2019年度人教版七年級下冊語文教學(xué)計劃

1、2019年度人教版七年級下冊語文教學(xué)計劃 新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的語文成績，為進一步學(xué)習(xí)語文奠定堅實的基礎(chǔ)，現(xiàn)在我擬定教學(xué)計劃如下： 一、教學(xué)目標 （一）知識與技能1、識字與寫字： 學(xué)習(xí)本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續(xù)練習(xí)鋼筆楷書，提高書寫水平。 2、閱讀：1、小說教學(xué)目標： 1、能在3分鐘內(nèi)通讀1500字的小說類文本；2、能復(fù)述小說主要的故事情節(jié)； 3、能找出小說刻畫的主要人物，描述人物特征；4、能找出外貌、心理、語言和動作的人物描寫方法，說出人物描寫的作用；5、能說出環(huán)境描寫在小說作品中的具體作用；

2、6、能找出小說在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過細節(jié)描述再現(xiàn)人物的性格； 7、能結(jié)合個人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現(xiàn)力的語言，理解作品主題的時代意 2散文教學(xué)目標： 1、能在3分鐘以內(nèi)通讀1500字左右的散文類文章； 2、能依據(jù)上下文語境推斷出陌生詞語/多義詞語/關(guān)鍵詞語在文中的含義； 3、能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類型； 4能說出敘事散文所敘之事，文章的結(jié)構(gòu)線索以及作者是如何借所敘之事來傳遞感情的； 5、能說出寫景散文的一般特點，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情； 6、能說出文章是寫實之作，還是虛構(gòu)之筆； 7、能依據(jù)文章的一般特點及表達方式，區(qū)分文章所使用的主要表達方式； 8、

3、能根據(jù)不同散文類型，說出文章所定的基本內(nèi)容； 9能用概念圖的形式畫出文章的結(jié)構(gòu)，并用幾個簡單的詞語標出文章的思路； 10能找出文中的中心句，并依據(jù)中心句說出文章所表達的情感； 11能在自主研讀的基礎(chǔ)上，依據(jù)文章中所寫的內(nèi)容，用24句話概括文章的主題； 12能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問題； 13能整合文章有爭議的地方，說出自己的觀點和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語或有關(guān)細節(jié)來證明觀點的合理。 3、寫作：結(jié)合本冊教材6個單元的主題（成長、祖國、名人、文藝、探險、動物）分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 4、綜合性學(xué)習(xí)能自主組織文學(xué)活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、

4、探究能力和表達能力等。 （二）過程與方法通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標。 （三）情感態(tài)度價值觀 通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、生活、親人和祖國的情感；學(xué)習(xí)名人的精神；提高自己的文化素養(yǎng)，陶冶自己的情操；激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志；激發(fā)關(guān)愛動物，善待生命的情感。 二、教學(xué)資源分析 本冊語文教材分為6個單元共30課及綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。 三、

5、學(xué)生基本情況分析 七年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。 四、教學(xué)方法設(shè)計 本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法；多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式；加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結(jié)合的策略；依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。 五、教學(xué)進度與課時分配 （一）教學(xué)進度： 第一周：第12課第二周：第24課第三周：5課寫綜 第四周：第68課第五周：910課第六周：寫綜 第七周：1113課第八周：14課寫綜第九周：1617課 第十周：1820課第十一周：機動第十二周：寫綜 第十三周：2122課第十四周?2325課第十五周：寫綜 第十六周：2627課第十七周：2830課第十八周：寫綜 第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試 （二）課時分配： 閱讀：54課時左右寫作：18課時左右綜合性學(xué)習(xí)：6課時 名著導(dǎo)讀：2課時寫字：8