八年級下冊數學期中試卷分析[1]

1、八年級下冊數學期中試卷分析 安定區(qū)坪塬初級中學 常祿2012-2013學年度第二學期期中考試已經結束，通過查缺補漏，總結經驗，尋找不足，為進一步改進今后的教學，大面積的提高數學教學質量，特對本次期中考試做如下分析：一、縱觀試卷本套試題本著突出能力，注重基礎，有創(chuàng)新的命題原則。突出了數學學科的基礎性，在堅持全面考察學生的數學知識、方法和數學思想的基礎上，積極探索試題的創(chuàng)新，試卷層次分明、難易有度，既有對基礎知識、基本技能考察的的基礎題，又有對數學思想、數學方法的領悟及數學思維的水平客觀上存在差異的區(qū)分題，試題的立意鮮明，取材新穎、設計巧妙，貼近學生生活實際。題型豐富多樣，包括了選擇題、填空題、解

2、答題等，既考查了學生本學期開學以來學習的基礎知識，又考查了學生的學習態(tài)度以及用所學數學知識解決問題的能力。二、試題的結構 本套試題滿分120分，三道大題包含28道小題，其中客觀性題目占40分，主觀性題目占80分。三、試題特點的分析（1）強調能力，注重對數學思維過程、方法的考查 試卷中不僅考查學生對八年級數學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數學能力，初中階段數學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。（2）注重靈活運用知識和探求能力的考查試卷積極創(chuàng)設探索思維，重視開放性、探索性試題的設

3、計，如第3題、4題、12題，考查學生靈活運用知識與方法的能力；如第15題、17題、28題等具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。（3）重視閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考查從文字、圖象、數據中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調的。如第10題、26題、27題，較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養(yǎng)學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。（4）重視聯(lián)系實際生活，突出數學應用能力的考查試卷多處設置了實際應用問題，如解答題第25題，考查學生從實際問題中抽象數學模型的能力，體驗運用數學知識解決實際問題的情感，試題取自學生熟悉的生活實際，具有時代氣息與教育

4、價值，讓學生感到現實生活中充滿了數學，并要求活學活用數學知識解決實際問題的能力，有效地考查了學生應用數學知識解決實際問題的能力，培養(yǎng)學數學，用數學的意識。四、學生答題情況分析班級參考人數平均分合格人數合格率優(yōu)秀人數優(yōu)秀率過差率八（1）21772996150五、對今后教學的思考和改進措施1、 下一步我們要進一步學習和研究數學課程標準，把握課程標準的要求堅持精心備課，細心研究，從教師環(huán)節(jié)上，要認真砧研教材，吃透教材，用活教材，不拘一格地完成教學活動，增強學生學習的靈活性。2、把握數學教學中基本的知識和技能的要求，在強調“自主探索、合作交流”的過程中不能忽略“雙基”的基礎性作用應以嚴謹的作風引導和規(guī)范學生的數學學習行為。3、加強例題的教學，新教材的特點鮮明，它所呈現的素材對改變教學方式和學習方式起了巨大的作用但教材上提供的例題相對不足，教師應根據教學需要，適時補充例題，加強學生的數學表達能力的訓練和培養(yǎng)。4、八年級下學期學生的數學學習兩極分化現象日趨嚴重我們要做到：對學習有困難的學生，教師要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題發(fā)表自己的看法；教師要及時地肯定他們的點滴進步，對出現的錯誤要耐心地引導他們分析其產生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強學習數學的興趣和信心；對于學有余力并對數學有濃厚興趣的學生，教師要為他們提供足夠的材料，指導