2018秋新人教版化學(xué)九上課題3《制取氧氣》（第1課時）教案

1、課題3制取氧氣 （第一課時）一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解分解反應(yīng)，催化劑的概念2、知道實驗室可用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，了解氧氣的實驗室制法及原理3、知道工業(yè)上大量制取氧氣的方法過程與方法1、通過實驗探究、思考分析，認識催化劑和催化作用2、閱讀資料，了解工業(yè)上如何大量制取氧氣二、教學(xué)重點、難點1、實驗室制氧氣的方法2、催化劑的概念三、教學(xué)模式實驗探究法四、教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引入氧氣具有許多用途，那我們?nèi)绾沃迫⊙鯕饽兀恐v解實驗室采用分解過氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀制取氧氣提問怎樣驗證產(chǎn)生的氣體是氧氣?演示38頁探究1、不加熱過氧化氫溶液2、加熱過氧化氫溶液3、

2、不加熱，在過氧化氫溶液中加入二氧化錳觀察帶火星的木條是否復(fù)燃MnO2板書過氧化氫 水 + 氧氣演示實驗在上面實驗的3中結(jié)束后在加入過氧化氫溶液講解催化劑的概念強調(diào)反應(yīng)速率改變，質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變傾聽知道、記憶 回答觀察現(xiàn)象并做解釋木條不復(fù)燃，無氧氣生成木條復(fù)燃，有氧氣生成木條復(fù)燃，說明室溫下過氧化氫溶液遇二氧化錳能分解生成氧氣掌握、記憶、反應(yīng)觀察帶火星的木條是否復(fù)燃理解！思考是否可用其他物質(zhì)代替二氧化錳作為過氧化氫分解的催化劑，閱讀課本P40資料引入新課 知識回顧培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和理解能力培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和理解能力教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖講解催化劑的作用加熱講解高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二

3、氧化錳 + 氧氣提問上述兩個反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？講解分解反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)：化合反應(yīng) 分解反應(yīng)練習(xí)在下列反應(yīng)中A、H2O H2 + O2B、CO2 + H2O H2CO3C、CH4 + O2 CO2 + H2O屬于分解反應(yīng)的有 屬于化合反應(yīng)的有 屬于氧化反應(yīng)的有 小結(jié)實驗室制取氧氣的方法過氧化氫 水 + 氧氣高錳酸鉀 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣提問工業(yè)上需要的大量氧氣是如何制取的？小結(jié)分離液態(tài)空氣制氧氣（物理變化）布置作業(yè)課本P41 1、2、4記憶、掌握討論、思考一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)完成練習(xí)理解、記憶閱讀、課本P40 資料課本P41 1、2、4鞏固化學(xué)反應(yīng)類型的判斷鞏固知識板書設(shè)計課題3 制取氧氣MnO2一、實驗室制取氧氣 過