制作簡(jiǎn)單表格

1、信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第四課制作簡(jiǎn)單表格說(shuō)課人：楊 健一、教材分析：（一）、教材的地位和作用本課是四川省義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教科書(shū)信息技術(shù)八年級(jí)（上）第4課，本課主要內(nèi)容是在Word文字處理軟件中生成表格、修改表格、輸入表格內(nèi)容和修飾表格。本課以展示第3課學(xué)生在金山文字中制作的表格引入課題，以在Word中制作學(xué)生成績(jī)表為任務(wù)驅(qū)動(dòng)。本課與第3課內(nèi)容有密切聯(lián)系，只是使用軟件不同，生成表格、修改表格、輸入表格內(nèi)容的方法基本類(lèi)似。表格的修改主要運(yùn)用“表格和邊框”工具中的“繪制表格”和“擦除”工具，學(xué)生在操作時(shí)不易控制，這是本課的難點(diǎn)。表格的修飾也是本課的難點(diǎn)，特別是邊框和底紋的應(yīng)用對(duì)象的選定和邊框的設(shè)置對(duì)

2、對(duì)象的哪一部分起作用，學(xué)生要自主探索并練習(xí)強(qiáng)化。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1）、能快速生成表格并輸入文字。（2）、能運(yùn)用“表格和邊框”工具欄上的工具對(duì)表格進(jìn)行修改。（3）、能為表格設(shè)置邊框和底紋進(jìn)行修飾。2、能力目標(biāo)（1）、通過(guò)修改表格，進(jìn)一步熟悉工具按鈕的基本使用方法。（2）、通過(guò)對(duì)表格的修飾，熟悉色彩的搭配。3、情感目標(biāo)（1）、通過(guò)制作出美觀的學(xué)生成績(jī)表，體驗(yàn)到美的感受和成功感。（2）、通過(guò)和其他同學(xué)作品的比較，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：用“繪制表格”和“擦除”工具修改表格、設(shè)置表格的邊框和底紋。2、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確擦除表格邊框、設(shè)置指定單元格的邊框和底紋。四、學(xué)情分析本

3、課教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)會(huì)在金山文字中制作表格，可以利用知識(shí)的遷移很容易就能掌握表格的生成、修改、輸入內(nèi)容。學(xué)生對(duì)文字處理軟件的簡(jiǎn)單使用已經(jīng)熟悉了，動(dòng)手操作能力也在逐步提高，即使軟件已改為MS Word后，也能較快掌握其基本操作。五、教學(xué)方法（一）、課型：理論課（二）、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生在WPS中制作的優(yōu)秀表格，在Word中制作出的學(xué)生成績(jī)表。（三）、教學(xué)方法：觀察法；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法；小組協(xié)作；討論法；演示法；六、教學(xué)過(guò)程環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了在WPS中插入表格，給大家展示一下同學(xué)們制作的優(yōu)秀表格。這些表格我們是在WPS中制作的，我們還有一種很常用的文字處理軟

4、件微軟公司的Word，在Word中我們也可以制作出漂亮實(shí)用的表格。展示在Word中制作出的漂亮的學(xué)生成績(jī)表。今天我們就要在Word中制作出的剛才大家看到的漂亮的學(xué)生成績(jī)表來(lái)。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下Word。教師演示：分別從開(kāi)始菜單和桌面快捷方式啟動(dòng)Word。Word與WPS界面相似，菜單、工具等的用法也相似，所以大家能很快適應(yīng)在Word中的操作。學(xué)生觀看上節(jié)課優(yōu)秀的作品。學(xué)生觀看本課要完成的任務(wù)表格。利用表格從WPS過(guò)渡到MS Word，學(xué)生能從兩種軟件之間找到聯(lián)系，不會(huì)顯得突兀。先認(rèn)識(shí)Word，才能進(jìn)行后續(xù)的操作。學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)新知一、表格的生成觀察我們要做的表格，有多少行多少列。在

5、Word中生成表格的方法與在WPS中類(lèi)似，同學(xué)們可以看書(shū)P.19-21上的4.1，自己打開(kāi)Word后生成一張6行5列的表格。學(xué)生操作完成后，教師也在Word中生成表格，為后續(xù)的操作作準(zhǔn)備。二、表格的修改剛才我們已經(jīng)生成了6行5列的表格，但與我們要做出的還不一樣，我們需要將表格修改成P.19圖4-1的效果。修改表格我們可以利用“表格和邊框”工具來(lái)操作。教師演示：“視圖”“工具欄”“表格和邊框”?！氨砀窈瓦吙颉惫ぞ邫谏嫌袃蓚€(gè)特別常用的工具按鈕：“繪制表格”和“擦除”。教師演示用“擦除”工具擦除表格的邊框線。擦除邊框線時(shí)，選定“擦除”工具后，大家要注意在什么地方進(jìn)行拖動(dòng)鼠標(biāo)，拖動(dòng)到什么位置再釋放。大

6、家自己在剛才生成的表格上探索一下“擦除”工具的使用方法，如果操作錯(cuò)誤可以隨時(shí)撤消后再次操作。指名學(xué)生操作：擦除指定單元格的指定邊框。對(duì)學(xué)生操作的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)錯(cuò)誤情況比較普遍的進(jìn)行指正。被擦除的邊框我們還可以重新畫(huà)上，有時(shí)也許我們還需要將一個(gè)單元格分成幾個(gè)小單元格，這時(shí)就可以使用“繪制表格”工具來(lái)操作了。教師演示：使用“繪制表格”來(lái)畫(huà)邊框?，F(xiàn)在大家就試著用“繪制表格”工具來(lái)將剛才擦除的部分邊框畫(huà)上，并將某些單元格分成更多較小的單元格。指名學(xué)生操作畫(huà)邊框操作?，F(xiàn)在大家將表格修改成P.19圖4-1的效果，注意調(diào)整行高和列寬。三、輸入表格內(nèi)容修改好了表格，我們就可以在表格中填入內(nèi)容了，這個(gè)操作比較

7、簡(jiǎn)單。大家自學(xué)P.23上4.3的內(nèi)容，然后將P.19圖4-1的文字填入到表格中。四、表格的修飾表格修改、錄入內(nèi)容的操作都已經(jīng)完成了，如果能再修飾美化一下，表格就很好看了。下面我們就來(lái)一起給表格“化妝”，讓它變成P.24圖4-9的效果。圖4-9與同學(xué)們做好的表格比較，有哪些不同呢？我們發(fā)現(xiàn)邊框不同，有些單元格還有顏色（單元格的背景顏色稱為底紋）。下面我們就來(lái)設(shè)置邊框和底紋，首先我們看看邊框是怎么設(shè)置的。教師操作演示：“格式”“邊框和底紋”，打開(kāi)“邊框和底紋”對(duì)話框。也可以在單元格上右擊，從右鍵快捷菜單中選擇“邊框和底紋”。在“邊框和底紋”對(duì)話框中，選擇“邊框”標(biāo)簽就可以設(shè)置邊框了。注意在對(duì)話框中

8、調(diào)整設(shè)置的順序：從左到右，從上到下。教師操作演示選擇合適的線型、顏色、寬度。選擇好后，可以預(yù)覽框里看出效果，預(yù)覽表格的左方和下方有一些按鈕和“應(yīng)用于”選擇框，我們?cè)囈幌掠惺裁醋饔谩＝處煵僮餮菔驹O(shè)置邊框的某一條線和應(yīng)用于表格、單元格的效果?，F(xiàn)在大家將你們的表格邊框改變一下，把剛才老師用到的按鈕都用一下，試試它們的效果。展示學(xué)生設(shè)置的邊框，根據(jù)情況確定是否還要再次給學(xué)生演示。邊框設(shè)置好了，接下來(lái)我們就要設(shè)置底紋了。底紋的設(shè)置在“邊框和底紋”對(duì)話框“底紋”標(biāo)簽進(jìn)行。教師操作演示：打開(kāi)“邊框和底紋”對(duì)話框“底紋”標(biāo)簽，選擇顏色、圖案、“應(yīng)用于”進(jìn)行設(shè)置?，F(xiàn)在大家自己對(duì)表格或單元格設(shè)置底紋，注意在設(shè)置單

9、元格前，要先讓光標(biāo)在此單元格內(nèi)。圖4-9中有些單元格的底紋是相同的，我們是不是可以想辦法將那些單元格選定后再操作呢？這樣就不用每一個(gè)單元格都一一進(jìn)行設(shè)置了。比如左邊第一列是姓名，底紋都是一種顏色，我們?cè)趺磳⑦@5行的第一列都選定呢？大家試試看。同學(xué)們都是怎么選定這幾個(gè)連續(xù)的單元格的呀？其實(shí)我們還可以使用鍵盤(pán)上的功能鍵來(lái)配合選定呢？在第2課中我們學(xué)習(xí)了用什么鍵來(lái)選擇連續(xù)的文字？我們也可以用Shift鍵來(lái)選定連續(xù)的單元格：光標(biāo)定位在要選定的第一個(gè)單元格，按住Shift鍵單擊最后一個(gè)單元格。大家試試看，選定后為這些單元格設(shè)置底紋。如果是不連續(xù)的單元格這種方法能行嗎？大家再試試。不連續(xù)的單元格我們無(wú)法使

10、用剛才的方法來(lái)選定，直接用鼠標(biāo)拖動(dòng)來(lái)選定也不行。我們要借用Ctrl鍵來(lái)選定不連續(xù)的單元格，我們先介紹如何選定一個(gè)單元格。教師操作演示：移動(dòng)鼠標(biāo)指針到單元格左端靠近左邊框處，指針變?yōu)橹赶蛴疑戏降膯蜗蚣^，這時(shí)單擊鼠標(biāo)就選定了此單元格。選定不連續(xù)的多個(gè)單元格，只需按住Ctrl鍵來(lái)選定這些單元格就可以了。大家試著選定一些不連續(xù)的單元格，并設(shè)置底紋。學(xué)生觀察后回答。學(xué)生看書(shū)學(xué)習(xí)，打開(kāi)Word后利用表格菜單生成需要的表格。學(xué)生觀看演示。學(xué)生觀看演示。學(xué)生打開(kāi)“表格和邊框”工具，探索“擦除”工具的使用。被指名的學(xué)生操作。學(xué)生運(yùn)用“繪制表格”工具進(jìn)行操作。學(xué)生操作。學(xué)生按P.19圖4-1的效果進(jìn)行修改表格，

11、注意調(diào)整行高和列寬，調(diào)整方法同在WPS中一樣。學(xué)生看書(shū)自學(xué)后操作。學(xué)生觀察后回答：邊框不同，單元格有顏色。學(xué)生觀看教師操作演示。學(xué)生觀看教師操作演示。學(xué)生觀看教師操作演示。學(xué)生操作探索如何設(shè)置邊框。學(xué)生觀看教師操作演示。學(xué)生自己操作。學(xué)生自主探索怎么選定連續(xù)的單元格。學(xué)生回答：用鼠標(biāo)拖動(dòng)進(jìn)行選定。學(xué)生回答：Shift學(xué)生選定連續(xù)的單元格并設(shè)置底紋。學(xué)生探索運(yùn)用Shift鍵來(lái)選定，也有學(xué)生會(huì)探索用鼠標(biāo)拖動(dòng)的方式來(lái)選定。學(xué)生觀看教師操作演示。學(xué)生選定不連續(xù)的單元格并設(shè)置底紋。與在WPS中操作相似，學(xué)生上手操作沒(méi)有難度，所以不需要講解，讓學(xué)生自己探索。擦除邊框操作容易出現(xiàn)誤操作，讓學(xué)生多一些練習(xí)可以

12、增強(qiáng)操作準(zhǔn)確性?！袄L制表格”工具比“擦除”工具的使用簡(jiǎn)單多了，學(xué)生較易掌握。輸入表格內(nèi)容的操作很簡(jiǎn)單，所以不需要講解，放手讓學(xué)生自己完成。邊框和底紋的設(shè)置比較復(fù)雜，學(xué)生自己探索需要很長(zhǎng)時(shí)間，教師應(yīng)該詳細(xì)講解并操作演示。邊框的設(shè)置有不少細(xì)節(jié)的地方，學(xué)習(xí)自主探索時(shí)可能不會(huì)注意，教師應(yīng)事先講解演示到位。展示學(xué)生的作品，既可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生也有促進(jìn)激勵(lì)作用，還可以根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。學(xué)生習(xí)慣用鼠標(biāo)操作，選定連續(xù)單元格對(duì)學(xué)生用鼠標(biāo)操作不難，直接自主探索就行了。對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧，并運(yùn)用到新的操作中。選定單元格的操作要求學(xué)生要耐心細(xì)致才能掌握方法，所以一定要講解演示清楚。鞏固深化生

13、成表格、表格的修改修飾等操作大家都會(huì)了，下面我們就來(lái)比一比誰(shuí)能做出最美觀適用的課程表，可以不填寫(xiě)課程科目的名稱。展示、點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品。學(xué)生運(yùn)用本課知識(shí)設(shè)計(jì)制作課程表。學(xué)生互評(píng)作品。本課知識(shí)的綜合運(yùn)用，學(xué)生在課堂內(nèi)不能完成的，可以在課后繼續(xù)制作。拓展大家都能設(shè)置邊框了，不知你們能不能設(shè)置一些較復(fù)雜的邊框：?jiǎn)卧衩織l邊框的線型、顏色、寬度都不同。大家可以自主探索，也可以小組合作。學(xué)生自主探索或小組合作探索。教師可以適當(dāng)?shù)亟o予指點(diǎn)。這是對(duì)邊框設(shè)置的綜合運(yùn)用。學(xué)生課堂上不能完成的或是沒(méi)有相應(yīng)的時(shí)間，可以作為課后探索活動(dòng)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單表格一、表格的生成二、表格的修改三、輸入表格內(nèi)容四、表格的修飾八、教學(xué)反思本課是學(xué)生認(rèn)識(shí)Word的第一課，但其操作方式和窗口界