滬教版五年級語文第二學(xué)期期末試卷及答案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上班級_ 姓名_ 學(xué)號_座位號_-密-封-線-2015學(xué)年第二學(xué)期五年級語文期末考試卷（完卷時間：100分鐘）1、 卷面與書寫 （5分）這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場30萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，傳到白山黑水之間，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 二、基礎(chǔ)知識 （20分）1、圈出下面詞語中的錯別字，并訂正在橫線上。(4綠茵如蓋 眼花瞭亂 心弛神往 松柏長青 2、選擇合適的詞語填在括號里。（2分）夜以繼日 日夜兼程 濟(jì)濟(jì)一堂 萬人空巷（1）國慶之夜，人民大會堂宴會廳里，各界人士2000多人（ ），共同慶賀

2、人民共和國的又一生日。（2）張老師時刻把教育孩子的事放在心上，經(jīng)常（ ）地工作。（3）亞運火炬所到之處，幾乎（ ），人們都想一睹體育健兒的風(fēng)采。（4）突擊隊員（ ），終于在天亮之前趕到了搶險現(xiàn)場。3、古詩文填空。（6分）（1）“ ，不及汪倫送我情。這首詩寫的是汪倫送別李白。我們還學(xué)過一些送別的古詩，請你任寫其中的兩句：_，_。（2）我站在亭前向下俯視，雖有濃濃云霧籠罩著，但山勢_，有的如_,有的如_。4、按要求寫句子。（4分）（1）一串串黃澄澄的枇杷像一個個小精靈在風(fēng)中搖曳。（縮句） （2） 同學(xué)們的眼睛目不轉(zhuǎn)睛地注視著那塊小黑板。 （用修改符號修改病句）（3） 把“把”字句改成“被”字句。&

3、#160;疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。 （4） 把反問句改成陳述句。 都是你自己找的，我怎么幫得了你的忙？ （5） 將下列句子改為第三人稱轉(zhuǎn)述 藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！?（6） 合并句子：我們多趕幾里路。  我們要去看一看精彩的武術(shù)表演。 5、閱讀并判斷 正確的在括號里打“”，錯誤的打“X” （4分）（1）“不速之客隕石?！薄班侧病边@2句中的破折號作用是不同的。（ ）（2）“危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來?！边@句比喻句形象地寫出了桂林的山真奇??！ （ ）（3）“我也站起來，沒留意把小轉(zhuǎn)椅的上面部分帶歪了?？偫磉^

4、來把轉(zhuǎn)椅扶正，然后就走進(jìn)后面去了。”這一細(xì)節(jié)描寫更是突出了總理一夜的工作是多么勞苦，多么簡樸。 （ ）（4）“水平如鏡、如泣如訴、突如其來”中的“如”字意思都表示“好像、仿佛”。 （ ）三、閱讀與分析（35%）(一) （16分）實習(xí)的時候，我在山區(qū)縣城的一所中學(xué)。那一天，公開課的課題是白居易的琵琶行，主講的是這所中學(xué)最富有經(jīng)驗，也是最受敬仰的一位老教師。果然，臺上老師談吐自如，臺下學(xué)生對答如流，老師靈活自如的引導(dǎo)、點題、穿插，再加上一些現(xiàn)代教學(xué)手段的應(yīng)用，使整堂課進(jìn)行得嚴(yán)謹(jǐn)而又渾然一體。接下來，是隨意的提問。被點到的學(xué)生一個個靈透、聰明，老師稍一點撥，學(xué)生們便妙語連珠。當(dāng)他又點到一個學(xué)生名字的

5、時候，一個胖胖的學(xué)生站了起來，臉紅紅的，卻不說話。當(dāng)時屋里靜極了，分明能聽到每個人的呼吸。我們幾個坐在后排的聽課老師都感受到一絲尷尬，畢竟這樣的場面，誰也不愿看到。一堂優(yōu)秀的公開課或許因此而略顯瑕疵（xiá c）。然而那位老師并沒有及時地讓那個學(xué)生坐下，以結(jié)束這個尷尬的場面。時間在一點一滴地過去，就在我們感覺場面幾乎“窒（zhì）息”的時候，那個學(xué)生開口了原來，他是一個結(jié)巴。課后，我們談到這件事，并說出了我們當(dāng)時的擔(dān)心，那位老師說：“是的，誰也不想讓這樣的情況出現(xiàn)。我知道在當(dāng)時的情況下他一定很著急，越是著急越說不出話來。然而，恰恰是這樣一個場面，對他是多么重要。如果當(dāng)時我斷

6、然讓他坐下，他失去的將是在大庭廣眾之下開口的信心和勇氣。比起我的公開課來，一個生命的成長似乎更重要，所以，那一刻，我寧愿等待兩分鐘?！边@并不是平常的兩分鐘，這是對生命尊嚴(yán)最真摯的仰望，也是對怯弱心靈最細(xì)心的呵護(hù)。1、給正確的音節(jié)打“”。3分著急（ zho zháo） 寧愿（níng nìng） 怯弱（qiè què）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。2分(1) 對答如流： (2) 妙語連珠： 3、給短文加上題目。2分4、我們幾個坐在后排的聽課老師都感受到一絲尷尬。（2分）改成雙重否定句： 5、填空。7分（3+2+2） (1)“尷尬”一詞中的“尷”音序

7、是 ，部首是 ，第三筆是 。(2) 讀第三節(jié)中劃線句子，這里的“瑕疵”在文中是指 (3)讀讀第、節(jié)，想想“我們談到這件事”中的“這件事”指的是 （二）沒有一種給予是理所當(dāng)然的（19分）有一位老人是菲律賓華僑，在海外奮斗了半生，積攢了一筆財富。衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人的念頭。于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長寫了信，希望每位校長提供十來個學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助的對象。名單很快就回到了老人的手里。老人讓家人買來了許多書，準(zhǔn)備逐一寄給名單上的孩子。家人面面相覷，心想：這樣的微薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中自有“黃金屋”?？煞瓉砀踩ヒ矝]有找到夾在書中的紙鈔 只在書的第一頁看到

8、了老人的親筆贈言贈給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生×××落款處是老人的住址姓名電話和電子郵箱家人雖然疑惑不解，但是誰也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書。從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰也猜不透老人的心事。新年前，老人收到一個孩子寄來的一張很普通的賀卡，上面寫著： 沒想到老人看了，竟然欣喜若狂：“有回音了！找到啦！我終于找到了一個可以資助的孩子！”家人這時才恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因：原來他寄出的書是塊“試金石”，（ ）那些心存感激的人，（ ）會有資格得到他的資助。老人意味深長地說：“土地失去水分滋養(yǎng)會變成沙漠，人心沒有

9、感激滋養(yǎng)會變得荒蕪。不知感恩的人，即使給他陽光，日后他也不會給別人溫暖?！逼鋵崳瑳]有一種給予是理所當(dāng)然的；沒有一種接受是可以無動于衷、心安理得的。我們每個人都應(yīng)該對別人的關(guān)愛與幫助充滿感激之情。1、文中描寫家人神態(tài)的詞語是 ，請你另外再寫兩個描寫神態(tài)的四字詞語 、 。（3分）2、在第二節(jié)的“”里加上合適的標(biāo)點。（3分）3、在第節(jié)括號里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。（2分）4、聯(lián)系上下文，在第節(jié)的橫線上填上合適的內(nèi)容。（2分）5、聯(lián)系上下文填空。（2分+2分+3分）（1）“家人雖然疑惑不解，但是誰也不愿違背老人的意愿，只好替他寄出了那些書?！奔胰擞X得疑惑不解是因為 （2）在老人眼里， 的孩子才配得到他的資助

10、。（3）“從黃葉飄零到瑞雪紛飛，老人常常對著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。誰也猜不透老人的心事?！薄袄先顺３χ娫挵l(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”這樣的表現(xiàn)可以用下文中的“ ”一詞來概括，你覺得“老人的心事”是： 。6、閱讀了這篇文章，你有什么收獲？（2分） 四、寫作 40%每個人成長過程中，在收獲著成功的喜悅時一定有許多值得感謝的人和事。請你結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，選擇一件具體事例，以“最難忘的一件事”為題，寫一篇500字以上的記敘文。五語期終考試答案二、基礎(chǔ)知識：1、陰 繚 馳 常2、濟(jì)濟(jì)一堂、夜以繼日、萬人空巷、日夜兼程3、桃花潭水深千尺 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。（等）依稀可辨 馬鞍

11、俯臥 駝峰聳立4、枇杷搖曳。同學(xué)們的眼睛注視著那塊小黑板。它們被疲勞和干渴折磨的有氣無力。那是你自己找的，我?guī)筒涣四愕拿?。藺相如說，秦王若有誠意換璧，他就把璧交給秦王。如果我們多趕幾里路，就能去看一看精彩的武術(shù)表演。5、判斷：1. 2. X3. X4. X三、閱讀理解：（一）：1.正確的讀音：zháo nìng qiè2.解釋： （1）文中指回答得十分流暢。（2）文中指精彩巧妙的答案順口而出，一個接一個。（生意思表達(dá)清楚即可正確）3.題目：等待兩分鐘 、不平常的兩分鐘、師愛、愛的呵護(hù)等等4.我們幾個坐在后排的聽課老師沒有不感受到一絲尷尬的。（2分）5.音序：G 部

12、首：尢 第三筆：豎彎鉤 或乚6.文中“瑕疵”指老師請的學(xué)生站起來卻不回答問題，使得整堂公開課美中不足。 “這件事”指一位老師在縣城一所中學(xué)講授公開課，期間學(xué)生對答如流，而老師在點了一名同學(xué)發(fā)言后，那位同學(xué)遲遲講不出答案，因為他結(jié)巴。但老師沒讓他坐下，而是等待著讓他講完。（這題等于就是概括文章主要內(nèi)容，學(xué)生講完整、清晰即可）（二）：1.面面相覷 略2. 。 ： 。 、 、 。3.只有才 4.第4節(jié)處可以填：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識您，但我會記著您的。祝您新年快樂！5. （1）家人疑惑不解的是老人怎么僅僅是寄出書，而沒有資助的紙鈔。（2）心存感激、懂得感恩等（3）郁郁寡歡 老人的心事是：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動于衷？難道他們對別人的給予都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了（內(nèi)容2分，答案圍繞老人為收不到來信而著急、郁悶或者失望的心理來寫）6略四、作文作文評分標(biāo)準(zhǔn)：1. 優(yōu)36-40分思想健康，符合題意，有中心，有條理，有真情實感，內(nèi)容比較具體，語句通順連貫，基本沒有錯別字，正確使用標(biāo)點符號。2. 良32-35分思想健康，符合題意，有中心，有條理，內(nèi)容比較具體，語句通順，比較連貫，錯別字少，會使用常用的標(biāo)點符號。3. 中28-31分思想健康，較符合題意，能圍繞一個意思寫清楚，內(nèi)容較具體，語句交通順，有錯別字，會