。 五、總結(jié)梳理，知識升華。時間過得真快啊，一節(jié)課的時間即將過去了。這節(jié)課你們認(rèn)識了哪位好朋友